內大故事丨桃李湖畔溫潤初心——民族學與社會學學院輔導員蘇日太

編者按：

為深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，落實立德樹人根本任務，提升高校思政引領力，加強校園文化建設，凝聚育人力量，學校官微特開設“內大故事”專欄，以嚴謹治學的師者、奮發有為的學子為典型，展現校園里師生昂揚的精神風貌與深厚的文化底蘊，以此宣傳我校思想政治網絡教育的進展成效、經驗成果與優秀事跡。

桃李湖畔溫潤初心

——記內蒙古大學民族學與社會學學院

輔導員蘇日太

·民族學與社會學學院 輔導員蘇日太·

蘇日太，內蒙古大學民族學與社會學學院輔導員，深耕學生工作一線。2026年，他獲評內蒙古自治區高校輔導員年度人物。自踏上育人崗位以來，他始終錨定立德樹人根本任務，緊扣學生思想政治教育工作主責，積極探索規范高效、貼合時代的創新工作模式。堅持五育并舉，構建并實踐“管理+實踐+科研+復盤”的全周期育人路徑。通過持續創新工作方法，逐步形成了特色鮮明、務實管用的工作范式。

01

培根鑄魂：

于“國之大者”中錨定育人航向

以鑄牢中華民族共同體意識為主線，深化學生思想政治教育工作。蘇日太堅持將鑄牢中華民族共同體意識主線要求貫穿于思想政治教育全過程，依托學科背景，積極探索并形成特色鮮明的思政工作體系。一是強化理論武裝，把穩育人方向。認真學習貫徹習近平總書記重要講話重要指示批示精神，胸懷“國之大者”，聚焦主責主業，持續深化對“培養什么人、如何培養人、為誰培養人”的根本問題的認識與實踐。自覺遵循思想政治工作規律、教書育人規律和學生成長規律，扎實推進“三全育人”綜合改革，著力構建“十大育人”體系，有效提升學生思想政治素養。2025年入選全國青年馬克思主義者培養工程并接受為期一年的系統培養。2019年入選內蒙古青年講師團成員，累計在校內外開展理論宣講30余場。二是推動品牌創新，拓展工作載體。順應時代發展要求，不斷豐富思政教育的內涵與形式，著力加強政治理論學習活動品牌化建設，打造“同心同行”的思政課品牌，開展“理論學習+行走的思政課”理論學習品牌，掀起理論學習風。三是注重實踐育人，提升教育質效。在實踐中總結凝練出“長流水、不斷線”的持續性工作理念，推行“漫灌”與“滴灌”相結合的精準育人方法，確保思想政治教育入腦入心。構建大一思政實踐、大二專業實踐、大三就業實踐的實踐育人模式，體系化開展實踐育人。

02

潤物無聲：

在“大思政”格局里構筑共同家園

創新工作方法，提升思政工作實效。蘇日太積極搭建工作平臺，成功牽頭建設“石榴·安達”輔導員工作室、“清澈的愛”團干部工作室及“內蒙古生涯咨詢工作室”，并于2025年獲批自治區級輔導員名師工作室。依托工作室，在“大思政”育人格局中，以跨學院、跨學科背景開展思想政治教育工作，有效提升了工作的針對性與吸引力。一是打造文化育人品牌。自2023年起，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，持續打造“桃李湖畔 石榴花開”校級品牌，成功舉辦三期文化節及系列體驗活動，獲得校內外廣泛好評，相關活動被內蒙古衛視、內蒙古日報等主流媒體多次報道。二是搭建輔導員成長平臺。自2023年創設“青春桃李 賦能成長”輔導員沙龍，定期邀請校內外優秀同仁圍繞重點工作專題開展深度交流與思維碰撞，有效促進了工作室團隊及輔導員隊伍專業能力的整體提升。三是踐行“健康第一”理念。高度重視生命教育與身心健康，系統開展體育、美育、心理健康與生理健康系列活動，并圍繞學生常見成長議題，編制《大學生如何減輕學習壓力》《情緒管理》等9類主題宣傳手冊，提供實用指導。在學生社區設立“情緒宣泄館”，為學生提供舒緩壓力的物理空間。每年定期組織舉辦“駿馬杯”體育賽事。同時，組織成立內蒙古大學應急救護志愿隊，面向師生開展生命教育與應急救護培訓，累計培養500余名持證紅十字救護員，使之成為校園應急保障的重要力量。

03

根深葉茂：

以“土而根河”之沃土厚植學術根基

以學風建設為抓手，指導學生生涯規劃。蘇日太取得全球生涯規劃師資格，且其所學專業與所帶學生專業高度契合。依托這一獨特優勢，他著力打造“土而根河”學業提升品牌，系統開展以專業興趣激發和學術素養培育為核心的系列活動。精心設計了包含讀書會、學術圓桌會、系列講座、寫作工作坊、專業實習分享會等多種形式的專業賦能平臺，為學生提供了豐厚、前沿的專業輔導資源?！巴炼印逼放埔研纬梢幠Ｅc體系：系列講座舉辦逾200期，讀書會開展60余期，學術節持續舉辦至第五屆，寫作工作坊開展20余期。持續的學術熏陶與扎實訓練取得了顯著成效，所帶學生參與學術競賽的積極性與競爭力顯著提升。近三年，學生在“挑戰杯”競賽中累計獲得自治區級特等獎３項、一等獎3項、二等獎4項、三等獎5項；在教育部民族學類教指委主辦的全國民族學類本科田野調查論文比賽中榮獲全國第一名和第二名。

04

知行合一：

以有組織科研反哺育人實踐

堅持科研賦能，提升專業素養與工作水平。在扎實做好輔導員工作的同時，蘇日太積極開展理論與實踐研究，以科研反哺育人實踐，取得系列成果。在《山西財經大學學報》等核心期刊發表學術論文5篇并撰寫多篇高質量咨政報告。科研項目方面，主持內蒙古自治區教育廳、民委項目各1項，主持校級項目4項，通過持續的研究積累有效提升了工作的專業化水平和決策服務能力。

從桃李湖畔的晨光熹微，到學生社區的燈火夜深，蘇日太老師用十余載光陰，在輔導員這個平凡的崗位上書寫著不平凡的育人篇章。他所做的，并非驚天動地的壯舉，而是日復一日的守望與深耕，于思想引領中培根鑄魂，于文化浸潤中構筑共融，于學風塑造中厚植根基，于科研反哺中精進不輟。他以“長流水、不斷線”的恒久堅持，將鑄牢中華民族共同體意識的宏大命題，化作一次次面對面的交心、一場場實打實的活動、一本本手把手的指導手冊，讓思政教育有了溫度，讓學術追求有了依托，讓成長之路有了光亮。

蘇日太老師的實踐

正是內蒙古大學

落實立德樹人根本任務的生動縮影

在建設教育強國的時代考卷上

每一位像蘇日太老師這樣

扎根一線、心懷熱愛的思政工作者

都是最堅定的答題者

他們以初心為筆

以擔當為墨

在青年學子的人生畫卷上

勾勒出信仰的底色

01

02

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來源 ：內蒙古教育發布

編輯 ：張丹陽

校對 ：紀欣

責編 ：張振宇

初審 ：武濤 伊如樂

復審 ：李文娟

終審 ：阿茹娜