廣東
現(xiàn)在的孩子們正在失去一種能力 —— 親手“造”出一個(gè)屬于自己、看得見、摸得著的伙伴。
從前的時(shí)候，孩子會用紙盒給洋娃娃做一張床，會用泥巴捏一個(gè)小人，會用積木搭一座城堡，然后告訴所有人：“這是我好朋友住的地方。”
那個(gè)朋友是他親手創(chuàng)造的，它不完美，但它是“我的”。
現(xiàn)在的孩子呢？
他們的“朋友”是預(yù)制好的—— APP里的寵物、游戲里的皮膚、動畫片里的IP。
孩子不需要任何創(chuàng)造，只需要“選擇”和“消費(fèi)”。
這就是為什么，有了0號幼崽 · 爍。
0號幼崽 · 爍——
它不是一個(gè)拆開即玩的電子寵物，它是一個(gè)需要孩子親手拼裝、變形、為其搭建家園的模塊組件。
不需要充電、不需要連WiFi。孩子從一堆模塊開始，像一個(gè)小小工程師，把零件組裝、拼出基地、變出機(jī)甲萌寵 —— 零崽。每一步，手指在動，大腦也在動。
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當(dāng)孩子拼完最后一個(gè)關(guān)節(jié)，讓零崽“動”起來的那一刻，他的眼睛會亮。
不再是收到禮物時(shí)的短暫快樂，而是“我做到了”的深度體驗(yàn)。
會讓孩子對零崽產(chǎn)生一種特殊的情感—— 它不是買來的，它是我的作品。
這種情感，屏幕給不了。
模塊化設(shè)計(jì)，支持多套組合、立體搭建
買一套，零崽可能有一個(gè)小基站；
買幾套，可能擴(kuò)建出小片基地；
幾個(gè)孩子湊在一起，各自帶著自己的零崽，一起拼出一個(gè)機(jī)甲城邦 —— 一個(gè)維修站、一座能源塔、甚至一條空中連廊。
沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，只有“還能怎么搭”。孩子們會爭論、會合作、會興奮地喊：“我的零崽現(xiàn)在住在你家里！”
我為什么把孩子的iPad收走了？就因?yàn)檫@個(gè)叫“零崽”的機(jī)器人
前幾天看到一個(gè)數(shù)據(jù)：6歲前每天屏幕時(shí)間超過1小時(shí)的孩子，小學(xué)二年級的注意力持續(xù)性比同齡人低42%（英國《兒童發(fā)展》期刊2021）。
不是數(shù)據(jù)嚇唬人，是大腦真的會“被重塑”。
玩積木、四驅(qū)車、變形金剛的孩子，大腦里長出了空間感、因果推理、耐心試錯(cuò)；
而從小刷短視頻：3秒一個(gè)刺激，15秒一個(gè)情緒高潮……孩子的大腦習(xí)慣了“即時(shí)獎(jiǎng)賞”，就再也受不了“從零拼出一個(gè)機(jī)器人”所需要的耐心、創(chuàng)造力、延遲滿足。
陪兒子拼完零崽的那天晚上，他抱著它上床，說了一句讓我鼻子發(fā)酸的話：“媽媽，它是我自己做的朋友。”你看，這不是玩具。這是童年里一枚“爍動”的印記。
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