今年中考新出路：“第三種高中”也能考本科

21世紀經濟報道記者王峰 北京報道

“非常出人意料，今年中專學校綜合高中班的錄取分數線比民辦普通高中高了幾十分。”江蘇省一名中考考生家長吳巖說。

吳巖的孩子已經被這個綜合高中班錄取。“孩子的成績上不了公辦普通高中，所以我們選擇了中專學校綜合高中班，這樣孩子能以普通高中生身份參加高考。”他說。

今年中考，多地首次開設綜合高中。這個在普通高中和中職學校之外的“第三種高中”，是我國推進職普融通的新探索。那些中考成績夠不上公辦普通高中的學生，從此多了一條讀普高、考本科的路徑。

然而，綜合高中剛剛起步，存在身份模糊、評價模糊、學生出路模糊等問題，它不應該只是增加普通高中升學人數的應對舉措，而應為高中特色多樣發展探出一條新路。

“縣里錄取線最低的公辦普通高中也要520分，孩子差了10分，雖然這個分數足夠考上民辦普通高中，但我們還是選擇了中專學校綜合高中班。”吳巖告訴21世紀經濟報道記者。

“民辦普通高中的錄取分數線雖然低，但是學費每年要幾萬元，而且學校辦學時間短，師資實力不強，往年的高考成績也不理想。”他說。

相比之下，中專學校綜合高中班的“性價比更高”。雖然是辦在中專學校，但綜合高中班學生注冊的是普高學籍，第一年學習高一文化課，高二開始“普職分流”，一部分學生留在普高軌道，另一部分學生選擇中職軌道。

“選擇普高軌道的學生兩年后以普高學生身份參加高考，這個綜合高中班是中專學校與縣里一所不錯的公辦普通高中合作辦學，可能會有公辦普高的老師前來幫扶教學。”吳巖說。

2025年以來，教育部在12個省（區、市）開展綜合高中建設試點。截至目前，已經有20多個省區市發布了專門政策推進綜合高中建設。

今年中考，多地綜合高中招生規模擴大，還有多地首次設立綜合高中。

據報道，成都今年新增成都市龍泉驛區綜合高級中學等5所綜合高中，累計達到16所，招生計劃共6470人。

長沙今年設立首批3所綜合高中，分別依托長沙財經學校、長沙高新技術工程學校、瀏陽市職業中專舉辦。

保定今年7月在保定田家炳中學掛牌首所綜合高中，這是與保定技師學院、保定市職業技術教育中心合作共建的。

西安的試點規模較大，今年開設綜合高中班的中職學校增加至37所，有的學校招生計劃增加了三分之一。

可以發現，目前各地綜合高中建設形式多樣，包括普通高中與中職學校共建、在普通高中開設綜合高中班、在中職學校開設綜合高中班、設立獨立的綜合高中學校等。

有兩類中考考生適合報考綜合高中。一類是中考成績剛剛超過普通高中錄取分數線的學生，他們的文化課學習其實比較吃力，但希望讀普高，對職業教育缺乏了解。通過讀綜合高中，他們有時間在學習文化課的同時了解職業教育、接受職業教育，從而找到更適合自己發展的職業技能道路。

據報道，成都高新綜合高級中學共有26名學生“職轉普”、97名學生“普轉職”。選擇職業教育軌道的學生人數明顯更多。

另一類是中考發揮失常，沒有達到普高分數線的學生，他們可能有文化課學習的潛力，但只能就讀中職學校，綜合高中班給了他們第二次機會。

今年中考，很多綜合高中很快完成了招生計劃。陽朔縣中等職業技術學校官微文章稱，今年該校首次招收綜合高中班，100個招生計劃全部錄滿。眉山市彭山區綜合高級中學也稱，招生計劃提前完成，報名熱度再創新高。

但還有很多綜合高中沒有完成招生計劃，十堰、大同、上饒、泉州等地都發布了綜合高中征集志愿的公告，有的學校缺額高達252人。

綜合高中招生冷熱不均，根本原因在于其身份模糊。很多家長將綜合高中看作是中考落榜后的退路，很多地方也將綜合高中的招生批次放在普通高中之后，這些都限制了綜合高中錄取優質生源。

在中職學校辦學質量較好的地方，綜合高中招生既比不過公辦普通高中，也比不過優質中職學校。

今年，北京中職自主招生爆火，甚至出現家長整夜排隊報名的情況，熱門中職學校的熱門專業招生名額“秒空”。

全國工商聯民辦教育出資者商會監事長馬學雷認為，這說明在北京等地，中職整體受歧視的局面已經扭轉，家長不再執著于讓孩子讀普高，只要中職學校辦得好，一樣會在招生時受到追捧。

馬學雷對21世紀經濟報道記者表示，中職專業招生火爆，從另一個角度看意味著對綜合高中學生的擠壓，他們高二選擇中職專業時，很多熱門專業已經招滿了，如果沒有新增的招生指標，很可能就沒法再選擇心儀或熱門的專業。

對于考生來說，最重要的是報考綜合高中以后的出路怎樣。

缺少優質生源、良好的學習氛圍和同伴之間的互幫互助，綜合高中學生在普通高考中取得理想成績的難度不小。

西南地區一所綜合高中的官微文章介紹，該校2026年畢業生普通本科上線率52.4%，職教高考本科上線率只有46.3%，但已是“創歷史新高”。

有專家介紹，綜合高中的學生只能在普通高考與職教高考中二選一，中職學校覆蓋很高的“3+2”“3+4”等貫通模式大多不面向綜合高中招生，這壓縮了綜合高中學生的成長空間。

華南師范大學教育科學學院教授劉善槐認為，應該建立與綜合高中“文化素養+職業技能”復合培養目標相適配的招考體系。

他認為，一方面，應加快推進職教高考改革，調整文化素養與職業技能考核內容的占比，增強考試內容與學生能力結構的適配程度。另一方面，應鼓勵高水平應用型本科院校、職業本科院校和高職院校通過單招、單列計劃等方式選拔學生，支持綜合高中與高校、龍頭企業開展中高本貫通或訂單式培養，逐步構建升學有通道、就業有出路、發展有空間的多元成才格局。