北京
為認真落實樹立和踐行正確政績觀學習教育中開展調查研究相關要求，扎實推進教育強國建設深入實施，中國教科院聚焦教育強國建設監測評價主題，于4—6月組織開展了2026年度教育強國大調研。7月16日，中國教科院召開大調研成果交流會。
本次大調研共設立43個調研項目，形成83個跨部門調研小組，覆蓋全國29個省（自治區、直轄市）和195個市縣，涉及2.1萬多名家長、3.1萬名教師和3.3萬名學生，訪談時長累計達935.7個小時，匯總梳理政策文件、座談記錄、案例素材等各類資料共計530余萬字，隨堂聽課286節（人均1.4節）。基于調研獲取的訪談記錄、政策文本、問卷數據、現場影像等證據資料，搭建了多模態調研證據庫，為了解教育強國建設進展情況奠定了扎實基礎。
會上，調研項目負責人圍繞調研主題，從基本情況、主要發現、對策建議、證據采集等方面逐一作匯報交流。值得關注的是，本次大調研中，青年科研人員勇挑重擔、擔當領銜，深度參與調研設計、實地走訪、數據分析與報告撰寫等全鏈條工作，在人工智能賦能教育、科學教育等前沿領域主動提出創新性研究框架，以敢闖敢試的銳氣和扎實的專業功底，展現了新時代教育科研青年生力軍的使命擔當。調研組普遍認為，通過此番扎實的調研，大家對教育強國建設正在發生的宏大實踐獲得了更加真切的臨場感知，也使思想方法歷經了一場深層的“重塑再造”，對通過調研真發現問題、發現真問題生發出更為強烈的精神共振。通過大調研，進一步增強了科研人員為服務國家戰略需求、深入推進教育強國建設貢獻智慧和力量的責任擔當與行動自覺，讓全院以高水平、成體系的科研工作投身教育強國建設的信念愈發如磐、步履愈發堅定。
會議指出，推進“教育強國大調研”是一堂全院參與樹立和踐行正確政績觀學習教育的社會實踐課，是推動教育強國戰略由部署邁向行動的關鍵抓手。本次調研選題聚焦、過程扎實、證據豐富，以小切口直擊真問題，逐步樹立了大調研品牌。會議強調，做好調研工作，要精準選題，把服務國家重大戰略作為研究的主攻點，牢固樹立“教育強國重在實干”的鮮明導向，運用項目圖譜找準調查研究切入點；要優化方法，面對新一輪科技革命加速突破，積極探索“人工智能+”的科研新模式，主動跨越人工智能鴻溝，以科學適切的方法增強調研深度；要提煉到位，狠抓成果轉化這一核心環節，把明晰的方向轉成可操作的路徑，把科學的對策升為可落地的政策，把周密的方案變成鮮活的課堂實踐，以讀者立場增強報告的可讀性和參考性；要支持青年，持續為青年科研人員搭臺子、壓擔子、鋪路子，讓他們在重大調研任務中挑大梁、當主角，讓更多年輕身影在服務教育強國建設的第一線領銜沖鋒、加速成長。項目組要把大調研不斷推向深入，使之既有戰略格局的高度、又有鮮明的立場態度、更帶基層情懷的溫度、兼具思想穿透的深度和務實管用的效度，以扎實的調研成果為教育強國宏偉藍圖筑牢根基。
中國教科院黨委書記、院長李永智主持會議。院領導班子成員、各部門主要負責人、調研項目負責人及成員、博士后、訪問學者等共計200余人線上線下參會。
撰稿｜劉希蘭
攝影｜孔令軍、劉希蘭
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