浙江
7 月 16 日，我參與了社區(qū)垃圾分類主題公益課堂，全程負(fù)責(zé)課堂引導(dǎo)與小朋友手工輔導(dǎo)。一天的實(shí)踐結(jié)束后，我真切感受到，面向兒童開展環(huán)保教育，關(guān)鍵在于放下成人視角，用貼近孩子的語言與互動(dòng)方式，讓垃圾分類真正走進(jìn)孩童內(nèi)心。
盛夏午后走進(jìn)活動(dòng)室，孩子們?cè)缭绲群蛟谧簧希浑p雙充滿好奇的眼睛讓我瞬間褪去燥熱。課堂剛開場(chǎng)，就有小朋友主動(dòng)舉手詢問四色垃圾桶的區(qū)分邏輯，我沒有直接羅列生硬定義，而是借用色彩、生活事物做類比，用綠色代表花草果蔬、紅色代表危險(xiǎn)有害物品，用簡(jiǎn)單形象的比喻幫孩子快速記憶，聽完講解后孩子們紛紛恍然大悟，主動(dòng)和身邊同伴互相分享分類小知識(shí)。
播放垃圾再生科普短片時(shí)，不少孩子主動(dòng)分享自己生活里的舊物改造經(jīng)歷：有人用空塑料瓶制作收納筆筒，有人利用紙箱搭建小玩具屋。孩子們樸素的分享讓我意識(shí)到，其實(shí)每個(gè)孩子心中都有節(jié)約資源的意識(shí)，只是缺少系統(tǒng)、有趣的引導(dǎo)。
DIY 迷你垃圾桶手工環(huán)節(jié)是整場(chǎng)活動(dòng)最熱鬧的時(shí)刻。孩子們拿著彩紙、膠水自由創(chuàng)作，用獨(dú)有的童趣表達(dá)對(duì)垃圾分類的理解。有的孩子在廚余垃圾桶畫上小花，希望廚余垃圾化作肥料滋養(yǎng)花草；還有孩子覺得有害垃圾標(biāo)識(shí)太過嚇人，特意添上花朵圖案柔化畫面。看著孩子們沾滿彩紙碎屑的小手、此起彼伏的討論聲，我深刻體會(huì)到，環(huán)保教育不需要宏大道理，動(dòng)手創(chuàng)作、親身感受才是最有效的方式。
課程結(jié)束后，還有小朋友特意追上來和我分享今天學(xué)到的分類知識(shí)，告訴我回家會(huì)提醒家人正確投放廢舊電池。這份純粹的反饋?zhàn)屛疑钍苡|動(dòng)，環(huán)保意識(shí)的培育從來不是強(qiáng)行灌輸知識(shí)，而是蹲下身，用孩子能理解的色彩、手工、小故事，在心底種下一顆等待生根發(fā)芽的綠色種子。
作為師范生，本次實(shí)踐也讓我學(xué)會(huì)如何設(shè)計(jì)低齡段趣味課堂。今后我會(huì)持續(xù)踐行垃圾分類、低碳生活，同時(shí)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，多開展面向青少年的環(huán)保科普活動(dòng)，以青年微光守護(hù)童心綠意，讓可持續(xù)發(fā)展理念代代傳遞。
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