為搞懂別人在想什么，雙A女孩大廠工作8年后，考上清華社會學碩士

VOL 3856

不久前，“清華碩士智商25百分位”的話題沖上熱搜。

2022年9月，剛考入清華的豆子因眩暈就診，瑞文推理測驗顯示她的智商處于25百分位（“智力中下”臨界區間）。她問醫生：“這是說我是弱智嗎？”得知她剛考上清華碩士，醫生都愣住了。

直到今年，她才首次公開這段經歷。

她的人生充滿反差：上課走神、不寫作業、被老師霸凌3年，33歲才發現自己是ADHD+ASD，智商測驗只有25百分位，相當于中等偏下水平。

可就是這樣一個孩子，在互聯網大廠工作八年后跨考社會學，如今已是清華碩士、AI行業創業者。

這個“問題孩子”是怎么長大的？大米和小米找豆子聊了聊。

口述 | 豆子

整理 | Kido

編輯丨Jarvis Zoey

圖片丨網絡

生日禮物是一份智力水平中下的報告

拿到那張25分智商測試單的時候，我的第一反應不是崩潰，是荒謬。

那是2022年9月底，我剛到清華大學讀研，也即將迎來我的30歲生日。

但那一年，我被莫名的眩暈感折磨，在協和醫院查了半年多，結果體檢結果出來，醫生感嘆：“像你這么健康的人挺少見的?！?/p>

確認生理指標正常后，我轉診到了精神科。醫生懷疑我的眩暈、手抖等癥狀是“軀體化”傾向，讓我做了一沓厚厚的量表和檢查，其中就包括智力測驗。

那天我做得很認真，畢竟花了千余元檢查費，我很想知道自己到底出了什么問題。

直到看到智商檢驗報告上寫著：“實測智力百分等級：25”時，我還自信地以為自己智商排在前25%，結果醫生尷尬地告訴我，那是“智力水平中下”。

“這是說我是弱智嗎？”我直接問醫生。

醫生當時大概也“CPU燒了”，他斟酌著措辭說：“也不完全就是?！彼麊栁遥骸澳悻F在工作了嗎？”我說：“我剛考上清華碩士，在讀書。”

醫生后來解釋說，可能是我過去積累的知識，讓我能比較好地勝任學習和工作。

想來挺好笑的，我本以為清華錄取通知書是我送給自己的30歲生日禮物，沒想到真正的禮物是一份“弱智”報告。

拿到這個結果當天，我心情復雜地把這件事告訴了朋友，原以為能收獲幾句安慰，結果是滿屏的“哈哈哈哈”。

我也跟著笑，開玩笑說我應該上《感動中國》。

但我很明白，這件事之所以能輕飄飄地當做笑話，是因為我已經30歲了。

我已經搭建起了我完整的認知體系，我知道自己是誰，能做什么。

聰明了很多年

在被這個報告“蓋章”之前，我其實已經證明過自己很多次了。從小到大，周圍的人對我的描述幾乎都是“聰明”“天才”“腦回路清奇”。

我出生在蘇北的一個縣城，父母都是中學老師。但在學校里，我是個異類。

我上課愛開小差、看小說動漫、不寫作業，我的班主任因為我的“不服管教”，對我進行了長達三年的霸凌。

他砸碎了我4個MP4播放器和學習機，還給我起外號；

他讓沒戴頭盔騎車的我，戴著笨重的頭盔坐在教室里聽了一整天課；

甚至有一次，我在他辦公室站著挨罵20分鐘后暈倒了，他卻在三年里一直嘲諷我是“裝暈”。

在那種混沌而痛苦的環境里，學習反而成了我唯一的避難所。知識的邏輯和定理是公平的，它不會因為我招老師討厭就在答卷上給我扣分。

因為討厭班主任（物理老師），我從不去參加學校組織的物理競賽集訓，卻一路拿到了江蘇省物理競賽省二等獎和數學競賽省三等獎。

對邏輯的癡迷以及一些虛榮心，支撐著我即使厭學、也盡量維持著好成績，并走過了后來的“劈叉式”讀書生涯。

我高考失利，讀的是985大學的商科專業，但也學Java編程；工作八年后跨考社會學碩士，從頭學起?？雌饋砜缍群艽螅珜ξ襾砗芎侠?，我對什么感興趣，就去學什么。

在讀研之前，我在互聯網大廠工作了八年。剛開始，我還盡量戴著職場新人（謙卑）的面具，但站穩腳跟后，我更愿意做自己。

理由很簡單：工作能力是可以量化的，只要事情做得足夠好，就可以立足。

但隨著職位晉升，我發現自己雖然能應付大部分人際交往的問題，但不明白別人為什么會那樣做。比如上級和平級在想什么、他們行為背后的動機是什么，我感受不到。

這些涉及我的切身利益，我才慢慢對他人產生好奇——在此之前，我很少在意他人的看法。

這也是我想讀社會學研究生的原因：我想把“理解人類”變成一件可以學習的事情。準備了三個多月，我被順利錄取了。

等收到錄取通知書，我才告訴我爸，說我要去清華讀碩士了，我爸媽大受震撼。

既是阻礙，也是優勢

我在網上分享近四年前的這段經歷，契機很簡單：我姐姐的孩子確診了ADHD （注意缺陷多動障礙），她非常焦慮。

我也看到網上有不少人污名化ADHD ，這種傲慢的惡意讓我感到非常不適。 所以我想分享自己的故事，或許能減少一些家長的焦慮。

沒想到，帖子發出來后，會受到這么多人關注。這些天，我收到很多家長的私信，問我父母是怎么養育我的、他們要怎么幫助孩子。

我想了很久，最后統一回復：我覺得我父母做的最對的事情，就是把我當成一個普通的、有點聰明的小孩。

他們對我的信任和支持，讓我從未產生過自我懷疑，我在遇到任何問題和困難的時候，都不會覺得“我有問題”，而是始終相信自己能找到擅長的領域。

也有很多人追問我的本科，說“第一學歷才能代表智力”，試圖把我釘死在“弱智”的標簽上。還有人直接說，考上清華碩士也不需要智力。

質疑、嘲諷、感嘆……我的評論區和私信非常精彩，像一個大型社會觀察室。

對我來說，智力測驗只是一個引線，更重要的是，我后來通過專業的量表和神經科學的研究，確認了自己是“雙A”人士——.我并沒有去醫院正式確診，因為我已經不再需要診斷書來定義自己了。

作為譜系人士，我這輩子最多的困惑都來自于“難以理解人類行為”。

我難以感受到別人的情緒或惡意，但我學會了“計算”出來，我把這稱之為一種“擬人”的行為。

我也會高度模仿別人，習得一些“人情世故”，但我并不喜歡。

直到讀了社會學后，我終于可以結構性地分析那些曾經傷害過我的、我看不慣的“人類行為”背后的邏輯。

對我來說，神經多樣性的特質既是阻礙，也成為我的優勢。

我從小運動能力就不太好，做早操時也沒有辦法立正站著，會不由自主地晃。但是我的邏輯思維強，我喜歡理科也是因為規則清晰，我只要按照邏輯去解題就行。

ADHD 讓我注意力難以集中，學生時代我難以聽完一節課，只能靠小說、漫畫、MP4播放器來打發時間。

幸好我找到了適合我的學習方式：一次性把一門學科全學完，讓知識點在我腦海里形成體系，一旦強行切換學科就會“死機”。

但ADHD 也會帶來“過度專注”，學生時代的考試我總能很快交卷。工作后，我也常常在一周前期擺爛，再在剩下的時間里以極高效率完成工作。

這種特質讓我非常適合創業：創業充滿了多線程的挑戰、直接的正反饋且不重復，這精準踩中了ADHD 的興奮點。

碩士期間我開始創業做AI產品，也獲得了許多認可、認識了許多志同道合的伙伴。

在做AI的過程中，我發現人類和大模型很像，大模型有“幻覺”，人對自己的狀態感知也并不一定客觀，所以也許人也需要不同的經歷來“訓練”自己。

上個月，我回家跟父母提到了“神經多樣性”。他們只是一幅恍然大悟的樣子，說難怪總覺得我小時候古怪。在他們看來，我現在過得挺好的就夠了。

現在，我依然與大部分人不同，但我已不再迷惑，不再痛苦，不再自我懷疑。

對還在掙扎的神經多樣性人士，我想說：不要聽外面那些人的評價，不要覺得自己是不好的、是異類。

這個世界上根本不存在標準的人類，也不存在標準的好。

我們要找到適合自己的方法，哪怕我們的方法和別人完全不一樣。不要認為自己“不能”，那只是用他們的方法不能。

豆子的故事，讓我們看到了神經多樣性的另一種可能。

需要提醒讀者的是，文中的“雙A”（ADHD+ASD）是豆子基于量表和神經科學研究后的自我確認，并未經過醫院正式診斷。

對于存在類似困惑的人士，我們依然建議前往專業機構進行評估——診斷的意義不在于貼標簽，而在于獲得更明確的支持路徑。

但豆子所遭遇的困境是真實且不容忽視的：被老師霸凌三年、被同伴視為異類、在眩暈中拿到“智力中下”的報告……

這些經歷本足以擊垮一個人，她卻一一化解，笑著講了出來。

為了融入人群，豆子學會了偽裝（masking），她模仿他人的社交技巧，把“理解人類”當成一門需要分析推演的學科去研究，甚至為此跨考社會學。

這種刻意的的代償，消耗了她大量的精力，也讓她在現實世界里站穩了腳跟。幸運的是，在獲得足夠多的正向反饋后，豆子終于不再需要偽裝——她找到了做自己的底氣。

對家長而言，豆子的成長歷程最珍貴的啟示，或許藏在父母的養育方式上。

她的父母沒有因為她上課走神、不寫作業、行為古怪而試圖“矯正”她，更沒有因為她不符合世俗意義上的“好孩子”模板而焦慮失控。

他們只是把她當成一個有點特別的孩子來養——允許她按照自己的節奏學習，比如一次性學完一門課，允許她選擇自己感興趣的方向，從商科到編程再到社會學，甚至在女兒考上清華碩士后才“通知”他們時，也只是默默支持。

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