北京
近日，根據(jù)《安徽省總工會關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范勞模療休養(yǎng)工作的實(shí)施意見》相關(guān)要求，蕪湖高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校三位老師李文捷、楊偉、劉蓓有幸參與了2026年蕪湖市總工會組織的寧夏工人療養(yǎng)院勞模療休養(yǎng)隊(duì)伍，和來自各行各業(yè)的勞?；锇樯疃然W(xué)互鑒。
在參觀寧夏運(yùn)動歷史和發(fā)展成就展、寧夏博物館，集體觀看《四渡》紅色影片的過程中，他們和來自不同年代的勞?；锇檎归_了熱烈的交流：他們結(jié)合職業(yè)教育的育人經(jīng)驗(yàn)，和老一輩勞模分享了如何把紅色精神融入實(shí)訓(xùn)課堂，把勞模工匠精神傳遞給年輕學(xué)生的實(shí)踐做法；來自產(chǎn)業(yè)一線的勞模也講了很多他們在崗位上攻堅(jiān)克難、成長為技術(shù)骨干的奮斗故事，這些鮮活的案例剛好可以作為后續(xù)思政教學(xué)的絕佳素材，帶回課堂講給學(xué)生們聽，能讓孩子們更直觀地理解什么是勞模精神。
后續(xù)實(shí)地參訪全國勞模工匠創(chuàng)新工作室、寧夏農(nóng)墾集團(tuán)特色葡萄酒產(chǎn)業(yè)、沙坡頭沙漠研究試驗(yàn)站的行程，更是給他們帶來了超多跨領(lǐng)域的育人新思路。和不同行業(yè)的勞模工匠深度交流了技能傳幫帶、創(chuàng)新工作室搭建的經(jīng)驗(yàn)，來自制造業(yè)的勞模分享了他們在一線帶徒、破解技術(shù)難關(guān)的實(shí)操方法，和職業(yè)教育的實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)邏輯高度契合；在參訪當(dāng)?shù)靥厣咸丫飘a(chǎn)業(yè)、治沙科研站的過程中，他們也了解到寧夏在地方特色產(chǎn)業(yè)對技能人才的大量需求，對后續(xù)根據(jù)校地共建，企業(yè)與學(xué)校共同制定人才培養(yǎng)方案有所啟發(fā)與思考。
返程之后，他們將把本次療休養(yǎng)的所學(xué)所思轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，把這次交流學(xué)到的先進(jìn)育人經(jīng)驗(yàn)融入日常教學(xué)，把不同領(lǐng)域勞模的奮斗故事搬進(jìn)課堂，帶動更多職校學(xué)生走技能成才、技能報(bào)國之路，切實(shí)把勞模的示范引領(lǐng)作用落到職業(yè)教育的一線崗位上。
（圖文/蕪湖高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校）
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