廣東
如果讓你用 魯迅的風格寫一個小故事，你會怎么寫？
用馬爾克斯、海明威的風格呢？
對于初學寫作者來說，模寫是非常好的提升寫作的方式。然而很多人不知道的是，比模寫更重要的，是模寫前的閱讀。
如果你只是毫不費腦地翻閱，合上書本時，全然忘記自己讀過什么，那即便讀得再多，也很難妙筆生花。就像作家畢飛宇說的，“人家好在哪你都看不出來，你自己反而能寫好，這是說不通的。”
所以，要提升寫作能力，在閱讀時就不能只被故事情節吸引，還要學會要轉換思維，從作者視角，庖丁解牛般去具體拆解其中的寫作技法。
諾獎得主莫言坦言自己早期的作品都是模仿之作，他會拆解那些高質量文學作品的氛圍、語言、感受，節奏等等。像《金發嬰兒》在敘事風格上就明顯帶著馬爾克斯的影子。
作家余華通過剖析福克納在和陀思妥耶夫斯基的作品，突破了心理描寫的瓶頸。
事實上，很多文學院都在用這套方法訓練專業寫作者：
在被譽為“中國作家的黃埔軍校”的魯迅文學院里，一些學員會學著用不同作家的語調寫小說，然后幾個人交換著看，分析其中的得與失，學習其中的語言、結構和貯藏在風格中的個人氣息。
培養了諸多文學大咖的美國哥倫比亞藝術學院，給寫作者們第一學年的任務，便是在教授指導下，系統地拆解閱讀歐美和拉美的名著，然后臨摹大師們各種類型的作品，直到高年級，才開始寫自己的作品，逐漸形成一套自己的敘事方式和語言體系。
“知道有些主題人家早就寫過了，有些方法別人早就運用了，你的寫作才有可能超越前人。”作家東西如是說。
為了幫助更多人能像在作家工作坊一樣學習，我們請到了6位活躍在當代文壇的小說家們：
茅盾文學獎得主東西、魯迅文學獎得主李浩、胡學文、石一楓、蔡東，十月文學獎得主王威廉，共同打造《南方周末小說閱讀寫作實戰營：小說家的黃金讀寫法》。
和大家一起閱讀、拆解5本文學領域無法繞過的里程碑作品——《城堡》《了不起的蓋茨比》《太陽照常升起》《局外人》《霍亂時期的愛情》，在閱讀中精進寫作。
前3期訓練營已有2600+學員，不少學員直呼“以前看書只覺得好，現在能看出好在哪了”。
如今，第4期訓練營來赴約啦！我們誠摯地邀請你加入，跟隨6位小說家一起“深入文學肌理，探尋創作之源”。
6位小說家拆解5位文學大師的創作手法
帶你用作家思維進入文學世界
用拆解式閱讀提升寫作力
更有
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700+頁學習資料+1次作業點評（可選）
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01
如何通過閱讀提高寫作能力？
我有閱讀饑渴癥，只要一有時間就會閱讀。閱讀就像喝水、呼吸那樣自然得讓我都忘記了它的重要。我從魯迅和薩特的小說里學習如何冷峻地思考問題，從卡夫卡和加繆那里學習如何用荒誕的手法來表現現實，從福克納那里學習如何細膩地描寫，從馬爾克斯的小說里學習天馬行空的想象......
因為閱讀，寫作才會有坐標。只有建立寫作的坐標，知道前人達到了怎樣的高度，我們才有可能在前人的肩膀上起跳。
——東西
茅盾文學獎得主
02
如何用“卡夫卡式敘述”構建小說故事？
小說的“故事性”訴求是不能忽略的，盡管它可能會以一種陌生的、多重的甚至不易把握的方式來完成。
而卡夫卡的《城堡》，是從古典方式向現代方式“過渡”的重要節點，當我們拿出自己全部的熱情和足夠的耐心，將《城堡》不斷拆解，搗碎，文本里的一切可能，一切創造的、精妙的和突出的都將補益于我們的創作——這既有利于我們理解傳統方式，也有利于理解現代方式。
——李浩
魯迅文學獎得主
03
如何寫出具有時空穿透力的城市文學？
我一直有一個觀點，寫小說的人要找到寫作內容和個人經驗的聯結點，在你思考最多也最深的領域，處理你最珍貴、最深刻的生命經驗。
《了不起的蓋茨比》是寫給未來的作品，歷經百年而光華依舊。菲茨杰拉德寫透了這種生命體驗，他對城市文學的書寫、對人物形象的塑造，在歷經百年后，依然是極具想象力、穿透力和生命力的象征式存在，至今啟示著一代代的城市生活書寫者。
——蔡東
魯迅文學獎得主
04
如何寫出貼近時代脈搏的小說？
一個好的故事，一定能夠概括時代。一個好故事，能容納人的種種需求，能反思時代、人性，還得帶勁、有意思。
《太陽照常升起》就非常貼切地體現了文學和時代的關系，小說里的個人都面臨著生活的迷惘，他們的小迷茫，最后構成了一個時代的大迷茫。
海明威給出了他的觀察、他的發現，這種發現足以讓《太陽照常升起》成為一部對于今天仍有重要意義的作品。
——石一楓
魯迅文學獎得主
05
如何寫出小說的思想性？
對于一個小說家來說，只有當他的寫作擺脫了靈感的那一天，才是進入到了文學最艱難的地方，才是觸碰到了文學的核心。
而已經離開世界六十多年的加繆，他的作品和他的思想依然閃耀著特殊的光芒，重讀《局外人》，可以讓我們更好地反思今天的局限性與生命的可能性。一個寫作者，不可能不對這樣內在而關鍵的主題作出思考，它關乎我們每個人的生活。
——王威廉
十月文學獎得主
06
如何寫出有分量的愛情小說？
小說的愛情題材最容易寫，也最讓讀者著迷，但愛情小說要寫好卻不容易，大家都可以寫，那你的優勢在哪里？你的獨特在哪里？
《霍亂時期的愛情》其實給了我們諸多啟示，其中最讓我著迷的是馬爾克斯的想象力，在他的小說中，細節的繁殖能力、情節的生長能力都極為強勁。也因此，小說的邏輯是結實的，初讀感覺怎么可以這樣？但讀后都是信服的。這種讓不可能成為可能的力量，也對小說的敘事做出了巨大貢獻，要學會怎么敘述，馬爾克斯是極好的老師。
胡學文
——魯迅文學獎得主
為什么要加入我們？
01
跟著茅獎魯獎作家拆解經典
提升寫作力
跟著作家們一起閱讀拆解的好處是，能看到很多我們自己閱讀時看不到的風景：
比如從閱讀中獲取寫作靈感。
作家東西的短篇小說《商品》便是如此。上個世紀90年代，他深感小說和愛情都有了商品化的傾向，于是想寫這樣一篇小說，結構都已經想好了，但如何表現愛情的商品化？一直沒找到靈感。
糾結時，他忽然想起上海作家陳村先生的短篇小說《一天》。小說寫了一個工人早上上班，晚上退休，幾十年的工作就像一天似的。受此啟發，他突然找到了靈感。于是在自己的小說里找到了處理方式——讓作品的主人公上車時認識一個女孩，下車時他們有了孩子。
除此之外，東西在閱讀時還會有意去捋作者獲得靈感的路徑，以找到更多獲得靈感的方法：
卡夫卡的《變形記》靈感是怎么來的？他怎么就想到了把人變成甲蟲，而不是變成一只蟑螂、一只蜻蜓？
莫言的《生死疲勞》如此巧妙的構思，靈感除了來自佛教的“六道輪回”，會不會也從卡夫卡的《變形記》里得到了啟發？
司湯達的小說有沒有影響過福樓拜？福樓拜的小說有沒有影響過托爾斯泰？
在作家東西看來，把好的小說儲存在記憶里，構思時它們會自動跳出來啟發你。
除了寫作沒有靈感，寫作沒有畫面感，是不少初學者的難題。《霍亂時期的愛情》其實做了很多關于細節描寫的示范。
我們自己讀，關注點可能都在男女主角的愛情上，但魯迅文學獎得主胡學文從中剖析出了馬爾克斯的創作手法：
小說一開篇，就是德圣阿莫爾自殺，醫生烏爾比諾去查看遺體，而他還有另一層身份——死者的朋友。
這時他的心情應該很復雜，但如果直接寫他沉重而悲痛，就太直白沒味道。
那應該怎么呈現呢？
馬爾克斯寫道：
“他用食指和拇指肚像拈起一枝鮮花似的掀開毯子的邊緣，以一種神圣的穩重，一寸一寸地讓尸體顯露出來。赫雷米亞·德圣阿莫爾渾身赤裸，軀體僵硬而扭曲，兩只眼睜著，膚色發藍，仿佛比前一晚老了五十歲。他瞳孔透明，須發泛黃，肚皮上橫著一道舊傷痕，還留有很多縫合時打的結。由于拄著雙拐行動十分吃力，他的軀干和手臂就像劃船的苦役犯一樣粗壯有力，而他那無力的雙腿卻像孤兒的兩條細腿似的。”
不到200字的描寫，在作家胡學文看來，至少暗藏了三個寫作技巧。
一是展示而非告知，用細節去呈現人物的心情和身份。
如果寫“烏爾比諾揭開毯子”，那我們只能知道他在查看。
但馬爾克斯寫“用食指和拇指、一寸一寸”，這樣具體的動作，既是作為醫生的細心和穩重，又有作為朋友的悲痛和對死者的敬重。
二是伏筆要巧妙地埋在細節之中。
肚皮上的傷疤透露了德圣阿莫爾的身份。烏爾比諾和他雖然是朋友，但對他的過往并不了解，也為下文德圣阿莫爾在信中坦露的秘密作了鋪墊。
三是細節描寫也講究順序，類似于電影里的運鏡，比如從上往下，先整體后部分。
而這個片段里所含的技藝，還僅僅只是《霍亂時期的愛情》中的冰山一角，當你跟著講師細細讀來時，會發現每一個字甚至是每一個標點都有它的作用。
還有讀《了不起的蓋茨比》，我們可能記住了悲情的故事、蓋茨比的神秘感以及他出場時那飽含深意的笑。
但魯迅文學獎得主蔡東卻會去分析蓋茨比是哪一章出場，又是如何出場的，由此發現菲茨杰拉德幾乎是用浸染的方式，設置“蓋茨比是誰”的懸念，再一層一層鋪墊，讓蓋茨比的出場不停延宕，渲染人物的傳奇色彩。
類似這樣的寫作技巧分析，在課程中比比皆是，6位老師光講稿就差不多14萬字！
△講師部分課稿
△李浩老師課程試聽片段
你不僅能聽到城市小說、愛情小說、哲理小說等不同類型的小說要怎么創作，還能從中學到具體的實戰技法，比如如何在虛構中建立可信度？如何發明一個獨特的人物？愛情小說要怎么設計情節？
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02
精選5位文學巨匠經典之作
一站摸透作家們不說的創作訣竅
很多人高喊“文學無用”，但其實經典小說里的寫作技巧可以說是敘述的高峰，鮮明的人物、迫人心弦的情節、環環相扣的故事，這些都對技藝有著硬性的要求。
像海明威的“冰山理論”，《局外人》里的零度寫作等等，至今還影響著各個領域的寫作者。
而這一次精選影響了一代又一代作家的必讀之作，它們涵蓋了寫作中的經典技藝：
比如要如何選擇敘事視角？
如果直接描述人物強烈的內心沖突，或者人物登場獨白，難免像對讀者宣講，而《了不起的蓋茨比》卻用“助手的有限視角，講述偵探的破案故事“，塑造了一個有余味的形象，這也是后來大部分偵探小說會用到的經典視角。
又比如要如何讓寫作更有感染力？
海明威從來沒把自己的思想和情緒通過文字抒發出來，但你又能從他樸素的白描里無時無刻不感到這種情緒，而且這種情緒的感染力反而更強，《太陽照常升起》就是這種寫法的典型。
再比如要如何建立隱喻？又要如何讓虛構的世界變得真實可信？
卡夫卡可以說讓世界文學在描述現實的基礎上，將隱喻變成了小說最為核心和最被注意的部分，而《城堡》恰恰是隱喻極其豐富的作品之一，甚至已經建立了一個龐大的”《城堡》闡釋學“。
情節設計、人物塑造、細節描寫、節奏安排、語言風格……寫作中會涉及的方方面面，這幾本書基本都有所涵蓋。
更重要的是，課程并不會局限于這5本書，而是會由此生發，多本作品對比分析，由此搭建從入門到進階的閱讀體系。
03
五步讀寫法
打通閱讀寫作閉環
和“15分鐘讀完一本書”“21天成為寫作高手”的速成課不同，我們會通過“沉浸閱讀-分析閱讀-背景閱讀”三次閱讀，然后進行實戰寫作，真正“授人以漁”，讓你可以學完后舉一反三，真正讓閱讀為寫作賦能。
作業點評
如果你不滿足于讀和寫，還希望得到講師或專業文學編輯的指點，則可以選擇參與一次作業點評。
作業為1篇7000-12000字的原創短篇小說，具體要求將在課程中公布。講師將對優秀及有代表性的作業進行點評，其他作業由南周助教團點評，助教團隊由專業文學編輯組成。
本期訓練營課程分為
【無作業點評】及【有作業點評】
2種規格
請根據個人需要下單
（往期作業點評）
課程福利
購買課程的同學都將獲得超豐富的電子版學習資料，包含閱讀計劃、講師推薦書單、課程PPT講義、思維導圖等。
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（本文為推廣信息）
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