別和孩子生氣啦，他需要你的時(shí)間，只有短短9年

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昨晚睡前，又因?yàn)楹⒆油ㄏ媸謾C(jī)的事和他大吵了一架。

吵完后，看著他一臉不服氣地瞪著我，那一瞬間，突然就覺得又生氣、又委屈。

到底是從什么時(shí)候，那個(gè)抱著我說“最愛媽媽”的貼心好大兒，轉(zhuǎn)眼就變成了現(xiàn)在這個(gè)和我完全對(duì)立的樣子——

眼神看我像敵人，心里把我當(dāng)仇人。

類似的失望和氣憤，在他進(jìn)入青春期后，已經(jīng)上演過無數(shù)次。

記得之前看一位社會(huì)學(xué)家說：

“親子關(guān)系好不好，青春期才見分曉。

12歲前是孩子在主動(dòng)和父母搞好關(guān)系；

12歲后，孩子還什么都對(duì)父母說，父母也是他的支持體系，才代表之前的養(yǎng)育中，父母真正愛對(duì)了孩子。”

都說養(yǎng)育孩子，是一場目送他逐漸遠(yuǎn)去的修行。

12歲前，孩子最為依戀父母；12歲后，孩子逐漸遠(yuǎn)離父母。

也就是說，3-12歲，短短9年，孩子的教育基本已經(jīng)完成了。

那換個(gè)角度看：

如果把教養(yǎng)孩子的“黃金9年”，消耗在生氣中，形成互耗的親子關(guān)系，或許才是對(duì)孩子的生命最大的耽誤……

心理學(xué)家李玫瑾曾將人的心理發(fā)展分為四個(gè)階段：

0-3歲，情感撫養(yǎng)；

3-6歲，性格教養(yǎng)；

6-18歲，能力培養(yǎng)；

18歲以上，自我修養(yǎng)。

從兒童發(fā)展心理學(xué)角度看，孩子在12歲進(jìn)入青春期，身心發(fā)展進(jìn)入快速成長階段，自我概念也會(huì)變得更有組織，更精確。

而且你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一旦進(jìn)入青春期后，尤其是現(xiàn)在信息時(shí)代的孩子，父母的話早就變得不再“說什么都管用”。

除非有些家庭中，之前的親子關(guān)系地基打得非常好，或者孩子自身的包容性和自省度更高，否則基本12歲后開始進(jìn)入青春期的孩子，絕大部分都不會(huì)再像之前一樣信服父母。

所以，我們這里在討論孩子的能力培養(yǎng)階段時(shí)，會(huì)以6-12歲為主。

整個(gè)3-12歲，孩子對(duì)父母的依戀性更強(qiáng)。

當(dāng)孩子信任和依戀父母時(shí)，父母對(duì)孩子性格的教養(yǎng)，和能力的培養(yǎng)才會(huì)更有用。

因?yàn)樵谶@9年間：

1、父母是孩子眼中的“權(quán)威”

孩子的成長會(huì)經(jīng)歷“道德他律”階段——

把父母當(dāng)作權(quán)威，父母說的話，做的事都是對(duì)的；

而不被父母允許的言行，是錯(cuò)誤的。

總之，大人怎么說，怎么做，孩子就聽什么，學(xué)什么。

所以這個(gè)階段培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子，只需要有父母這個(gè)身份，孩子就會(huì)無條件愿意被“管”。

2、孩子的大腦容易被塑造

3-12歲，是孩子大腦發(fā)育的黃金時(shí)期。

在這個(gè)關(guān)鍵階段，如果孩子的大腦每天接收到的是指責(zé)、憤怒等負(fù)面情緒，他們的大腦就會(huì)被重復(fù)塑造得應(yīng)激、消極。

相反，如果父母情緒穩(wěn)定，不會(huì)動(dòng)不動(dòng)就和孩子生氣，經(jīng)常鼓勵(lì)、支持孩子，孩子的大腦就會(huì)持續(xù)接收到正面反饋，也會(huì)被塑造得更積極、健康。

童年時(shí)期的大腦被塑造成什么樣，長大后的孩子就會(huì)習(xí)慣什么樣的思維方式。

3、父母是孩子的“安全港”

12歲前孩子對(duì)父母的依戀，遠(yuǎn)大于12歲后。

依戀產(chǎn)生信任，有了信任就會(huì)更加在意。

所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)：

年齡在3-12歲的孩子，父母對(duì)他的評(píng)價(jià)，他是真的會(huì)相信的。

就像有些孩子長大后回憶起原生家庭的傷害，會(huì)牢牢記住父母當(dāng)年說過的話：

“我爸媽從小就說我沒出息，長大肯定是個(gè)廢物，現(xiàn)在如他們所愿了。”

“我爸媽從小就不喜歡我，我做什么他們都會(huì)覺得是錯(cuò)的。”

說白了：

12歲前教養(yǎng)出的性格和培養(yǎng)出的能力，會(huì)在12歲后修養(yǎng)出孩子的自我——對(duì)自己、他人、社會(huì)的認(rèn)識(shí)和要求。

所以不要把這黃金9年內(nèi)耗在生氣中，把握好這9年，就是把握好了塑造孩子的最佳和最關(guān)鍵時(shí)期。

分享我的一位家長的經(jīng)歷：

有天半夜12點(diǎn)多了，他給我發(fā)了一堆長語音。

耐著性子聽完后，果然，全是抱怨他兒子不聽話、不服管的內(nèi)容。

回了他一些安慰的話后，我心理五味陳雜。

記得他兒子剛出生那會(huì)，他沒有通知家人就選擇了外派，孩子最難帶的那幾年，他甚至打電話都很少問起兒子。

后來他兒子7歲時(shí)，他的工作調(diào)了回來，但七八歲的孩子，正是鬧騰到狗都嫌的年齡。

他每天要么借口加班，要么出去喝酒聚會(huì)，把兒子的管教全丟給孩子?jì)寢尅?/p>

甚至孩子一出問題，要么直接一頓打罵，要么轉(zhuǎn)頭埋怨當(dāng)媽的怎么連個(gè)孩子都管不好。

后來他兒子上高中了，個(gè)子直接竄到了一米八幾，看著兒子比自己高了，壯了，打不過，罵不贏了，他開始父愛覺醒了，想要管孩子，表達(dá)自己對(duì)孩子深沉的父愛了。

可是，他兒子壓根不搭理他。

有次他兒子放假玩了會(huì)手機(jī)，他為人父的責(zé)任心突然爆發(fā)，沖著兒子先是講了一堆不能玩手機(jī)的道理，又是直接想要上手奪，結(jié)果被兒子差點(diǎn)撞個(gè)趔趄。

從那之后，他天天逮著人就訴苦，說孩子大了不服管，不懂天下父母的苦心。

想起之前在網(wǎng)上看到過的一句話：

“孩子的教育，到12歲就基本完成了。”

12歲是一道分水嶺，隔開的，是教育“還有用”和教育“開始無用”。

孩子越小，父母在孩子的心中越有分量，父母說的話，他們才愿意信任和尊重。

當(dāng)孩子大了，就會(huì)因?yàn)樽晕业陌l(fā)展和對(duì)獨(dú)立性的追求，而開始嘗試去“反抗”父母。

如果之前建立的親子關(guān)系基礎(chǔ)良好倒了罷了，孩子至少不會(huì)和父母太過對(duì)抗。

如果之前的親子關(guān)系基礎(chǔ)差，那要么父母只能因?yàn)閷?duì)孩子的管教無用，而最終只能聽之任之；

要么父母不甘心，天天在家里和孩子吵得雞飛狗跳；

要么孩子被父母逼到絕境，選擇用傷害自己的方式結(jié)束互耗。

一位心理學(xué)家曾說：

“創(chuàng)傷不是負(fù)面經(jīng)歷，而是那些經(jīng)歷對(duì)你內(nèi)心造成的改變。”

12歲后孩子難管，是因?yàn)楦改钢暗腻e(cuò)誤教育方式已經(jīng)成為了“把孩子改變成現(xiàn)在這個(gè)樣子”的經(jīng)歷。

而經(jīng)歷造成的改變，遇上青春期這個(gè)轉(zhuǎn)型期，才是引發(fā)爆發(fā)性的親子矛盾的根本原因。

所以你看：

已經(jīng)被“塑造”了的孩子，很難再如父母所期待的樣子做出更好的改變。

既然12歲后，孩子可能會(huì)變得“很難教”，那有沒有什么方法，能利用好這黃金9年？

分享3個(gè)方法，希望能給父母們一點(diǎn)參考：

1、培養(yǎng)孩子的正確三觀、生活能力、良好習(xí)慣

良好的三觀，是一個(gè)孩子的立世之本；

基本的生活能力，是一個(gè)孩子能照顧好自己的基礎(chǔ)技能；

良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，是一個(gè)孩子未來能過得健康、快樂、幸福的底層邏輯。

培養(yǎng)孩子的三觀，需要父母的以身作則和潛移默化的影響；

培養(yǎng)孩子的生活能力，需要在生活的細(xì)節(jié)中，先手把手教，再多讓孩子自己嘗試；

培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，需要無數(shù)次堅(jiān)持，和無數(shù)個(gè)小的，持續(xù)的正反饋。

2、依戀期“養(yǎng)”孩子；青春期“陪”孩子

無論你多愛孩子，也幾乎都要經(jīng)歷這個(gè)階段：

12歲前，孩子對(duì)你無條件崇拜和依戀；

12歲后，孩子開始對(duì)你有嫌棄和疏遠(yuǎn)。

《為何家會(huì)傷人》中寫過這樣一句話：

“所有親子關(guān)系的重點(diǎn)，都終將指向分離。”

12歲前的依戀期，享受和孩子的親密無間，再用正確的教育方式，養(yǎng)好孩子的性格和能力；

12歲后的青春期，孩子在“轉(zhuǎn)型”，父母也可以跟上孩子的步伐，少說、多陪、多傾聽、多支持。

接受和放手，未嘗不是讓親子關(guān)系進(jìn)化到了一種新的相處模式的積極方式。

3、別讓過度的憂慮和怨氣，互耗親子關(guān)系的生命力和心境

有句話說：

“父母著急，本質(zhì)上是一種很大的負(fù)能量。”

說實(shí)在的，就連我自己，作為一名教學(xué)多年的老師，讀過和寫過很多親子心理、家庭教育相關(guān)的書籍、文章，但在真實(shí)的養(yǎng)育中，也經(jīng)常被孩子氣到心梗。

在無數(shù)次生完氣后，我都恨不得能把短劇中的重生戲碼搬到自己身上——

重新來過，不要孩子，不生氣，不憤怒，只養(yǎng)自己，只愛自己。

可氣歸氣，冷靜下來回頭看，終究還是舍不下對(duì)孩子的那份愛。

其實(shí)換個(gè)角度看，父母和孩子生氣，無非這幾個(gè)原因——

因?yàn)楹⒆硬宦犜挘杂辛耸Э馗校?/p>

覺得自己的付出不被孩子理解和珍惜，所以有了被辜負(fù)感；

因?yàn)楹⒆記]有滿足自己的期待，所以有了失落感；

擔(dān)心不能為孩子的未來兜底，所以有了焦慮感。

你看，這些父母的感受，其實(shí)和孩子“真實(shí)的、本來的樣子”壓根無關(guān)。

說白了，父母生氣，氣的也根本不是孩子，而是自己的負(fù)面感受。

所以還是那句話——

別和孩子生氣了，他需要你的時(shí)間，只有短短9年。

也別讓過度的憂慮和怨氣，再互耗親子關(guān)系的生命力和心境了，否則真的是得不償失。

有人說：

“孩子的教育是眨眼間的事，它不會(huì)等你準(zhǔn)備好再開始，而是在你最不經(jīng)意的生活細(xì)節(jié)中，藏起來悄悄溜走。”

如果你的孩子還小，那一切教育還都來得及，從現(xiàn)在開始，怎么都不會(huì)晚；

如果你的孩子已經(jīng)長大，教育或許會(huì)有些晚，但父母的改變和用心，孩子一定能看得到。

最后祝愿所有的父母，希望你能給孩子最大的底氣——

是當(dāng)他們回首童年時(shí)，看見的不是爭吵、埋怨、嫌棄，而是信任和支持，深愛與祝福。

與諸位父母共勉！

作者 | 牧青野，教育從業(yè)者，家庭教育指導(dǎo)師，青少年學(xué)習(xí)指導(dǎo)師，已出版《第一性原理學(xué)習(xí)法》。

主播 | 聞悅，愛唱歌的主持者，公眾號(hào)：聽聞悅

圖片 | 視覺中國，網(wǎng)絡(luò)（如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除）

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