聯想想啥呢？

三大硬件的“中縫”。

來源|多知

作者|馮瑋

聯想又出新硬件，面向青少年，299塊錢。

聯想近日在電商平臺上架了一款 AI學生手機“L1”，京東首發價299元（預售價339-40元），提供橙白、粉、藍三種顏色。

外形上，L1和牛聽聽、傾聽者等掌機相似，小機身、小屏幕、極簡按鍵，配一個大喇叭揚聲器。

作為AI手機，若只看這些，聯想L1幾乎可以被歸類為一臺“低配通訊設備”，或者說，一個偏向工具型交互的極簡系統。

但聯想想做的，卻又不止是這樣。

多知整理發現，L1試圖容納三種產品形態，即手機、兒童電話手表和學習機。當然，都是后者中偏基礎的版本。

01三大硬件的“中縫”

其實L1的卡位很簡單：類似電話手表（相近的通信與安全定位能力）、低于學習機（更輕的內容體系與便攜載體 ）、遠低于智能手機（不承載娛樂及其他生態）。

但L1還是囊括了特別多的東西。

在電商平臺的兩則產品視頻中，官方提到的功能涉及：

1、AI——機身中心的AI按鍵，按住即可喚醒AI進行對話問答，AI會解答各類常識、學習問題，以及提供多輪對話等等。官方提到：“孩子的第一部掌上AI”，“搭載多種AI大模型”。

2、安全——GPS精準定位，可實時定位孩子位置及動態；圍欄報警，家長可手動劃分安全區域與危險區域，孩子出入對應區域時手機會及時發送提醒。

3、通話——可以視頻語音通話，前后雙向高清無遮擋攝像頭；對講機功能可組建群組，實時對講互動。

4、科普——內置拍照識萬物，一鍵拍攝即可實時科普講解。

5、學科內容——手機內包含全年級課文、漢字庫、字音規范寫法；全國多教材版本單元單詞、拼音領讀、聲母韻母帶讀；算術口訣；全學段必背古詩詞等等。

6、支付——支持移動支付，家長端可查話費、限額等。

7、家長管控——家長端可設置禁用時間，可定時開關機、遠程重啟、拒接陌生來電，另有SOS 親情號碼。

8、網絡——4G全網通，兼容移動、聯通、電信、廣電四個運營商，不需要綁定物聯卡。

概括來看，其實只關注三件事：“AI按鍵”為入口，只做學習與溝通；還有以“可控使用”為前提。

有這種想法的，不止是聯想。

02學生終端：要全，還是專？

青少年手機不是新鮮的東西了。

類似N=1的青少年智能設備的嘗試，過去的十年里一直存在。

2016至今，青少年手機可以分為三個節點。

第一個節點是在2016年前后，市面上曾經刮起了一輪學生專屬手機的熱潮。參與者主要為傳統教育硬件廠商。

優學派與ZTE中興合作推出了自己的第一款學生手機A1，當時A1的核心定位是“放心用 隨身學”，高配版定價2498元。

讀書郎也差不多在同時期推出了CLASSONE C3——當時報價2998元。其亮點主要在于自主研發了Learning OS學習系統和“學習眼”功能。

這個時期的學生手機，相較于防沉迷，更在意對工具屬性的凸顯。

第二個時間點在2020年后，這個階段的參與者更加多元，產品側重也各有不同。

小米生態鏈旗下品牌“多親”接連推出多款防沉迷學生手機。

有知情人士透露，多親手機的主流使用群體并非大家以為的中小學生，而是考研備考群體，這部分群體會在備考前為自己買來“第二臺手機”以激勵自己發奮學習。

360手機在2021年推出了名為“奇少年”的全新品牌，同期上市了Q10以及Q10 Pro兩款機型，售價分別為1599元和1899元。同樣主打“防沉迷”模式，自稱“唯一讓家長放心交給孩子的智能手機”。此后幾年，其陸續推出了Q20、Q20 Pro、Q30等機型。

2023年，“小度小度”官方公眾號推文稱，計劃于5月正式發布首款學習手機——小度青禾學習手機。推文指出“一臺青禾學習手機=手機+詞典筆+電話手表+翻譯機+聽力寶+單詞卡”，這是一個將大多數垂直教育功能硬件合而為一、灌注在同一個小硬件中的嘗試。

2025年，全品文教發布了學習手機“全品專業學習手機S6”。

全品學習手機主理人陸元透露了做學習手機的初衷：“要不要給孩子買手機？我們也困惑過。我們團隊成員大部分都有孩子。經過我們調研，大部分家長給孩子用的是自己用過的舊手機，少部分家長給孩子買新手機（但不是給孩子專用的）。”

“給自己孩子用的手機應該是什么樣？即使不給孩子買手機，他也會偷偷地玩別人的手機。那還不如給他買一個家長能掌控的。不僅如此，既然買了，就要促進他的學習，真正用得有價值。”

青少年手機的價值也就此顯現。

第三個階段，也就是當下，一些產品開始放棄更多功能，選擇“返璞歸真”。

諾基亞在今年5月份推出旗下首款“微聊手機”——諾基亞200 4G ，首發價199元，主打學生、老年用戶以及備用機市場。

最大的賣點是內置“HMD微聊”——用戶可以通過“HMD微聊”與智能手機進行語音、視頻和文字交流，功能機與功能機之間、功能機與智能手機之間都能實現互聯互通——199塊錢，諾基亞就完成一件事，能幫用戶聯系上想要聯系的任何人。

有3C從業者對多知分析，從行業視角看，這款產品最值得關注的一點是：功能機正在從“老人機”升級為“數字克制設備”。

近幾年，全球市場出現了一股明顯趨勢：年輕人開始購買早年機型、學校限制智能手機、家長為青少年尋找能閹割娛樂功能的通訊設備、“戒手機”成為新的消費需求。

諾基亞200 4G想做的，不是讓用戶回到短信時代，而是保留現代通訊能力，同時剔除短視頻、游戲和信息流……

產品發布后，不少網友將其評價為“最適合孩子們的手機”——相比智能手機，它沒有短視頻、手游和復雜應用生態；相比孩子們喜歡的電話手表，它又擁有更大的屏幕、更完整的輸入方式和更長的續航。

同樣關注“微聊”的還有牛聽聽。

今年5月，牛聽聽在原有功能基礎上新增“微聊”功能，對通話觸達率、通話體驗等進行重點升級。

目前，牛聽聽設備端可以與家長小程序端雙向語音通話；小程序端支持文字、語音、圖片、視頻、微信文件發送；設備端可發送語音、圖片、視頻，同步查看家長發來的所有圖文、視頻內容……

說回學生手機，無論是聯想還是諾基亞，這種“能聊天、能定位、但不會沉迷”的產品，依然擊中了需求。

不過，學生手機雖然一直有新品牌出來，卻一直沒有如小天才在兒童手表市場那樣的品牌——有從業者指出，并不是市場不存在，而是它夾在兩個成熟品類之間：向下，被電話手表占據；向上，被智能手機占據。

03家庭，學校，戶外

整理聯想在近一年面向教育場景的公開信息，會發現其面向C端的新品整體偏輕；面向校園場景則在自研外，同時偏向選擇與成熟的教育品牌合作。

以部分嘗試為例：

聯想在今年5月推出了AI拍學機——聯想AI童伴機V1。

這是一款面向3-12歲兒童的陪伴硬件產品，售價599元，主打“陪孩子看世界”。

形態上，聯想AI拍學機也一樣是方塊機機型，有白色、藍色、粉色三色可選。

機身頂部設計了類似小熊耳朵的凸起裝飾；機身正面配備了2.0英寸觸控屏、右側設有兩個醒目的圓形按鍵(AI鍵和SOS鍵)；另有可翻轉的500W像素攝像頭。

功能上，主要覆蓋AI拍照識萬物(支持超300萬物種識別)、AI語音通話(搭載Jarvis AI助手)、支持家長與孩子視頻通話、零錢支付、GPS定位、支持下載學習類App等。

“小朋友的每個好奇，都應該被我們看見、解答，因為好奇創造世界。”在京東“Aidol創造營”的直播中，聯想方面說道。

此前聯想還曾推出兒童電話手表、兒童陪伴機、聯想小新系列平板等產品。

面向B&G端，在今年4月的第87屆教育裝備展上，聯想發布Claw AI一體機，并宣布與作業幫共同推出AI學習機與AI智慧自習室兩個解決方案。

彼時聯想方面透露，其已構建起涵蓋300余家行業企業、1500余所合作學校及3000余名產教融合師資的教育生態。

其中，聯想Claw AI一體機主打 “開箱即用、安全合規、軟硬一體” ，其出廠預裝學情分析Skills，教師無需自行配置即可上手。使用時，老師通過自然對話提問，就能輕松查到“哪個學生在哪個知識點上需要加強”。系統還能自動為校長、年級主任和老師生成分析報告。

在部署上，聯想提供兩種選擇：

一種是面向教師個人的迷你AI一體機，支持“4步30秒”完成本地AI部署；

另一種是面向學校團隊的AI一體機，可穩定本地運行72B參數大模型，支持6–8個智能體并發處理，通過會話、數據、權限三重隔離機制實現多用戶安全共享，并配備AI Security Assistant安全引擎保障。

至此，圍繞教育場景，聯想已構建涵蓋終端算力、AI應用平臺與課程內容的能力體系。

在算力上，其已涵蓋AI PC、云課桌、工作站、服務器、智慧教育大屏等終端矩陣；平臺層面，融合教育智能體、天羿教學平臺等應用，支撐課前備課、課中教學、課后分析；課程層面，提供專屬課程設計與教師培訓服務。

據介紹，該能力體系已在北京市第二十中學落地。同時雙方聯合推出了首個面向中小學的本地化人工智能教室，并推出了 “AI+京劇”的人工智能通識課特色課程。

此外，聯想還與作業幫共同推出了AI學習機與AI智慧自習室兩個解決方案，旨在推動智能學習場景從校園向家庭及線下學習空間延伸。

AI學習機——聯想以AI終端為載體，提供多終端數據同步、定制護眼屏幕等硬件能力；作業幫提供全學段課程資源，涵蓋28億余道題庫及50余項AI學習工具等。

AI智慧自習室——雙方基于作業幫“云思智學”系統與聯想的AI終端，面向學校及學習機構構建智慧學習空間，覆蓋課堂互動、智能作業批改、學情數據采集與分層訓練推薦等。

整理來看聯想目前的三條路徑：

在家庭側，聯想陸續推出更輕量、更低門檻的C端設備，從AI拍學機到AI學生手機，本質上都在圍繞“孩子的第一臺智能終端”做嘗試。這些設備的共同點是形態收斂、功能克制，并試圖用AI入口替代傳統應用生態，讓設備從“可玩”轉向“可控”。

在戶外側，聯想的產品更多承接的是安全與連接能力——定位、通話、圍欄提醒、即時對講，構成一個圍繞“孩子在場外狀態”的基礎信息系統。它與電話手表的邊界越來越模糊，但在形態上試圖更接近“手機”，以擴大使用年齡段。

在學校側，聯想以AI學習機、智慧自習室和AI一體機等形態進入校園場景。這里的核心不再是單點設備，而是“系統能力”——從終端算力到教學平臺，再到課程與數據分析，試圖進入學校的教學流程本身。

路徑分散，但底層邏輯一致：圍繞“學習場景”，重建從家庭到學校、從個體到系統的完整AI基礎設施。

作者：馮瑋

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