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來源：市場資訊

（來源：極目新聞 極目新聞）

極目新聞記者 張靜嫻

近日，武漢大學文學院一樓會議室座無虛席。文學院教授、簡帛中心研究員肖圣中的榮休講座“古文字研究與教學心得”在此舉行。當這位老教授走上講臺，迎接他的是學生與同事獻上的鮮花，以及數張用古文字精心書寫的賀卡。

今年5月，肖圣中退休前的最后一節古文字課在小紅書意外“出圈”，萬千網友透過屏幕，窺見了這門“絕學”背后的溫度與光芒。

從湖北省博物館的普通館員，到曾侯乙墓竹簡研究領域不可繞過的人物，肖圣中走過三十余載光陰。“繩鋸木斷，水滴石穿，綿綿用勤，涓涓成河”這十六個字，是他最常寫給學生的寄語，也是他自己學術人生的最佳注腳。

“冷板凳”上讀出溫度

“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”肖圣中的學術之路，起初走得并不順遂。

1988年，他從武漢大學歷史系畢業，分配至湖北省博物館工作。1993年，復旦大學在館內定向招收研究生，點到他的名字時他恰好不在，機會擦肩而過。“那時覺得造化弄人，一度決定不再做學問了。”

但是消沉過后，他重新坐回書案前，將目光投向了曾侯乙墓竹簡中所記述的車馬制度——這是一個令許多人望而卻步的領域。車馬皆木制，早已朽爛無存，缺乏實物可資對照，相關研究也十分稀缺，“我當時就覺得曾侯乙墓竹簡有價值，值得做，迎難而上我也愿意。”

要想進行深入研究，首先得破譯竹簡上的文字。他找來《曾侯乙墓》，里面附有裘錫圭、李家浩先生的釋文與注釋，可是竹簡里非常多的詞句他都看不懂。于是，他開始一字一句地抄，將所有帶車名的句子全部謄寫下來。

他閱盡湖北省圖書館與武漢市圖書館的藏書，跑遍各地書店，自己翻閱字典、詞典，一遍遍抄寫、翻譯、注釋，從不同角度反復揣摩。“抄到第六遍的時候，終于搞懂了。”提起當時的經歷，他笑著說。他發表的第一篇古文字論文《略論曾侯乙墓竹簡中的車馬制度》，就讓他對于古文字研究內心充滿了自信。

2002年，為了更好地做學術研究，他決定在職攻讀武漢大學歷史文獻學博士學位。提起那段經歷，他告訴記者：“考博士時，我有兩個‘土辦法’：一是喝可樂提神，二是效仿古人‘錐刺股’。”

2005年畢業后，肖圣中被調至武漢大學文學院任教。面對斷簡殘編，沒有電腦和人工智能輔助，他只能把所有內容一條條抄錄開來，反復排列研讀，憑語感一點點摸索散簡之間的內在邏輯，將散亂的出土竹簡按照內在邏輯和文例重新編聯，以供研究。有時候簡帛上僅僅一個字，就要認五六年方得其解。

竹簡116號的“弓夾”一字令他印象深刻，其中“夾”的寫法十分奇怪，日夜琢磨卻不得其解。直到后來讀《周禮》，發現有一種弓叫“夾弓”，立刻聯想起來，才解開了這個謎團。

三十余年寒來暑往，當初那個“一個古文字都不認識”的青年，已成為曾侯乙墓竹簡研究領域繞不開的名字。他是這一領域的開拓者，更是在曾侯乙墓竹簡研究中運用紅外線掃描技術、于無字處發現字跡的第一人。

讓古文字在課堂上活起來

2026年，肖圣中榮膺武漢大學通識課“十佳優秀教師”。此前，他兩次當選“我最喜愛的十佳優秀教師”，獲評“情動珞珈，感動武大”十大人物、杰出教學貢獻校長獎，榮譽滿身，卻始終謙和如初。

他主講“古文字學”“古代漢語”“器物與文字”等十余門課程，其中“古文字學”課程2018年4月18日被新聞聯播報道，2020年獲評首批國家級一流本科課程。他主編的《古文字學》教材由高等教育出版社出版，《書法素養十講》由武漢大學出版社推出。

他的課堂以創意聞名。2011年，他在“古文字學”期末考試中推出“天書試卷”——試卷滿布古漢字，學生須逐一破譯，從單字到成語，再到詩詞與經典文句，學生直呼太有意思。2015年，他布置的一份“用古文字寫情書”的作業也走紅網絡，讓古文字在課堂上“活”了起來。“如果一段文字沒有故事，那就是干癟枯燥的，學生們也沒有興趣學習。”他說。

來自武漢大學弘毅學堂國學方向的宋同學回憶起“古代漢語”課程時說：“肖老師經常在古文字中穿插很多小段子小故事，讓人印象深刻。而且老師學識淵博，講知識點旁征博引，一口氣講清一個字詞的來龍去脈和古今演變，從不照本宣科。”

肖肖圣中（正中）和學生一起開圖書會

從2014年起，他更是堅持為學生開讀書會，從《世說新語》讀到《資治通鑒》，從《中庸》讀到《老子》，從逸夫樓一直開到振華樓，堅持多年不輟，學生們時常折服于他的博聞廣識。

他是學者、老師，也是“心理醫生”

在那篇爆火的小紅書帖子里，學生動情描繪著肖老師古文字課堂的點點滴滴，配圖中肖老師的朋友圈內容更讓人感動不已：“219份，改作業改到低血糖都犯了。以后一定做一個兇惡的老師，讓他們再不敢選我的課，讓我的作業變成19份，可惜沒有以后了。”

評論區里面的學生紛紛為肖老師手改219份作業感動不已：“只是一個外院學生也會選的基礎課，肖老師還是這么認真地逐字批改1000字的古文字作業。”

他的時間對自己格外吝嗇，為了節省時間，辦公室隨處可見代餐零食飲料。記者采訪當日，他因為給學生批改試卷忘記吃午餐，隨便吃了點零食就開始接受采訪。但是他的時間對學生又格外慷慨，不論是學業咨詢還是生活求助，肖老師總是有求必應。

武漢大學2024級文字學碩士莫亞男同學從本科就開始上他的課，她形容到：“肖老師是一位學者，一位老師，也是一位心理醫生。每當我們感到很迷茫、很困惑的時候，就會去請教肖老師。明明是很陰沉、很頹廢地走進肖老師的辦公室，出來的時候覺得自己又是學術界冉冉升起的新星。”

2020級弘毅學堂人文班的付洋洋同學至今難忘：“本科時選肖老師作為學年論文導師，一篇將近四萬字的論文，肖老師一個字一個字邊念邊改，在辦公室里給我講了整整三個小時的初稿。”

武大2024級的同學連續修了兩學期他的中國書法基礎課，“肖老師在課堂上來回巡堂看我們寫字，一點點小進步都會被老師夸獎，而給我們示范總是謙虛地說自己寫的不好還要多加練習。大概‘以春風風人，以寒風自述’是肖老師極好的寫照。老師對學生總是百般鼓勵，多加褒揚，對自己卻十分謙遜，嚴于律己。”

2012級的一位研究生如今已是中學教師，她在講座上深情回憶，“將肖老師傳授的知識能夠運用在我的課堂上，我就覺得特別的心滿意足。”

來源：極目新聞（記者：張靜嫻）

編輯：劉思宇 陳曦紫

審核：張欣