北京
中國教育新聞網訊（記者 焦小新）7月18日，國家社科基金2021年度教育學重大招標課題“‘三區三州’返貧防控教育措施實效的追蹤研究（2021—2025年）”結題總結暨優秀調研員表彰大會在北京召開。會議采用線下線上直播的雙線模式舉行，中國教科院副院長李曉強代表中國教科院在會上致辭，肯定了課題研究取得的一系列重要成果，并對課題的順利結題表示祝賀。課題首席專家、中國教科院吳霓研究員在結題總結中全面梳理了五年研究歷程與系列標志性成果，并發布新一版中國教育返貧防控發展指數。
發布會現場
作為中國教育科學研究院首個獲得立項的國家社科基金教育學重大項目，“‘三區三州’返貧防控教育措施實效的追蹤研究（2021—2025 年）” 自2021 年立項并開展研究以來。課題組通過組建近200人的專業調研隊伍，搭建起了省（自治區）—地市（州）—縣—校四級聯動的調研網絡，深入“三區三州”的新疆、西藏、甘肅、青海、四川、云南以及新疆生產建設兵團的15個地市（州）、13個樣本縣開展五年的持續追蹤；篩選26所幼兒園、57所義務教育學校、15所職業院校、7所高校及9所內地民族班作為典型案例校實地調研。同時聯合鴻合科技股份有限公司搭建了完備高效的數字化數據采集平臺，完整采集 2020至 2024年全域第一手數據資料。通過數據，對“三區三州”義務教育、職業教育、教師隊伍建設、以及學前教育、高等教育、高中教育在鞏固脫貧攻堅成果，接續鄉村振興過程中，教育發展的經驗和存在的薄弱環節進行了全面的量化追蹤研究。課題實施的5 年間，產出多份高質量研究報告、發表了多篇核心期刊論文、提交的決策服務報告獲得教育部有關領導肯定性批示。同時，課題核心研究成果即將由教育科學出版社出版。
本次發布的中國教育返貧防控發展指數，是系統追蹤2020-2025年三區三州教育發展數據形成的整體指數成果。該指數以 CIPP 評估模型為框架搭建三級標準化指標體系，包含4個一級維度、7個二級維度、38項可量化觀測指標。綜合測算數據顯示：2020年指數為65.72，2021年 67.17，2022年70.46，2023年71.28，2024年71.59，5 年累計提升5.87個點。通過指數可以看到中國教育返貧防控的發展，整體呈現外部環境優化、投入持續加碼、防控能力增強、質量效益趨穩的良好發展態勢。指數的逐年增長，直觀反映了教育在鞏固脫貧攻堅成果、守住防返貧底線中不可或缺的基礎性、支撐性作用，與全國過渡期未發生規模性返貧的宏觀實踐成效同頻共振、高度契合。通過指數，可以看到中國特色教育返貧防控取得了實實在在的成果，為世界提供了中國樣本和范式。
2026年，步入“十五五”規劃開局之年，教育返貧防控正在面臨從“攻堅戰”向“持久戰”、從“補短板”向“提質量”的戰略轉型。持續開展并深化中國教育返貧防控發展指數研究，不僅有助于動態監測脫貧地區教育發展韌性，防范潛在返貧風險回潮，更能在新階段為優化教育資源配置、完善精準幫扶政策、促進區域教育公平與質量協同躍升提供前瞻性指引。課題組將繼續拓展指數監測范圍、豐富觀測維度和數據鏈條，推動該指數成為“十五五”時期動態評估教育返貧防控成效、精準配置教育資源的關鍵參考工具。
此次會議，除課題總結與指數發布外，會議還對優秀調研員以及課題研究積極分子進行了表彰，教育科學出版社將對受表彰的人員免費提供有關學術著作作為獎勵。來自青海、甘肅、云南等地的受表彰調研員代表以及課題組成員代表做了充滿感情的交流發言，分享在研究中的工作體會和成長的喜悅，介紹了在課題的引導下，各地依靠教育阻斷貧困代際傳遞、防范規模性返貧的實踐做法與創新經驗，為民族地區教育提質、鞏固拓展脫貧攻堅成果提供了鮮活實踐樣本。
作者：焦小新
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