難忘的知青生活歲月：我在陜北高原教娃娃的趣事

知青往事：我在陜北高原教娃娃的趣事

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疙瘩像　

一疙瘩像，就是一張像片。是陜北話？也許只是我當(dāng)年插隊(duì)的那個(gè)小山莊的方言。本來，一別十四年，很多方言都淡忘了，可偶然間翻出一張陜北的像片，又驀地想了起來：噫，這得叫一疙瘩像哩！

像片是黑白的。歲月又染上了一層土黃。很好，更切合了背景的土窯洞、垴畔山和那時(shí)的生活色調(diào)。二寸見方的框框里，挨挨擠擠，排著二三十個(gè)碎腦娃娃。或蹲或站，有的喜眉笑眼，挺美氣；有的直眉瞪眼，憨溜溜的。后排正中，鶴立雞群地站著一個(gè)年輕人，一個(gè)后生，胡子拉茬的，戴著一頂折了帽沿兒的軍便帽，那就是我，當(dāng)年的我。

我依次辨認(rèn)那些小腦袋，為了檢驗(yàn)記憶力，也為了檢驗(yàn)別的什么。

猴花，改名，三流，愛愛、猴星，貓兒子……還好，都想起來了。同時(shí)想起了一些和他們有關(guān)的瑣事。還好。

然而，這卻沒有使我寬慰，相反，倒勾出了悠悠悵悵的感覺，一種……好像是歉疚之情。

怪。到底欠下了什么呢？

我試搭一下　

那天，記得是麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，我上山受苦回來，被貧管會(huì)主席攔住了。

“學(xué)生娃娃要念書，可歪好尋不下先主?！彼f，“能的話，你給咱教上吧?！?/p>

“開玩笑?！蔽艺f，“原來的先生呢？”

“不中用了。”他說，“教的倒還拔尖兒，可那人的出身是個(gè)富衣……請(qǐng)外莊的吧，沒人情愿來。一個(gè)月記工百五十分兒，一分兒合不到三分洋，誰來？除過盡憨大?！?/p>

這么說他把我當(dāng)成憨大了？

倒也是。做革命的傻子，的確是我們知識(shí)青年的信條之一。

但我還有些猶豫：“我當(dāng)教師，能行？”

“咋不能？”他說，“頭打你們進(jìn)莊，我就把你看下了。當(dāng)著全莊一百多號(hào)人、你講起話來嗬拉拉的，好說手嘛！”

這是指知識(shí)青年的奠基禮，一批判四類分子大會(huì)。（說是四類，其實(shí)只有三個(gè)對(duì)象：全莊唯一的地主；一個(gè)搞破鞋的中農(nóng)；--個(gè)耍睹的貧農(nóng)。）我當(dāng)時(shí)慨激昂了一番，不料讓他記了個(gè)老結(jié)實(shí)

“不行吧，我的文化程度不高……”我繼續(xù)推脫著。

“喧謊。”他說，“北京的高中學(xué)生，教民小的娃娃，老消停?！?/p>

“我的話，學(xué)生能解開？”我又打借口。

“球?！彼f，“解開解不開的，你能把那股松娃娃攏到一搭里，別叫他們滿莊里胡日鬼，就能行。我告訴你，對(duì)那號(hào)黑皮學(xué)生，你就上家法，沒嘛達(dá)。頭兩年請(qǐng)的那個(gè)先生，才殘虎，一皮錘把個(gè)娃娃揍得背了氣，咋也不咋！”

“我可是來接受再教育的?！蔽壹傩市实?，拉大旗做虎皮。

“對(duì)著哩，”他說，“那你正該聽貧下中農(nóng)安頓嘛。說下了，從今往后你就是陶老師了。我給咱貼安民告示去?！?/p>

我沒話可說了。他才是貨真價(jià)實(shí)的好說手。

其實(shí)，我心里也早活動(dòng)了。我真怕他再請(qǐng)一位殘虎的拳擊手當(dāng)先生，何況……

憑心而言接受再教育，只不過是一句口頭禪，真正支配我們村知識(shí)青年的，是改造農(nóng)村，改造中國，解放全人類的使命感。我們還暗暗準(zhǔn)備著篡奪本莊的黨政財(cái)文大權(quán)呢。

當(dāng)教師，就是掌握文權(quán)。

我恒心一定：“能咧，我試搭一下?！?/p>

稀罕事兒　

下鄉(xiāng)插隊(duì)的時(shí)候，我?guī)硪豢诰薮蟮睦鲜狡は?。別的知識(shí)青年行李都簡(jiǎn)單，莊里派幾個(gè)十分兒勞力，帶幾條背繩，就背回來了，唯獨(dú)我的大皮箱，得套上驢，架上車，吱吱扭扭往回拉。

穿越封凍的小河時(shí)，拉拉車軋碎了冰面，陷住了。我跳進(jìn)冰水中，齜牙咧嘴把車輪扛起來，引得趕車的老漢好一通彰揚(yáng)。

卻也引發(fā)了一種議論，說我是大干部家的娃，又必定是大黑幫家的。因?yàn)槟锢献硬皇谴蟾刹坎荒苡羞@么大的皮箱，大干部不是大黑幫又不會(huì)把我罰下來受苦。“那皮箱，天大大，可重得危險(xiǎn)！不曉得裝了些什么。”“姓陶，劉鄧陶的陶，是陶鑄的兒，保險(xiǎn)！”

其實(shí)皮箱里裝著油印機(jī)、油墨、蠟紙、鋼板，還有我們趁清華大學(xué)武斗之機(jī)從工字廳偷來的一批紙張。我們用它辦了份小報(bào)加強(qiáng)同各地知識(shí)青年的聯(lián)系。

還偷了一些空白的大筆記簿。我把它們一裁兩半，分送給了報(bào)名上學(xué)的娃娃。

“知識(shí)青年教書還送本本兒哩，看稀罕了吧？趕快……”

驟然，報(bào)名上學(xué)的又多了不少。四五歲的猴猴兒也往學(xué)校窯里鉆：“開學(xué)嘍……”

開學(xué)第一天上政治課。這有理論依據(jù)：政治掛帥，政治第一，教育為無產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)。

正巧，莊里在轟轟烈烈打擊“小自由”，沒收社員們私開的“偷留地”，我便口占一首歌謠，教學(xué)生們哇哇地念。

“有些人，為自己，到處亂開偷留地。山洼洼里種白菜，拐溝溝里種玉米……”

“他爺爺還種了洋芋呢！”一個(gè)娃娃揭發(fā)，“我照見了，就在澗水溝彎里?！?/p>

被揭發(fā)的娃娃年耷拉了腦，低低地罵了一句：“日你媽的板子?！?/p>

“悄悄價(jià)！”我說，“跟我念，念熟了抄，抄好了背，下學(xué)時(shí)排著隊(duì)在莊里轉(zhuǎn)--圈，背給眾人聽。”

于是，莊里便響徹了學(xué)生們的歌謠聲：“有些人，真可氣，不顧園家和集體。隊(duì)里干活混工分兒，窯里干活出大力……”

“稀罕?！鼻f里人又說了，“那人是辦學(xué)堂，還是辦宣傳隊(duì)兒？還念書不念了？”

當(dāng)然還要念。沒書，得到延安去買。這回我可沒有施舍的資本了，得向?qū)W生家長要錢，幾個(gè)娃娃又退了學(xué)，還有的家長，實(shí)在找不出那幾毛錢，只好兜幾顆雞蛋兌給知識(shí)青年集體灶。按時(shí)價(jià)，合一塊錢一十五個(gè)。

到延安買書，我可倒了運(yùn)：一下汽車，錢包就讓“佛爺”摸去了，估計(jì)是北京的弟兄們做的手腳。搜搜衣兜，還有幾個(gè)鋼蹦兒，給父親打了一疙瘩信，索取賠款，就身無分文了。晚上，厚著臉皮進(jìn)了一家大車店，靠好言軟語頂了五元錢住宿費(fèi)。第二天步行一百多里山路，回了莊。半路上就把鞋穿爛了。

一個(gè)學(xué)生娃發(fā)現(xiàn)了新大陸：“噫，陶老師走路也光腳把子嘛！”

我連忙抖微精神，做出無所畏的樣子。

鄉(xiāng)親們便又稀罕起來：“照，照，那人丟了三四十塊，還笑模笑樣的。生生是個(gè)二桿子！”

也有人不以為怪：“窯里有錢嘛。三四十？三四百也算球不了什么，派個(gè)飛機(jī)就郵來了?！?/p>

我心里卻有數(shù)，我這下子整整把父親的月薪劈了一。陶大胡子的眼窩　

小學(xué)校有四十來個(gè)學(xué)生，只我一個(gè)老師。

四十比一，似乎也說得過去。

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可是，四十個(gè)學(xué)生，卻分為四個(gè)年級(jí)。還不算那些撤尿和泥的娃娃們組成的學(xué)前班。一、二、三、五，只空個(gè)四年級(jí)，因?yàn)橛幸荒隂]招生。剛剛正式開課，我就深深體會(huì)到五馬分尸的刑罰是何等殘酷了。

我走進(jìn)一、二年級(jí)和學(xué)前班的大窯洞。

“一年級(jí)寫生字，學(xué)前班也學(xué)著寫。二年級(jí)做算術(shù)?！?/p>

左半塊黑板寫字樣，右半塊黑板出算題。然后，急匆匆旋進(jìn)三、五年級(jí)的小窯洞。

“三年級(jí)念課文。默讀，不許出聲，解開沒有？五年級(jí)的跟我……”

“陶老師——”大窯里銳聲吶喊，“他個(gè)人不算算術(shù)，固起要鈔我的，一滿沒眉眼……”

我跑過去制止抄襲行為。小窯里又哇哇地叫起來：“陶老師，課文念畢了！念三遍啦！”

“再念三遍！”我說，“念夠了數(shù)兒劃下一課的生字。五年級(jí)的同學(xué)……”

大窯里又傳出號(hào)啕聲，學(xué)前班的---個(gè)娃娃在地上打滾兒，一把鼻涕一把淚。

“誰欺負(fù)小同學(xué)了？”

“陶老師，”五年級(jí)的學(xué)生追過來問我，“我們究竟上什么課呀？”

就這么亂！

我窮于應(yīng)付，疲于奔命，手忙腳亂。起初，學(xué)生間發(fā)生了糾紛，我還得注意調(diào)查研究，生怕制造冤假錯(cuò)案。得弄清真相，再評(píng)判是非，再曉之以理，再動(dòng)之以……以怒！我終于發(fā)怒了。

“誰敢再搗亂，操心我治你們！”

“噫，治?！蓖尥迋冎貜?fù)著，“什么叫個(gè)治？”

“你們倒底想不想上學(xué)？”

“想哩嘛——”娃娃們唱歌似地回答。

我想了個(gè)辦法，沒有辦法的辦法。每節(jié)課集中精力教一個(gè)年級(jí)。其他的學(xué)生，任他們胡日鬼。充其量冷眼看看，用目光鎮(zhèn)一鎮(zhèn)。

“蚍蜉撼樹談何易。蚍蜉，就是……”

“屁股?！贝巴庥新曇?。低年級(jí)的學(xué)生跑過來搗亂了。撕爛的窗紙間露著一張張嬉皮笑臉。

“……”我不語，不動(dòng)，不發(fā)脾氣，只看著他們。看他們的眼睛。目不轉(zhuǎn)睛地看，看。用本莊的話說，就是“照”。

咦？竟有靈效！幾秒鐘后他們不笑了，惶亂了，悄悄的了……溜回窯里去了！

我可算打下了一個(gè)日怪方子眼神兒！秘密武器！

從此，我消停多了。哪里有異常的聲響，就向哪里“照”幾眼；在這里窯里講課，間息時(shí)，到那眼窯門口“照一照”，平息下騷亂聲；有人哭鬧也不追問，有人告狀也不理睬，就是個(gè)“照”。一個(gè)挨一個(gè)“照”過去，再“照”過來，最后，“照”出那個(gè)挑頭鬧事的，“照”住。照得他不自在了，低頭垂眼了，自知理虧了，完事兒。

為了強(qiáng)化威懾作用，我又把絡(luò)腮胡子蓄了起來，毛扎扎黑森森的，很威風(fēng)。

莊里人給我起了個(gè)綽號(hào)；陶大胡子。

于是，便聽到學(xué)生娃娃們私下里議論：“陶大胡子的眼窩明格察嚓的，可危險(xiǎn)啦！

一滿沒個(gè)先生的樣樣兒　

這是個(gè)外鄉(xiāng)人的評(píng)語。他來串親戚，他親戚正住在學(xué)校旁邊，學(xué)校正在課間休息，我正和學(xué)生們一起玩鬧，他看見了，便說我“一滿沒個(gè)先生的樣樣兒”。

他沒看見我“明格嚓察的眼窩”。

課堂之外，我的師道尊嚴(yán)就一滿沒了。女娃娃們踢毛毽毽兒，我也踢。男娃娃們摔跤，我也上，讓他們?nèi)膫€(gè)人圍著我摔。再就是彈球兒，拍扇三角兒，趴在地上，滾成個(gè)土猴兒。

這倒不是故作姿態(tài)。說真格的，我喜歡跟他們玩兒。他們玩得很瘋，很野，能引發(fā)出我的一種放縱一下的欲望，因?yàn)槲覀兊牟尻?duì)生活過于“革命化”了，太富苦行僧色彩了?？傊窍敕趴v一下。放縱之中，又能悠然想起兒時(shí)的歡樂，纏綿，有一種說不清是好受還是難過的怪味兒。

我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們，在學(xué)校院前挖了一個(gè)沙坑，練跳遠(yuǎn)兒。我找了些破布頭，縫了幾個(gè)沙包，玩拽包兒。我又把下鄉(xiāng)時(shí)捆行李的草繩兒搜羅來，讓娃娃們排隊(duì)跳大繩。

草繩滿不耐，掄幾下就斷了。以后便蘸上水搖，甩得水珠泥點(diǎn)兒亂飛。

娃娃們卻玩得興高采烈，野羊似地蹦跳著，噢噢地怪叫著，有的跳一次翻一個(gè)跟頭。

樂極生悲。這種瘋玩瘋鬧有時(shí)也會(huì)轉(zhuǎn)化為爭(zhēng)兇斗狠。還可能發(fā)展為全面戰(zhàn)爭(zhēng)——引起兩個(gè)家庭、兩個(gè)生產(chǎn)隊(duì)、老戶和外來戶、前莊和后莊的娃娃們的敵對(duì)。

這次是二隊(duì)和三隊(duì)的學(xué)生反目了。二隊(duì)的學(xué)生齊聲吶喊：“吱兒——咕——”三隊(duì)領(lǐng)頭的怪叫起來：“啊！操心我把你們打淌了！”

“不許罵人！”我喝斥了-一句。

他們又換了招數(shù)：咬牙切齒呼叫對(duì)方的長輩的姓名，并不帶臟字。這叫什么戰(zhàn)法？

二隊(duì)的老戶多，大都是王姓，三隊(duì)的娃娃們便從低到高，王這王那一輩輩叫上去。

二隊(duì)的娃姓眼看招架不住了，突然記起了“階級(jí)斗爭(zhēng)”的法寶。

“富——農(nóng)！富——農(nóng)！富——農(nóng)……”

三隊(duì)有一戶富農(nóng)。二隊(duì)沒有。

愛愛哭了。她是富農(nóng)的孫女兒，三年級(jí)。她聰明、活潑、刻苦，是我的好學(xué)生。

可是，矛盾帶上了階級(jí)性，我又能怎么說呢？

我說：“上課了上課了！都回窯去！快快！”

我改變教學(xué)計(jì)劃，先給三年級(jí)講課。故意叫愛愛起來回答問題，美美地表揚(yáng)了她幾句。又打了個(gè)茬兒，把那個(gè)搞階級(jí)斗爭(zhēng)擴(kuò)大化的娃娃美美管教了一番。

不頂事　

對(duì)于階級(jí)和階級(jí)斗爭(zhēng)，我當(dāng)然不敢抹煞。但我下了個(gè)決心，絞除宗派主義、本位主義、山頭主義。這倒是挺合乎形勢(shì)潮流的。

收秋了。大隊(duì)安頓學(xué)生娃娃幫助拔蕎麥。蕎麥棵子矮，成人彎腰弓背拔著犯熬煎，蕎麥根根兒淺，娃娃家拔起來不費(fèi)勁兒。

這是個(gè)搞五湖四海教育的好機(jī)會(huì)。我想。

按照老章程，學(xué)生們要輪流幫助各生產(chǎn)隊(duì)拔。一隊(duì)拔一天。我破了個(gè)例：一隊(duì)的學(xué)生支援二隊(duì)，二隊(duì)的學(xué)生支援三隊(duì)，以此類推。

不料，剛拔了多半日，各隊(duì)的社員們就找我問罪了。

“陶老師，快去管管你那伙兒松娃娃吧，拔的蕎麥還沒有撂的多，可日踏危險(xiǎn)啦！”

“我們隊(duì)那幾個(gè)，一滿沒王法，耍哩！”

還有的隊(duì)抱怨人數(shù)上吃虧了?！昂梦夷翘沾蠛恿?，你那個(gè)方子不頂事球事不頂，快別糊腦松啦！”

眾怒難犯，我只好又把學(xué)生召到一起，親自督戰(zhàn)。

也不行。學(xué)生間的矛盾又暴露了。給一隊(duì)拔，一隊(duì)的娃娃儼然一個(gè)個(gè)主人公，自已拔得風(fēng)風(fēng)火火的，凈凈延延的，還管教別隊(duì)的“懶松”拔快些兒。但其他的娃娃歪好不吃這一套。 我作宣傳鼓動(dòng)，成效也不大。

“從明天開始，各回各的隊(duì)！”我只好又換了下策。

這一來反倒風(fēng)平浪靜了。

有一個(gè)學(xué)生與眾不同。五年級(jí)的男娃，大號(hào)李忠思。給外隊(duì)干活，他也肯下苦，干得還挺在行。平日在學(xué)校手腳也勤快，看窯里水甕空了，不聲不響地就擔(dān)上兩桶來。

學(xué)校在半坡上，水井在半坡下，井很深，要用一根丈把長的吊桿吊水。有時(shí)，我利用課間休息自己去挑，李忠思跟我搶扁擔(dān)?！疤绽蠋煟愕迷谶@搭兒照著，操心他們又撕打起來：”

可惜，他的學(xué)習(xí)太差，五年級(jí)念了兩遍了，還是跟不上。

“我不是念書的材料”他說，“念也是瞎念，到隊(duì)里受苦算球了?！?/p>

他大卻堅(jiān)決反對(duì)。我也勸他，給他講文化學(xué)習(xí)的重要性。

“我天生就是個(gè)受松，”他說，“不頂事了，我解開不頂事了。”

他又說：“念好書能咋價(jià)？能比別人多掙分兒？能當(dāng)十二分勞力？”

他還說：“你們北京學(xué)生念書能行，還不是到我們山溝溝里受苦來了？”

我不說什么了，報(bào)之以苦笑。并不是理虧，是因?yàn)槲液退v的不是一個(gè)理。就比如他到集上割豬肉，固起要肥的，白肉，四指膘兒，我偏說瘦肉好，高蛋白，低脂肪，有益健康。他能聽我的嗎？　　

不頂事。那人肚里油水大嘛　

小學(xué)校每日六堂課。如果按我教書計(jì)算，平均每年級(jí)只能上一堂半，我曾想把課時(shí)延長到七節(jié)、八節(jié)，也是不頂事。這個(gè)娃娃要回窯做飯，那個(gè)娃娃要上山割草。有的娃娃耍奸溜滑，說窯里沒營生，能在學(xué)校多學(xué)個(gè)一程兒，可是話剛說完，大人們就哇哇地吼了：“存欄！死下啦？快過個(gè)碾磨軋豆錢兒去1”“噫，叫你去拾攬柴禾，你倒款款地盛著。引火柴都沒一根啦！”

慢說延長課時(shí)，作業(yè)都不能留。莊戶人家的娃娃，沒有個(gè)清閑的時(shí)候。

我也不清閑。開掃盲班兒，辦廣播站，搞農(nóng)村調(diào)查，還參加各種各樣的會(huì)議和運(yùn)動(dòng)，一熬就是大半夜，有那么一個(gè)階段，還組織“早請(qǐng)示”活動(dòng)，睡三四個(gè)小時(shí)爬起來就敲鐘，叫社員到學(xué)校來聽我念紅寶書，我念，眾人打呵欠，打瞌睡，打鼾。我的眼窩也睜不開了，油燈光太暗，念串了行。

所以，也沒有時(shí)間備課，一般都是當(dāng)時(shí)看書當(dāng)時(shí)講。那天教珠算，學(xué)除法，我臨陣磨槍磨歪了，倒叫個(gè)娃娃糾正了一回——他大是會(huì)計(jì)，看意思開展過“傳幫帶”活動(dòng)。

就這么胡日鬼，教學(xué)質(zhì)量能高嗎？

只有冬天稍稍消停些。我便自行其是，取消了寒假?？墒?，學(xué)校窯里又沒有灶火。娃娃們凍得蹴在凳子上縮成--團(tuán)，筆都捉不牢。

“都到院前集合！”我下了道命令，“做廣播體操！”

北風(fēng)刮得怕人，地凍得硌腳，娃娃們哈手捂耳朵，縮脖子。

“做操，使勁兒！”我說?！盎顒?dòng)開了就不冷了?？次?！一、二、三、四……”

“那人是不冷。”一個(gè)娃娃說，“照，穿得實(shí)囊的，能解開個(gè)冷？”

這是說我。我穿著厚棉襖和厚絨褲。

學(xué)生們大都穿得很單薄，很破爛，有棉襖也是空心穿的，還有的穿著單褲。腳下更多是單鞋，充其量加一雙羊毛襪子。玉明連襪子也沒有，腳腕兒凍裂了。

我脫掉了棉襖，上身只剩一件秋衣。

“體側(cè)屈運(yùn)動(dòng)，一、二、三、四……”

“噫，陶老師能行。”有個(gè)娃娃贊嘆。

玉明卻仍然尖銳：“那人肚里油水大嘛。”

這話倒也不無道理。盡管我們知識(shí)青年也很清苦，并且極力向貧下中農(nóng)的生活看齊，相比之下、伙食還是好一些，高那么“一黑豆”。起碼我們炒華羊芋絲絲兒要放點(diǎn)清油，起碼我們一兩個(gè)月要買一次肉。而本莊的家戶，常就吃酸菜、熬菜，一年也就割兩三回肉——過大年，小年，再就是辦紅白喜事了。

我自行設(shè)計(jì)自行施工，在學(xué)校窯里盤了個(gè)灶。我獨(dú)出心裁，讓煙道從窯掌分成三岔貼地面伸向窯門。煙道可以代替板凳。學(xué)生們坐在上面念書，身下熱熱乎乎的……那光景，夠咋美！

想得美！抱來柴草燒灶火，我傻眼了。煙道太低，太平，太長，煙根本抽不出去，全都冒在窯里了。恰巧我還剛剛釘死了天窗，糊了窗紙，那煙就更是無路可走了。

娃娃們嗆得又咳嗽又流眼淚。但他們很快活，又瘋癲癲的了。玉明在煙霧中直吼：“三五九旅的英雄們點(diǎn)燃燒荒的烈火。項(xiàng)刻，濃煙彌漫，火光沖天……”

陜北農(nóng)村小學(xué)校

刁德一打?qū)W生娃娃呢　

學(xué)校還開設(shè)了音樂課。不過它是不定時(shí)的，由我靈活掌握。有時(shí)娃娃們野性大發(fā)，“明格嚓嚓的眼窩”也不頂事了，我就把他們拘進(jìn)一眼窯里教唱歌?？爝^年時(shí)，莊里準(zhǔn)備鬧紅火，。 我也就增加文娛活動(dòng)，為他們編排幾個(gè)小節(jié)目。

這往往是學(xué)生最規(guī)矩的時(shí)候，包括學(xué)前班的猴娃娃。

“九里里山圪塔十里里溝——唱！”

“九里里山屹塔那個(gè)十里里的溝……”

我喜歡陜北民歌，喜歡教。他們也愛學(xué)，學(xué)得快，還經(jīng)常在歌詞中添加一些零碎兒。盡管有時(shí)音階不準(zhǔn)，但他們唱得比我有味兒。

過節(jié)了，鬧紅火了。我給娃娃們化妝：把紅粉筆碾成沫沫兒用蛤蜊油調(diào)合起來，涂在他們黃黃的小臉蛋上。

我自己也喬裝打扮，粉墨登場(chǎng)，演樣板戲，扮李玉和，扮刁一。

雖說“篡改樣板戲”的帽子正在全國飛舞，卻扣不到我們這個(gè)偏僻的小山莊里。我們的篡改是大刀闊斧的，減人物，壓唱詞，刪情節(jié)。扮郭建光的初中生不夠一米五，扮胡傳魁的是一個(gè)女知識(shí)青年。而我，扮李玉和的時(shí)候，用錫紙包衣扣，用馬糞紙糊大蓋帽，用酒瓶蓋當(dāng)幗徽，用手電簡(jiǎn)的反光碗兒當(dāng)懷表……刑場(chǎng)斗爭(zhēng)一出找不到道具鎖鏈，只好用一截過去吊水用的鐵鏈子代替，足有十幾斤重，動(dòng)一下，嘩啷啷響，倒挺能調(diào)動(dòng)情緒。

最惹笑的還是扮刁德--。當(dāng)著我的那伙子學(xué)生，我得做出人不人鬼不鬼的怪樣子，往日的威風(fēng)頓時(shí)掃地。場(chǎng)子小，就在學(xué)校院前，觀眾圍了個(gè)半圈，娃娃們自然擠在前面，離我不過五六尺，抬眼就看見了。這回輪到他們用“明格察嚓的眼窩”照我了。有的顯得開心，有的顯得憤恨。正在審問老太太，突然覺得有什么雜西打在身上。又是我那些學(xué)生干的！是出于對(duì)刁德一這個(gè)角色的憎惡？還是出于對(duì)扮習(xí)德一的這個(gè)人的聯(lián)想？我平日管教太嚴(yán)了？偏向了？不曉球！反正是挨了兒下。

總算演到了結(jié)尾。一米五高的郭建光帶著三四個(gè)娃娃，把我和胡傳魁逮住了。我們?cè)撏说脚_(tái)角，彎腰低頭，抖得磕篩篩的?？赡菢右粊?，我就得扎到娃娃堆里了。于是，我臨時(shí)改戲，拉著胡傳魁轉(zhuǎn)向了后臺(tái)口。

五妹和另幾個(gè)學(xué)前班的娃娃已演完節(jié)目，正坐在后臺(tái)口。

我扭臉看了看胡傳魁，發(fā)現(xiàn)她的長頭發(fā)從日本軍帽里掉出來，禁不住要笑。

突然，頭上一輕，頭皮一涼，我的戰(zhàn)斗帽被人摘掉了！

“噫！刁德一！”五妹拿著帽子嘻嘻地笑，“這不是陶老師嘛！陶大胡子嘛！”

我抬手給了五妹一巴掌。

“噫——”

眾人也驚聲笑叫起來，“看那刁德一，夠咋危險(xiǎn)！打咱的學(xué)生娃娃呢！”

知識(shí)青年公正著哩　

轉(zhuǎn)過年來，五年級(jí)學(xué)生要考“戴帽中學(xué)”了。我舍車馬保將帥、集中全力為他們復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，將其他娃娃撂在了半坡上。

有個(gè)考生叫改墜兒，父親當(dāng)過紅軍，卻沒能過黃河。改墜兒是他唯一的女兒。她學(xué)習(xí)很下苦，卻歪好尋不著路數(shù)。我給她吃貪食也不頂事。她只有個(gè)長處——字寫得好，橫平豎直，規(guī)規(guī)矩矩，每一個(gè)都像是描紅。遺憾的是考初中沒有書法這一門兒。

考場(chǎng)設(shè)在戴帽中學(xué)的一間教室里，上川六七個(gè)民小的教師都帶著考生來了。要選個(gè)監(jiān)考人。各莊的教師都爭(zhēng)搶著要當(dāng)。怪了，又不給補(bǔ)助工分兒，爭(zhēng)咋？只我沒言傳。

誰曉得公社的文教干事偏就指定了我：“讓知識(shí)青年監(jiān)考吧，他們公正著哩！”

我這才解開監(jiān)考人是有機(jī)會(huì)作弊的。

數(shù)學(xué)考試開始了。我確實(shí)很公正，不發(fā)一言，不做一個(gè)手勢(shì)，只背著手，在教室里走來走去，東張西望。

不過，我張望最多的還是我的學(xué)生的考卷兒。有時(shí)站住，不由自主地就站在兩個(gè)學(xué)生身旁——改墜兒，還有那個(gè)李忠思。

噫，球勢(shì)了！李忠思一道題都沒算出來，還憨溜溜地沖我笑！

改墜兒還算能行，答了不少題了……天大大！她那些答案沒有一個(gè)是對(duì)的！

我真不想公正了，真不想要這個(gè)虛名了。我完全可以在他們的考卷上指點(diǎn)一下，劃出幾個(gè)數(shù)字，向四下里看看，一個(gè)紙團(tuán)飛起來、落在另一張課桌上。

哈，還真格有人作弊：是我們鄰莊的兩個(gè)學(xué)生！

我走過去，把紙團(tuán)兒要過來，打開一看，果然，都是試題的答數(shù)。

“你們倆都出去！”我要吊銷那兩個(gè)學(xué)生的考試資格。

“是我們老師安頓下的。”接紙團(tuán)兒的揭發(fā)內(nèi)幕，“老師說，他比我能行，叫他……”

坦白從寬，我把他留下了。對(duì)那個(gè)“能行”的卻沒二話可說，堅(jiān)決驅(qū)逐出境！

鄰莊的教師來找我求情，不行！沒商量余地！他又把大隊(duì)書記搬來了，還是公社常委，那也不頂事，好話說了一河灘，也不頂事。

我不曉得哪兒來的那么大的邪火，只曉得一點(diǎn)，并不是出于什么“公正”。

緊接著就是判卷。這回是找兩個(gè)教師判。由于我在考場(chǎng)上鐵面無私，便又算了一個(gè)，試卷兒的上沿都封著，擋住了考生的姓名。可是……橫平豎直，規(guī)規(guī)矩矩，每個(gè)字都像是描紅……改墜兒的！

旁邊那位先生判卷子聚精會(huì)神……

我悄悄地把紅毛筆換成了藍(lán)鋼筆，三下五除二，改寫了幾個(gè)答數(shù)。然后，再換上紅毛筆打了幾個(gè)大對(duì)勾兒。

日他的！老子今天也耍黑皮了！不要眉眼了！

可是，當(dāng)鄰莊那位教師再一次謀求通融時(shí)，我不言傳了。

改墜兒到底沒考上中學(xué)。她的語文也考爛包了，雖然字跡依然極工整。老紅軍沒有讓她再念書。她到生產(chǎn)隊(duì)當(dāng)了個(gè)四分工。

李忠思比她掙得多，六分，因?yàn)樗坝锌唷?，又是個(gè)后生家。

其他十名學(xué)生都考上了。也就是都離開我了。有時(shí)，日頭落山的時(shí)候，我站在崖畔上，向坡下看去，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們從下川的中學(xué)走回來。夕照把他們的影子扯得很長。更顯得身材矮小。我就想：他們咋就念上中學(xué)了呢？

我默默地念叨他們的名字，三流、猴召、歡喜、畢業(yè)、光前……

倒究欠下了什么呢　

我還是不明白自己對(duì)這些娃娃們欠下了什么。他們這程兒當(dāng)然已不是娃娃了。大都有了娃娃了，有的竟生了三四個(gè)，有的比我的娃娃還大。

有的初中畢了業(yè)，回莊受苦，有的上了高中，也回窯種責(zé)任田，有的出去了，是去了外莊，嫁出去的，在另一山溝溝里做碾磨、納鞋底兒。他們還記得上學(xué)念書的光景嗎？他們的娃娃都上學(xué)念書了嗎？

突然有一天，我接到了一疙瘩延安地區(qū)醫(yī)院的來信。誰？誰個(gè)咧？

“陶老師；您還記得當(dāng)年的“三流”嗎……”

哦，三流！是她！記得記得！記得清格正正的！她是我最喜歡的學(xué)生。她學(xué)習(xí)好，她又靦腆又伶俐，她踢毛毽毽兒踢得很多，她跳遠(yuǎn)跳得挺遠(yuǎn)，她長得很美，一個(gè)水靈靈的女娃娃，我怎么能不記得呢？

她也記得“陶老師”，還記得一樁連我都淡忘了的小事：那年考初中，她本來十成的把握，臨到考試那天卻怕了，假裝腦疼，說難活，想不去。我憨溜溜的以為她是感冒，給她找了兩片APC，乖哄她吃了，帶她去了考場(chǎng)……

三流后來考上高中了，又考上衛(wèi)校了，分配在地區(qū)醫(yī)院了，變成白農(nóng)天使了。而且，她正在嘗試著寫醫(yī)學(xué)論文！

我的心纖顫了幾下，眼窩竟有些濕潤了。

但我立刻又想到了許多：如果我當(dāng)時(shí)在教學(xué)中多下一點(diǎn)兒苦，如果減免了五馬分尸的刑罰，如果我把解放全人類的抱負(fù)縮小一些，如果今天的我再去當(dāng)先生……如果不是那寒窯，如果不需要攬柴草、抱碾棍，如果那土黃色的生活能增添一些色彩……那么今天的三流會(huì)不會(huì)更……其他的娃娃能不能也……

我又把那疙瘩像片翻出來，看著，回味著。

漸漸的，像片上的娃娃們活動(dòng)起來了。漸漸的，又凝固成這么一篇紀(jì)實(shí)文章。（本文來源知青情緣）

圖片來自網(wǎng)絡(luò)

作者簡(jiǎn)介：陶正，男，北京清華附中六七屆高中生。原在延川縣關(guān)莊公社鴨巷大隊(duì)插隊(duì)?；爻呛笤诒本└栉鑸F(tuán)工作，是一級(jí)編劇。