不出國(guó)門(mén)如何接受?chē)?guó)際化教育？江財(cái)中外合辦給出新答案

對(duì)于很多江西考生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，出國(guó)留學(xué)成本高、距離遠(yuǎn)，但又希望孩子能接觸國(guó)際前沿課程、獲得海外學(xué)位。

江西財(cái)經(jīng)大學(xué)的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目恰好解決了這個(gè)矛盾——2025年獲批的格里菲斯數(shù)智學(xué)院，是江西省首個(gè)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，采用“3+1”雙學(xué)位模式，讓你在家門(mén)口就能享受?chē)?guó)際化教育資源，還能拿到澳洲名校學(xué)位。

一、前沿專(zhuān)業(yè)矩陣：緊扣時(shí)代脈搏，聚焦數(shù)智未來(lái)

與傳統(tǒng)中外合作項(xiàng)目多集中于商科不同，江西財(cái)經(jīng)大學(xué)的最新布局展現(xiàn)出強(qiáng)烈的“理工交叉”色彩。格里菲斯數(shù)智學(xué)院首批開(kāi)設(shè)的三個(gè)專(zhuān)業(yè)均指向未來(lái)核心科技：數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)（培養(yǎng)數(shù)據(jù)價(jià)值提取人才，覆蓋互聯(lián)網(wǎng)、金融、咨詢等高薪行業(yè)）；虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（元宇宙、VR/AR核心專(zhuān)業(yè)，新工科代表）；信息管理與信息系統(tǒng)（技術(shù)與管理的橋梁，復(fù)合型人才）。這三個(gè)專(zhuān)業(yè)將財(cái)經(jīng)底蘊(yùn)與信息技術(shù)深度融合，培養(yǎng)出的學(xué)生同時(shí)具備商業(yè)洞察力和技術(shù)硬實(shí)力，在職場(chǎng)中占據(jù)獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

二、開(kāi)創(chuàng)性辦學(xué)定位：填補(bǔ)省內(nèi)空白，樹(shù)立行業(yè)標(biāo)桿

江西財(cái)經(jīng)大學(xué)的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，最突出的標(biāo)簽便是“首創(chuàng)”與“引領(lǐng)”。2025年，學(xué)校與澳大利亞格里菲斯大學(xué)合作設(shè)立的“江西財(cái)經(jīng)大學(xué)格里菲斯數(shù)智學(xué)院”獲得教育部批準(zhǔn)，這是江西省首個(gè)中外合作辦學(xué)非獨(dú)立法人機(jī)構(gòu)，填補(bǔ)了省內(nèi)空白。學(xué)院聚焦數(shù)字經(jīng)濟(jì)與人工智能，采用“3+1”雙學(xué)位模式，每年招收300名學(xué)生，總規(guī)模1200人，展現(xiàn)了宏大的辦學(xué)決心。

考生家長(zhǎng)高頻提問(wèn)Q&A

Q：這種項(xiàng)目的學(xué)費(fèi)大概是多少？值不值得投入？

A：這類(lèi)項(xiàng)目的學(xué)費(fèi)會(huì)高于普通公辦專(zhuān)業(yè)。考慮到其使用的是國(guó)際化教材、引入了海外師資，并最終可能獲得海外名校學(xué)位，這筆投入換來(lái)的是獨(dú)特的教育資源和高起點(diǎn)的升學(xué)就業(yè)平臺(tái)，對(duì)于有家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力的家庭而言，具有較高的性價(jià)比。

Q：畢業(yè)后的出路怎么樣？是只能去國(guó)外嗎？

A：出路非常寬廣。畢業(yè)生擁有雙重選擇權(quán)。如果選擇了出國(guó)深造（如去澳大利亞），雙學(xué)位的背景在申請(qǐng)海外名校時(shí)極具競(jìng)爭(zhēng)力。如果選擇留在國(guó)內(nèi)就業(yè)，憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和出色的外語(yǔ)能力，同樣能在互聯(lián)網(wǎng)大廠、金融機(jī)構(gòu)或高科技企業(yè)中獲得青睞，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不亞于普通的重點(diǎn)高校畢業(yè)生。