云南一博士生實名舉報導師，對話錄音曝光，導師聲稱：我只有一項國自然，你得自己掏錢做實驗

最近，一名云南中醫藥大學的博士生在社交平臺發布視頻，實名舉報了導師要求自己「自費科研」以及「缺乏實質性指導」等問題。

圖源：小紅書

視頻中，該生公開了與導師的對話錄音，錄音內容里，導師聲稱：

「課題問題自己解決，不要來問老師」、「如果想繼續讀，就自己承擔科研經費」、「我只有一個國自然，經費連發論文都不夠」、「我是婦產科方向，你是外科方向，經費用不了」。

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該學生隨后貼出一份云南省教育廳《信訪事項復查意見書》截圖。截圖顯示，教育廳認為學校此前給出的調查回復存在「主要事實認定不清、調查結論與在案證據存在矛盾」等問題。決定撤銷學校原回復，并要求學校在 30 日內重新調查處理。

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截至目前，尚未見學校進一步公開回應，相關事實仍需等待最終調查結論。

這段錄音之所以迅速引發共鳴，是因為它激起了許多研究所心中的一個噩夢 ——導師沒錢了，我該怎么辦？

「自費科研」：學術孤兒的隱痛

「自費科研」，對于生醫工領域這些實驗性學科來說，聽起來尤其離譜，因為這些專業的學生成果及畢業等衡量指標高度依賴實驗，而實驗就意味著燒錢。

一個普通細胞實驗的抗體可能數千元，一次轉錄組測序費用數萬元，動物實驗、質譜檢測、單細胞測序等等的費用，更是遠超每月津貼不超 5000 元的研究生的承受范圍。而這些，在生醫領域里不過是日常操作。

因此，在一個正常的科研體系里，科研經費不應該變成學生求學路上的個人債務。

但是，僅簡單在社交平臺檢索就會發現，「自費科研」的情況，其實并不少見 —— 自己承擔測試費，自己買耗材，甚至連版面費都是自掏腰包。大多數情況都是因為課題組已經沒錢，但自己卻還沒畢業。

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更極端的情況是，導師會在招生郵件中直接明示「需要學生帶資進組」，好家伙，這下連演都不演了，直接把培養成本提前轉嫁給學生。

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事實上，很多時候需要學生自掏腰包做實驗的事，往往不是一個孤立的問題，而是整個腐爛的課題組的冰山一角。這種情況往往勾連著經費不足、方向不匹配、指導缺位、成果署名不清等等系統性的問題。

2024 年 1 月 16 日，華中農業大學動物營養系教授黃飛若課題組 15 名研究生中的 11 人，發布一份長達 125 頁的圖文舉報材料。他們實名舉報黃飛若篡改實驗數據、實驗圖片造假、操縱同行評議等多項涉嫌學術不端的問題。

在舉報材料中，學生們反映了一個反復出現的困境：實驗無法正常推進，既無充足經費支持，也無正常科研環境。

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招得起，養不起

我們當然需要承認，培養一個博士生是很貴的。

不過，這里面花銷的大頭并不是在博士生本人上，而是博士生所從事的科研生產。錢從哪里來？在許多基礎研究和生物醫學實驗室里，主要來源仍然是縱向項目，尤其是國家自然科學基金。

開頭錄音中的導師說自己「只有一個國自然」， 這句話某種程度上確實反映了許多普通高校和普通 PI 的現實：面上項目平均資助強度約為 48.83 萬元/項，有效資助期通常為 4 年。

這意味著，一個導師每年可支配的科研直接費用不足 12 萬元，在生醫學領域，一次動物實驗的耗材費用可能就需要數萬元，12 萬/年支撐一名博士生一年的實驗需求都捉襟見肘，更遑論大部分導師不可能只有一個學生。

再加上，在國家自然科學基金委員會公布的數據中，近年來面上項目資助率長期維持在約 15% 左右。也就是說，申請不到項目的導師才是大多數。

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聽起來，導師也是結構性困境中的一環，但這顯然不該成為讓學生」自費科研」的理由。因為導師如果沒有經費，完全可以選擇不招生。

而真實的情況是，許多導師即使經費不足、沒有項目，依舊在招生。

這是由于我國的研究生招生指標一般由學院評定和統一分配，以《2026 年全國碩士研究生招生工作管理規定》為例，教育部會同國家有關部門制定并下達年度招生計劃，招生單位再根據下達計劃、社會需求和辦學條件，確定本單位各學科專業招生人數。

上海交通大學招生政策

曾對此做過研究的清華大學教育學院副教授李鋒亮表示，國際上的普遍做法反而是，導師的招生指標由課題需要和經費支持來決定的。

以美國 NIH（國立衛生研究院）的科研資助政策為例，PI 在項目申請階段就必須將研究生培養的全部成本納入預算，包括薪資，福利，學費及培訓費用等等。簡而言之，PI 有基金和項目時，才會開始招研究生，研究生崗位和項目及項目經費是高度綁定的。

圖源：NIH

而在國內，導師的招生資格并不取決于研究經費，而在現有評價體系下，不招生意味著實驗室停擺、論文產出下降、而繼續招生，則實驗室可以正常運轉，還可以把經費斷裂的風險轉嫁給最弱勢的學生。

博士生不是耗材

因此，應當明確的一點是，「自費科研」不是正常現象，也不應該被默許。當「自費科研」的情況出現時，研究生確實有權利維護自身的合法權益。

但是只靠最沒有議價權的人的反抗來約束顯然是完全不夠。

現行制度也在做出努力：教育部《研究生導師指導行為準則》明確寫道，導師應「根據社會需求、培養條件和指導能力，合理調整自身指導研究生數量」，不得對研究生學業進程和學業問題疏于監督和指導；同時，導師應「按規定為研究生提供相應經費支持，確保研究生正當權益」。對違反準則的導師，培養單位可以采取約談、限招、停招直至取消導師資格等處理措施。

圖源：教育部

導師不應當只是「項目老板」，而是研究生的培養責任人，有必要為學生提供相應的訓練，指導和保障。

一些高校也開始在制度上彌合招生名額與項目經費之間的漏洞，如：湖南大學曾在博士生導師招生資格審核辦法中規定，每申請招收 1 名博士生，導師本人在賬經費不得少于：人文學科 3 萬元，社科 6 萬元，理科 10 萬元，工科 15 萬元。

圖源：湖南大學

南方醫科大學 2026 年「科研經費博士研究生專項招生計劃」要求更為明確 ——

申報導師需在研總經費 300 萬元以上、單項經費 200 萬元以上，并負責提供培養經費發放計劃；若導師未按要求足額發放培養經費，將被取消未來招收科研經費博士資格，同時扣減培養單位次年博士招生計劃。

圖源：南方醫科大學

這些做法表明，對于高校和教師來說，只要他們愿意，完全可以不讓學生承擔「自費科研」的風險。

人是目的，不是手段。博士生也不是自帶干糧的耗材，既然博士承擔科研任務，其培養成本就應被視為科研成本納入考量。

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圖源：小紅書+自己做的