浙江
2026 年 7 月 14 日，我跟隨教育學(xué)院 “‘青’宣土律，‘童’潤川綠” 暑期社會實踐團(tuán)二隊走進(jìn)東白魚潭社區(qū)，面向轄區(qū)青少年開展生態(tài)環(huán)保主題公益宣講。走出課本、扎根社區(qū)的這場實踐，讓我以青年志愿者、準(zhǔn)教師的雙重身份完成了一次意義非凡的成長歷練，也讓我對少兒環(huán)保啟蒙教育有了更為真切、深刻的思考。
為貼合低齡兒童的認(rèn)知規(guī)律，我們團(tuán)隊摒棄單向灌輸式宣講，全程設(shè)計沉浸式互動課堂。活動開篇，我們以趣味提問互動破冰，引導(dǎo)孩子們觀察身邊的花草樹木、清澈河道與小動物，鼓勵大家主動分享自己與自然相處的小故事，迅速拉近距離，調(diào)動起所有人的參與積極性。隨后我們借助動畫影片《老雷斯的故事》展開科普，通過郁郁蔥蔥的森林與荒蕪沙化土地的鮮明畫面對比，直觀展現(xiàn)肆意破壞植被、污染水源帶來的生態(tài)危機。宣講過程中，我全程用孩童易懂的通俗語言拆解生態(tài)保護(hù)知識，避開生硬專業(yè)術(shù)語，搭配趣味有獎問答，以綠植貼紙、環(huán)保紀(jì)念卡片作為激勵，只要孩子們主動分享節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的小方法，就能獲得獎勵，課堂氛圍始終熱烈活躍。
整場活動最令我動容的，是自由分享環(huán)節(jié)孩子們發(fā)自內(nèi)心的真誠表達(dá)。不少孩子主動反思生活中浪費紙張、隨意丟棄垃圾、踩踏草坪等壞習(xí)慣，還踴躍分享自己未來的環(huán)保行動規(guī)劃：日常自帶水杯減少塑料制品消耗、作業(yè)本雙面書寫、離家及時關(guān)閉電源、在家栽種綠植、和家人共同完成垃圾分類。孩子們純粹直白的感悟讓我豁然開朗：環(huán)境保護(hù)從來不是遙不可及的宏大口號，而是蘊藏在衣食住行的細(xì)碎小事之中；守護(hù)生態(tài)最好的途徑，便是在孩童心中早早種下熱愛自然、善待環(huán)境的種子。作為青年宣講者，我們無需復(fù)雜深奧的理論，只需立足日常生活，讓孩子們真切懂得保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)、事事可為。
這次基層宣講實踐，也有效補齊了我?guī)煼秾I(yè)學(xué)習(xí)的短板。在校期間我大多只接觸書本上的教育理論，真正獨立面向活潑好動、性格各異的未成年人組織課堂，才切身體會到因材施教、趣味引導(dǎo)的現(xiàn)實價值。如何把控課堂節(jié)奏、轉(zhuǎn)換兒童化表達(dá)、主動引導(dǎo)內(nèi)向孩子大膽發(fā)言，都是本次實踐贈予我的寶貴教學(xué)經(jīng)驗。同時我也清晰察覺到社區(qū)基層環(huán)保科普的巨大需求：孩子們天生擁有愛護(hù)自然的本心，但缺少系統(tǒng)化、趣味化的科普引導(dǎo)，而我們青年志愿者恰好能填補這一缺口。
短期實踐落幕，但綠色宣傳的使命從未止步。往后我會堅持低碳綠色生活方式，自覺節(jié)約水電、減少垃圾產(chǎn)生，主動參與各類社區(qū)生態(tài)志愿活動。同時依托自身師范生專業(yè)特長，持續(xù)面向身邊少年兒童開展環(huán)保科普，帶動親友共同踐行綠色生活。以青年微薄微光滋養(yǎng)童心綠意，讓生態(tài)保護(hù)理念代代傳承，用長久行動守護(hù)我們共同的綠水青山。
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愛迷彩的老虎
