廈門大學馬來西亞分校學子京博N1N學訓成長紀實

2026年，廈門大學馬來西亞分校學子赴京博N1N產教融合基地開展教學實訓。通過產業一線實訓、核心設備拆解、課題攻關及仁孝文化浸潤，海外學子將課堂理論與產業實踐深度結合，在實戰中精進專業、涵養品格，錨定職業方向。

走進產業現場：拓展海外學子的“專業視界”

在京博園區維修車間，一臺工業級多級離心泵穩穩安置在操作臺上。來自廈門大學馬來西亞分校的學子圍攏在企業工程師身旁，專注地觀察每一個拆解步驟。

為補充海外學生實操環節、加深對化工設備結構的理解，基地導師專門安排了多級離心泵現場拆解實訓。隨著零件逐一拆卸，復雜的內部結構直觀地展現在眼前。

“這是我第一次近距離直面工業級核心設備?！睆B大馬校學生施同學回憶道，“在企業導師指導下，親手觸摸到那些零部件時，課本上的圖紙和概念瞬間變得立體鮮活?；ば袠I精益求精、嚴謹務實的職業底色，在那一刻變得無比具象。”

從石化檢測中心到各大生產車間，在企業資深工程師的現場講解下，學子們第一次完整、系統地了解了現代化工企業從技術研發、智能生產、安全管控到產業協同的全鏈條運行體系。這次實訓讓他們的專業認知更加全面、生動，進一步增強了對所學專業的認同感與興趣。

浸潤仁孝文化：一堂直抵心靈的“大思政課”

學訓期間，學子們受邀現場觀看京博春節聯歡晚會。其中，情景講述節目《人間底色》成為最觸動人心的環節——沒有華麗舞臺包裝，僅用質樸語言講述敬老慈孝、扶危濟困、守望相助的真實故事。臺下，許多學子感動得紅了眼眶。

“那一刻我真切感受到，京博不僅是一家深耕實業的現代化企業，更是一家有溫度、有家國情懷與大愛擔當的民族企業?！笔┩瑢W動情地說，“‘仁孝’絕非高懸的標語，而是流淌在企業血脈里、落實到點滴行動中的精神底色。這份感動深深鐫刻在我們心底，也種下了尊師重道、回饋社會的種子。”

知行深度合一：在實戰課題中錘煉“工程思維”

在京博N1N平臺，真實生產場景與課題研究深度融合，推動學子在理論學習之外建立解決復雜現實問題的工程思維。

在“降低二甲苯能耗”課題研究中，施同學與小組成員協同配合，查閱大量專業文獻，反復梳理工藝流程，不斷推敲優化方案。通過團隊頭腦風暴與分工協作，最終形成完整匯報。面對企業導師的專業點評，他們收獲了極具價值的反饋。

“重大工程難題從來不是單兵作戰，而是需要團隊的分工與互補?！笔┩瑢W感慨道，“這次課題歷練不僅提升了邏輯分析與表達能力，也豐富了我們在海外校園學習之外的實踐體驗，為未來無論是海內外職場還是學術發展，都積淀了寶貴的經驗。”

明晰前行目標：看清中國產業趨勢的“未來坐標”

此次學訓也成為海外的中國留學生審視自我、規劃未來的重要契機。此前身處海外，他們對國內行業趨勢、升學就業路徑的了解相對有限；而通過深入產業一線，他們清晰洞察到國內現代產業對高素質人才的核心訴求：既需要扎實的專業理論，也需要實踐動手能力、創新思維與終身學習能力。

京博所展現的綠色化、智能化、數字化轉型方向，正代表著中國實體產業的發展趨勢。

“這啟發我們作為留學生，要主動拓寬知識邊界，緊盯行業前沿?！笔┩瑢W表示，“無論未來選擇在海外繼續深造，還是回國投身產業，這段經歷都讓我們更加篤定——緊貼產業真實需求、深耕專業本領，方能在全球化人才競爭中走得更穩更遠。”

實踐浸潤成長：N1N助力海外學子蛻變

對這群跨越山海而來的青年而言，京博N1N不僅是一次實訓經歷，更是一個認知國情行業、錘煉實踐能力、汲取精神力量的成長平臺。它以創新的產教模式賦能海外學子專業成長，以深厚的仁孝文化涵養青年品德。

學訓結束后，廈大馬校學子將帶著在N1N平臺收獲的知識養分與大愛情懷回到校園。未來，他們將堅守求學初心，心懷感恩向善，在逐夢路上篤定前行，不負青春韶華。

（京博N1N模式介紹：京博N1N是京博控股集團推出的產教融合、科教融匯育人模式。該模式以“N所高?？蒲性?產業平臺+N個產業”為架構，秉持“讓論文寫在大地上，讓人才成長于實踐中”的理念。它以產業現場為課堂、實戰課題為教材、企業工程師為導師，為海內外大學生提供實訓實操與科研歷練機會；同時融入京博仁孝文化，注重品德培養，協同培育具備專業能力與責任感的高素質青年人才。）