開發(fā)超100門課程、斬獲123項科創(chuàng)獎！金山這所學(xué)校超硬核！

立足“十五五”民生提升建設(shè)總體部署，金山區(qū)聚焦教育民生核心領(lǐng)域，以優(yōu)質(zhì)教育資源擴容提質(zhì)、特色教育體系深耕優(yōu)化為抓手，持續(xù)推進基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)金山實驗學(xué)校作為區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育標(biāo)桿，深耕特色校本課程建設(shè)、創(chuàng)新育人模式、打通協(xié)同育人通道，以高品質(zhì)教育賦能學(xué)生全面成長。

搭建“三層進階、五育融合”

立體課程框架

筑牢分層育人根基

辦學(xué)三年來，華二金山實驗學(xué)校深耕“三層級五領(lǐng)域”卓越課程體系，整合國家、地方、校本三類課程資源，覆蓋勞動與實踐、數(shù)學(xué)與科技、語言與文學(xué)、藝術(shù)與健康、人文與社會五大育人領(lǐng)域，累計開發(fā)超100門優(yōu)質(zhì)校本課程，構(gòu)建起分層培育、多元立體的育人模式。

“花樣年華”五域并行

兼顧個性發(fā)展與人文底蘊

自然科創(chuàng)類校本課程是學(xué)校育人特色的亮眼名片。校本精品課程《天空飛過一只鳥》已完成完成階段性實踐成果評定。課堂上，學(xué)生們系統(tǒng)觀測記錄鳥類生物特征、生活習(xí)性、棲息環(huán)境等數(shù)據(jù)，結(jié)合觀測結(jié)果分析區(qū)域生態(tài)與氣候變化規(guī)律，跳出淺層視覺欣賞，實現(xiàn)科學(xué)化、體系化的自然探究學(xué)習(xí)。

“通過學(xué)校的課程學(xué)習(xí)，我認(rèn)識了很多日常見過卻叫不出名字的鳥類，借助專業(yè)觀鳥手冊，我的自然認(rèn)知和眼界都得到了極大提升。”華二金山實驗學(xué)校學(xué)生李妙菡說道。

學(xué)校教師楊遜蕾表示，該課程引導(dǎo)學(xué)生深度探究鳥類遷徙規(guī)律、棲息習(xí)性背后的自然邏輯，讓學(xué)生在實踐觀察中培養(yǎng)科學(xué)思維，在心中播種下熱愛自然、勇于探究的種子，這門課程也成為孩子們探索科學(xué)、認(rèn)知自然的重要啟蒙載體。

除科創(chuàng)實踐課程外，學(xué)校人文教育課程同樣碩果累累。精品課程《文史哲大講堂》持續(xù)深耕優(yōu)質(zhì)人文教育，特邀華東師范大學(xué)中文系倪春軍副教授開展《古神話與民族精神》主題講座。講座結(jié)合中小學(xué)教材經(jīng)典神話篇目，深度解讀神話背后的文化內(nèi)核與古人精神特質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生感悟中華民族堅持不懈、勇于探索的優(yōu)良品質(zhì)，厚植文化自信與民族情懷。

倪春軍副教授表示，高校優(yōu)質(zhì)講座下沉基礎(chǔ)教育，旨在搭建大學(xué)與附屬中小學(xué)協(xié)同育人平臺，打破文史哲學(xué)科壁壘，打通小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)的人文教育銜接通道，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，助力大中小一體化協(xié)同育人體系建設(shè)。

科創(chuàng)驅(qū)動實踐

培育學(xué)生創(chuàng)新研究素養(yǎng)

依托人工智能地方特色課程資源，學(xué)校搭建完整科創(chuàng)育人閉環(huán)機制，構(gòu)建 “學(xué)生自主選題、導(dǎo)師全程指導(dǎo)、專項資源支撐、多元成果展示” 全鏈條培養(yǎng)模式，課程圍繞電子制作、無人機、機器人等前沿科創(chuàng)方向開展教學(xué)。

亮眼的科創(chuàng)成果見證育人實效：2025學(xué)年第一學(xué)期，校內(nèi)超50名學(xué)生投身科創(chuàng)探究項目，累計147人次站上區(qū)級及以上科創(chuàng)賽事舞臺，共斬獲123項競賽榮譽，市級及以上獎項近40項。其中，學(xué)生團隊勇奪上海市青少年機器人比賽一等獎，3名學(xué)子在金山區(qū)研究性學(xué)習(xí)成果評選中分獲一、二等獎。課程充分釋放了學(xué)生自主研究、創(chuàng)新實踐的成長空間，持續(xù)培育了學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合科研素養(yǎng)。

錨定長遠發(fā)展規(guī)劃

持續(xù)迭代升級特色課程生態(tài)

伴隨辦學(xué)布局由小初一體化向小初高貫通式辦學(xué)延伸，學(xué)校已構(gòu)建縱橫立體化育人模式，縱向立足不同學(xué)段成長規(guī)律實施分層梯度培育，形成“小學(xué)興趣啟蒙、初中拓展實踐、高中拔尖創(chuàng)新”的遞進式育人脈絡(luò)。橫向持續(xù)深耕課程內(nèi)涵、打磨課程品牌，打造多元優(yōu)質(zhì)課程矩陣。

華二金山實驗學(xué)校校長占小紅介紹，學(xué)校將持續(xù)優(yōu)化五大領(lǐng)域課程體系，加碼布局前沿特色教育。在數(shù)學(xué)與科技領(lǐng)域，新增AI機器人等前沿科創(chuàng)課程；在人文與社會領(lǐng)域，深化《文史哲大講堂》品牌建設(shè)，融入研學(xué)實踐內(nèi)容；在勞動與實踐領(lǐng)域，實現(xiàn)“一領(lǐng)域一突破”，持續(xù)打磨多元優(yōu)質(zhì)的課程生態(tài)，以特色化、高品質(zhì)教育賦能學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

區(qū)域統(tǒng)籌推進改革

放大優(yōu)質(zhì)校示范輻射效能

教育是頭號民生工程，也是區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展的核心競爭力。下一步，金山區(qū)將緊扣“十五五”民生提升目標(biāo)，依托優(yōu)質(zhì)校資源優(yōu)勢深化教育教學(xué)改革、豐富育人特色、擴大優(yōu)質(zhì)教育資源供給。華二金山實驗學(xué)校將持續(xù)深耕特色課程與貫通式育人體系，以高品質(zhì)辦學(xué)回應(yīng)百姓教育期盼，夯實民生幸福根基，助力金山教育高質(zhì)量發(fā)展行穩(wěn)致遠。

記者：唐屹超

編輯：俞嵐婷

責(zé)編：俞蘿寅

審核：陳建軍、戚靜偉