高考650+暴漲400%！區排15%到市排3.2%！這所老牌名校憑啥實現高增值？

南城的風頭，又一次被豐臺搶了去。

從去年高考大捷，到今年多項指標跨越式增長，豐臺教育的穩步崛起絕非偶然。

今年是區域“強基工程”實施的第四年，也是邁向“2031年首都教育強區”目標的關鍵節點。

市教委授予其“北京市建設學習型城市示范區”稱號，李奕主任點贊“樂學公園”爬樹課是“新域新質教育”的樣本。

整個區域化作巨大的創新實驗場，教育、科技、人才擰成一股繩，合力托舉起首都南城這塊科創高地。

踞守豐臺核心區位的豐臺二中，接住這波兒區域發展紅利，憑借硬核的“加工能力”，成為家長圈公認的“增值寶藏校”。

2026年高考，面對全市高分段整體收縮的態勢，豐臺二中逆勢交出亮眼答卷：

650分以上人數同比暴漲400%，最高分較去年提升15分；600分以上人數增長36%；一本率增幅達10.63%，本科率提升0.31%，接近全員達線。

作為優質高中里的“招生大戶”，豐臺二中今年中招釋放重大利好——

中考統招擴招40人，總計劃達到400人。

這所豐草河畔的名校、大校，究竟藏著怎樣的真功夫？又如何能拉出如此巨大的入口出口剪刀差？

從區排15%到市排3.2%！

高增值效果拉滿

看一所高中值不值得托付，絕大多數家庭可以參考的指標有兩個：

一是高考平均分，它決定了占比最高的中等生三年后的普遍去向；

二是加工增值能力，它印證了學校“低進高出、高進優出”的辦學實力。

豐臺二中的硬核，恰恰體現在這兩個維度上。

2026年高考，學校最高分667分，市排名1177名，躋身全市前1.66%；650分以上5人，600分以上64人。

整體層面，一本率突破八成，繼2025年大幅躍升14%后，2026年再漲10.63%，走出一條連續上揚的增長曲線。本科率再度上漲，接近全員達線，穩穩守住每一個孩子的升學底線。

單科實力均衡扎實。語文最高130分，數學最高131分，英語最高146分。選考科目單科滿分5人，物理2人、歷史1人、地理2人。

從頭部尖子生沖高，到中等生整體抬升，再到底層全員托底，全體學生實現了穩步進階。

比分數更有說服力的，是個人成長“增值曲線”：

中考區排830名，僅居全區前15%的劉同學，高考考出655分，市排2304名，沖進全市前3.2%。

從直升班一路進階到頭部實驗班，動態流動的班型機制，讓她始終在適配的節奏里穩步拔高。

中考區排1049名、位列全區前20%的張同學，高考651分，市排2776名，躋身全市前 3.9%。他從普通實驗班轉入直升班的三年，每一步都踩實了成長的臺階。

最見學校辦學底色的是王同學的成長軌跡。

入學時以區排326名進入人文實驗班，高二暫入普通班，高三逆襲沖進理科實驗班，最終高考649分、市排3032名，位列全市前4.3%。

選科從文到理，成績有起有伏，但學校始終保持暢通的上升通道，給足了她試錯與追趕的空間。

豐臺二中的增值邏輯，不是盯著冷冰冰的分數，而是盯著分數背后每一個活潑潑的人。

前文提到的劉同學，也是學校舞蹈社團的六年“老成員”。

多年練舞磨出的耐心與韌勁，讓她學會了像對待舞蹈動作一樣，耐心拆解難題、一點點攻克。

備考間隙，她回社團“串門探親”，學妹們一句“姐姐，你們要加油呀”，讓她眼眶紅了，心里暖暖的。

特別感謝母校，讓我堅持多年的熱愛；也感恩老師，時刻給予學習上的點撥與情緒上的寬慰。這段兼顧熱愛與逐夢的時光，會成為我永遠珍貴的回憶。

熱愛與學業彼此托舉，讓學生始終在“最近發展區”里拔高上限，這才是增值教育最動人的模樣。

這份看得見的成長，究竟是如何在豐草河畔生根發芽的？

一生一案，精耕細作！

高增值這樣煉成

如何實現高增值？

豐臺二中的答案是四個字：邊際效應。

學校的策略很清晰：在最有油的地方下鉆，讓該長肉的地方長肉。用優勢科目守住基本盤，從薄弱科目尋找增長點。

如何給學生提供精準的關注與支撐？

豐臺二中的老師不搞一刀切式的作業。

分層教學滿足個性需求，哪科該補、哪科該穩、哪科該沖，安排得明明白白。

理科以最小步驟分為單位，文科以每1分為單位，所有失分都要過一遍，分分落實。日常教學推行“錯題三改”機制，從當場訂正到周期復盤再到考前清零，拒絕題海戰術。

更讓家長意想不到的，是“五導師幫扶制”。

副校長抓總分統籌與資源投放，班主任提供情緒價值，三門短板學科的任課老師各盯一科，每周一對一復盤失分點，定制補弱方案。

針對有潛力的學生，學校制定“三+3”個性化課表：三科小班教學、重點突破，三科“保溫練習”、保持手感。學科每天對調，兩天一個完整循環。每晚學習任務反饋打卡，日日清、周周結，兼顧突破與鞏固，讓每一分投入都有明確產出。

這套體系的源頭，離不開支梅校長的教育理念。

這位曾任北京教育學院豐臺分院院長的正高級教師、特級教師，帶著深耕教研多年的全局視野，把“一生一案”從愿景落地成為可執行的系統工程。

在她看來，用科學的方法涵養孩子的思維與素養，可以從根源上減少學習內耗，讓成長后勁十足。

一些孩子進了名校后勁不足，常常不是能力問題，而是“大魚小池效應”作祟。

在牛校做“鳳尾”，容易被忽視，越學越沒勁；而在適合的環境做“大魚”，被關注、被托舉，常常越學越自信。

豐臺二中精細化培養的底層邏輯，正是為了讓每個孩子被看見。

而“被看見”，也是破解“雞頭鳳尾”困局的關鍵。

比起一張高考錄取通知書，這種被托舉的底氣與持續進化的自信，才是孩子闖蕩未來的硬通貨。

那么，支撐這套增值體系日常運轉的，究竟是怎樣的課堂和怎樣的一群人？

課程筑底，師資托舉！

高增值底氣十足

增值的底層邏輯，離不開課程和師資的支撐。

2025年，豐臺二中入選北京市首批“課創計劃”實驗集團。全北京35個集團上榜，豐臺占兩席。

學校搭建起“興趣-樂趣-志趣”三維課程體系：興趣類課程面向全體學生，讓學生在基礎學習中發現興趣和愛好；樂趣類課程對應國家選修和校本選修課程，面向分層學生，發展穩定的特色和特長；志趣類課程指向競賽、強基與科研課程，面向部分有需求的學生，成就學生志向達成。

從全員托底到分層進階再到創新人才培養，不同起點的孩子，都能在各自的賽道上，將熱愛內化為持續生長的能力。

課程打地基，師資壘高度。

師資團隊以8位特級教師領銜，北京市學科教學帶頭人1人、北京市骨干教師6人、豐臺區骨干教師70人，高級教師占比近半。依托集團化辦學，學校推行“名師1+2”教研引領，青年班、骨干教師研修班、名師工作室層層托舉。

有了課程和師資的雙重底座，學校把目光投向更長遠的發展。

豐臺二中成立啟元科創學院與助瀾智創學院，打通“早發現、早培養、早推送”的創新人才培養通道。

啟元科創學院深耕科學、工程、地球科學等領域，把學生送進高校實驗室，跟著科學家做國家級科研項目；助瀾智創學院聚焦人工智能、編程、數據建模，選拔學生參與算法開發、智能系統研發。

學校特聘北京大學物理學院教授、國家科技部重點研發計劃項目首席科學家于彤軍擔任科技教育名譽校長，與北大、清華、北航、北郵等10余所頂尖高校深度合作，讓孩子進課題、進項目、進團隊、進實驗室。

靜水流深，碩果顯現。

過去一年，學生獲區級以上科技獎項350余人次，國家級、市級獎項百余項，9名學生入選北京市科技后備人才計劃、豐臺區優才領航計劃。

“讓生命彼此成就”，這是豐臺二中一以貫之的辦學理念。

圍繞“品德、品行、品質、品味”四個維度，培養眼中有光、心中有愛、言行有品、思想有力的尚品學子。

當課程、師資、培養體系形成完整閉環，豐臺二中的成長曲線，正邁向一個嶄新的上升周期。

豐草河畔，尚品花開。

這所老牌名校的增值故事，永遠有新的可能。

7月9日13:30-17:00

豐臺二中校園開放日

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文 | 京教君

素材來源 | 北京豐臺二中

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