我整理了一份小初必讀書(shū)單，建議所有家長(zhǎng)都自查一遍

文 | 啾啾媽

來(lái)源丨微信公眾號(hào)“三個(gè)媽媽六個(gè)娃”

ID：pkumum

上周北京中考一結(jié)束，就看到群里有媽媽說(shuō)，今年考了四本名著，書(shū)都讀過(guò)了，但壓根沒(méi)想到會(huì)這么考。

這次中考包括了四本名著：《朝花夕拾》、《紅星照耀中國(guó)》、《昆蟲(chóng)記》和《海底兩萬(wàn)里》。

這四本書(shū)，涵蓋了散文集、革命文學(xué)作品、科普作品和科幻小說(shuō)四種完全不同的文體。

從魯迅的童年記憶，到斯諾筆下的紅色中國(guó)，從法布爾的昆蟲(chóng)世界，到凡爾納的海底探險(xiǎn)——跨度之大，覆蓋面之廣，讓人不得不服命題組的用心。

聽(tīng)完大家的討論，我立刻就去做了兩件事。

第一件事就是自查了小初階段必讀的名著，有哪些姐妹倆還沒(méi)讀過(guò)的。

為了方便大家一起自查，我專門給大家整理了一下，大家一定要對(duì)照看看孩子是不是還有讀都沒(méi)讀過(guò)的名著，如果有，那真的要及時(shí)“補(bǔ)課”了。

根據(jù)統(tǒng)編教材的要求，初中階段必讀的名著一共12部：

七年級(jí)上：《朝花夕拾》《西游記》
七年級(jí)下：《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》
八年級(jí)上：《紅星照耀中國(guó)》《紅巖》
八年級(jí)下：《經(jīng)典常談》《昆蟲(chóng)記》
九年級(jí)上：《簡(jiǎn)·愛(ài)》《唐詩(shī)三百首》
九年級(jí)下：《水滸傳》《儒林外史》

這12本書(shū)，每一本都可能出現(xiàn)在中考試卷上。

很多家長(zhǎng)不知道的是，名著閱讀的“賬”，從小學(xué)就已經(jīng)開(kāi)始欠了。

根據(jù)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材“快樂(lè)讀書(shū)吧”的要求，小學(xué)階段同樣有明確的整本書(shū)閱讀任務(wù)。我?guī)痛蠹艺砹艘幌拢?/p>

一二年級(jí)，讀的是《讀讀童謠和兒歌》《小鯉魚(yú)跳龍門》《神筆馬良》《七色花》這類童話和兒童故事——培養(yǎng)的是閱讀興趣和基礎(chǔ)語(yǔ)感。

三四年級(jí)，開(kāi)始讀《安徒生童話》《格林童話》《中國(guó)古代寓言》《伊索寓言》《中國(guó)古代神話》《十萬(wàn)個(gè)為什么》——從童話過(guò)渡到寓言、神話和科普，開(kāi)始培養(yǎng)思辨能力和知識(shí)視野。

五六年級(jí)，正式進(jìn)入名著階段——《西游記》《三國(guó)演義》《水滸傳》的青少版，《童年》《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等世界名著。

新K標(biāo)要求，小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字。

如果小學(xué)階段的閱讀底子沒(méi)打好，到了初中面對(duì)突然增加的12本名著，孩子只會(huì)覺(jué)得“任務(wù)太重、讀不進(jìn)去”，然后就是應(yīng)付、拖欠，最后中考考場(chǎng)上“似曾相識(shí)卻答不出來(lái)” 。

從小學(xué)的童話寓言，到初中的12部名著，再到高中的深度閱讀——這是一條完整的閱讀成長(zhǎng)鏈，任何一個(gè)環(huán)節(jié)掉了鏈子，后面的路都會(huì)越走越難。

我大概看了一下，這些小初必讀書(shū)目里，啾啾差不多有90%都讀過(guò)，起碼在閱讀量上應(yīng)該不會(huì)差太多，但讀完的效果如何不確定。

所以我去做了第二件事，就是研究了一下這幾年中考名著題目的變化。

本周五7月3日中午12:00，我給大家專門請(qǐng)來(lái)了大語(yǔ)文的開(kāi)創(chuàng)者——竇昕老師到直播間，跟大家分享各個(gè)階段名著應(yīng)該怎么讀最高效，竇神親臨直播間，還會(huì)帶來(lái)一個(gè)驚喜，大家可以提前預(yù)約好直播。

語(yǔ)文考試名著題目難

因?yàn)榈讓舆壿嬜兞?/p>

以前名著閱讀考題，考的是你知道什么，作者是誰(shuí)、主人公叫什么、主要情節(jié)是什么，讀過(guò)或者背過(guò)，有點(diǎn)印象就能答上。

但現(xiàn)在的考題，考的是你怎么看，人物遇到了什么問(wèn)題、怎么解決的、你從中獲得了什么啟發(fā)？

換句話說(shuō)，考試不再滿足于你讀過(guò)這本書(shū)，而是要看你讀到了什么程度。

今年的考題就有梳理書(shū)中人物嘗試解決問(wèn)題的完整過(guò)程，并談一談自己的啟發(fā)。可以看出題目非常“開(kāi)放”。

什么叫開(kāi)放性，就是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。每個(gè)孩子讀同一本書(shū)，感受可以完全不同。

名著閱讀板塊要求孩子”在真實(shí)閱讀整本書(shū)的基礎(chǔ)上“梳理發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并通過(guò)總結(jié)思維方法，獲得自我認(rèn)知的提升。

簡(jiǎn)單說(shuō)，光知道情節(jié)沒(méi)有用，你得真正讀進(jìn)去了，才能答得出來(lái)。

官方評(píng)析里還說(shuō)，這道題 “啟發(fā)教師在名著閱讀教學(xué)中重視對(duì)不同文體閱讀方法的指導(dǎo)” 。

這說(shuō)明什么？說(shuō)明命題組已經(jīng)意識(shí)到——不同文體的書(shū)，要用不同的方法去讀。散文有散文的讀法，小說(shuō)有小說(shuō)的讀法，科普作品有科普作品的讀法。

如果孩子只會(huì)用一種方式讀所有書(shū)，那面對(duì)《朝花夕拾》和《昆蟲(chóng)記》這種完全不同類型的作品，根本無(wú)從下手。

這就是為什么現(xiàn)在語(yǔ)文教育界反復(fù)在提一個(gè)詞：“整本書(shū)閱讀” 。

不是翻翻目錄、看看簡(jiǎn)介就叫“讀過(guò)”了。整本書(shū)閱讀要求的是：從頭到尾讀完，理解人物成長(zhǎng)邏輯，把握作品的整體價(jià)值。

但現(xiàn)在的孩子，從一年級(jí)的童謠兒歌到六年級(jí)的世界名著，再到初高中的經(jīng)典必讀，每一步都經(jīng)過(guò)了精心設(shè)計(jì)。散文、小說(shuō)、科普、詩(shī)歌、古典名著，什么類型都有。

每一種文體的閱讀方法都不一樣，讀《昆蟲(chóng)記》和讀《水滸傳》，完全是兩套思路。

如果孩子沒(méi)有掌握不同文體的閱讀方法，光靠“硬讀”，很難真正讀進(jìn)去。

7月3日周五中午12:00，請(qǐng)竇老師來(lái)直播間，也會(huì)重點(diǎn)跟大家分享不同文體的正確閱讀方法，讓孩子們用最高效最省力的方式來(lái)做名著閱讀，大家提前預(yù)約好直播間。

都知道名著閱讀重要

但家長(zhǎng)的問(wèn)題是沒(méi)有人帶讀

說(shuō)到讀名著這個(gè)問(wèn)題，我自己其實(shí)還挺頭疼的。

一方面我覺(jué)得這個(gè)考察方向是對(duì)的，鼓勵(lì)孩子真讀書(shū)，讀真書(shū)，而不是背考點(diǎn)，刷套路。

但另一方面，我也替姐妹倆捏一把汗，小學(xué)六年145萬(wàn)字的閱讀量，初中三年12本名著，學(xué)校怎么可能帶孩子一本一本讀完。

大部分學(xué)校都是列一個(gè)書(shū)單，讓孩子自己回去讀，但問(wèn)題是名著不是隨便翻翻就能讀懂的。

三年級(jí)孩子，拿到《安徒生童話》，能讀出《賣火柴的小女孩》背后的社會(huì)批判嗎？

五年級(jí)的孩子，讀《西游記》青少版，能理解孫悟空從“大鬧天宮”到“西天取經(jīng)”的成長(zhǎng)邏輯嗎？

初一的孩子，拿到《朝花夕拾》，能讀出魯迅筆下那些“閑散文字”背后的家國(guó)情懷嗎？

讀不懂，就不想讀。不想讀，就應(yīng)付。應(yīng)付完了，考試還是不會(huì)。

啾啾特別喜歡看《西游記》，讀了不知道多少遍，但如果真的考試，我還真不確定她是不是全都能答上來(lái)。

啾啾以前跟著豆伴匠學(xué)西游記

所以孩子不是不愛(ài)讀名著，是沒(méi)人帶著讀。

就拿考試常出現(xiàn)的《駱駝祥子》來(lái)說(shuō)，讓孩子自己讀翻兩頁(yè)可能就放下了，但如果有人告訴他：老舍為什么要寫(xiě)這個(gè)拉車的人？祥子生活的北京底層是什么樣子？虎妞這個(gè)人到底是可恨還是可憐？

有了這些背景知識(shí)，書(shū)一下就活了。就像去博物館，自己逛一圈和跟著講解員走一遍，完全是兩種體驗(yàn)。

這就是為什么，我一直覺(jué)得“導(dǎo)讀”這件事特別重要。

當(dāng)然我知道，很多媽媽都跟我一樣，道理都懂，但自己學(xué)校不帶讀，自己又搞不懂，這才是真正煩惱的源頭。

大家也知道，我如果沒(méi)有帶著“答案”來(lái)，是不會(huì)和大家輕易吐槽的。所以今天還真的有一個(gè)好消息要和大家分享！

最近聽(tīng)說(shuō)豆伴匠在做一套全新的閱讀計(jì)劃，叫“超閱計(jì)劃”，竇昕老師親自帶隊(duì)研發(fā)，專門解決孩子 “讀什么、怎么讀” 的問(wèn)題。

竇神自己說(shuō)“超閱計(jì)劃“，就是超級(jí)閱讀計(jì)劃，就是要遠(yuǎn)超同齡人的水平，這個(gè)課程其實(shí)很挑人。

第一它是難的，肯定不是隨便讀一本簡(jiǎn)單的書(shū)就完事，而是整本書(shū)精讀名著；第二是目標(biāo)不光是提高語(yǔ)文水平，而是讓孩子成為文化精英，是讓這個(gè)孩子成為同齡人中最有水平的娃，有很好的文化素養(yǎng)眼界，有人文視野。

這套計(jì)劃最大的特點(diǎn)，就是 “好書(shū)非導(dǎo)讀不可讀也” ——不是把書(shū)扔給孩子自己看，而是由豆神最頂尖的名師團(tuán)隊(duì)，帶著孩子一本一本讀透。

課程包括三個(gè)級(jí)別，正好對(duì)應(yīng)從小學(xué)到初中的完整閱讀成長(zhǎng)鏈，每本書(shū)都包括了錄播課和直播課：

一階“博雅通識(shí)” （5-9歲）：以博雅經(jīng)典為核心，涵蓋唐詩(shī)、神話、《詩(shī)經(jīng)》、諸子百家等24個(gè)單元，幫孩子搭建系統(tǒng)化的閱讀框架。

二階“世界名著” （9-12歲）：精選20本中外文學(xué)經(jīng)典，從《林家鋪?zhàn)印贰恫桊^》到《哈姆雷特》《泰戈?duì)栐?shī)選》，涵蓋詩(shī)歌、戲曲、散文、小說(shuō)四大文體，幫孩子構(gòu)建全景式的文學(xué)格局。

三階“中考必讀” （12-15歲）：直接對(duì)應(yīng)統(tǒng)編教材12部中考必考名著，從《朝花夕拾》《西游記》到《水滸傳》《儒林外史》，每一本都有“背景→門道→精讀→真題”的完整導(dǎo)讀閉環(huán)。

講課的就是豆伴匠的各位大語(yǔ)文名師。包括竇神本人，還有咱們都熟悉的劉姑姑、趙伯奇、邊邊老師等等幾十位名師。

每個(gè)階段都配有實(shí)體書(shū)、名師直播導(dǎo)讀課和班主任1V1伴學(xué)服務(wù)。

說(shuō)實(shí)話，看到這個(gè)計(jì)劃，我第一反應(yīng)是：大家終于不用自己吭哧吭哧研究怎么帶孩子讀書(shū)了。

具體課程的內(nèi)容，我會(huì)在7月3日（周五）中午12:00，直播間里給大家詳細(xì)介紹，還會(huì)給大家限時(shí)開(kāi)放超閱計(jì)劃的名額，我還邀請(qǐng)到了竇神竇昕老師本人來(lái)直播間，給大家分享如何搞定整本書(shū)閱讀。

我從小學(xué)的145萬(wàn)字，到初中的12本名著，閱讀這條路上，讓孩子“會(huì)讀書(shū)”，比讓孩子“多讀書(shū)”重要得多。

而“會(huì)讀書(shū)”這件事，最好的方式，就是找一個(gè)真正懂書(shū)的人，帶著孩子一本一本讀過(guò)去。

直播間還會(huì)給大家?guī)?lái)小王者班的名額，大語(yǔ)文名師大班直播課，原先線下王者班的原班人馬輔導(dǎo)孩子，所有想提升大語(yǔ)文素養(yǎng)，搞定語(yǔ)文整體能力的媽媽，也一定不能錯(cuò)過(guò)。

關(guān)于“超閱計(jì)劃”的詳細(xì)情況和首發(fā)福利，我會(huì)在后面的文章里專門給大家介紹。感興趣的媽媽一定要留意周四的文章！