收藏：山東高中綜評填寫，通用技術作品上傳填報全攻略

通用技術上傳作品操作方法

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高中生通用技術實踐能力（高二下學期開始）評定是高中期間通用技術科目學業水平考試成績生成的重要依據，包括老師對學生的技術實踐能力評定和學生自己的技術作品上傳兩部分，本文主要針對學生作品上傳部分進行說明。

學生作品上傳，是技術實踐能力評定的一部分，是通用技術科目學業水平考試成績合格的必要條件之一，間接影響高中能否正常畢業。

普通高中通用技術學業水平考試分基礎知識測試和技術實踐能力評定兩部分。其中，基礎知識測試部分滿分100分，采用機考方式；技術實踐能力評定部分與學分認定結合實施，采取過程性評價和終結性評價相結合方式，主要考核學生上課出勤、團隊合作、技術實踐方案制定、圖樣表達、模型（實物）制作、技術試驗、產品評價等方面情況，每個學生修習完必修模塊應上交1件技術作品，相關材料及作品作為技術實踐能力認定的主要依據。

組成部分：

1、上機考（合格考）

2、提交作品兩項都必須合格，通用技術才算合格。每年都有部分學生雖然考試合格，但因為沒有上傳作品，所以未能拿到畢業證，本文主要說明提交作品這項如何操作。

系統操作說明

學生操作流程

①點擊“學業水平-學生通用技術”進入“通用技術科目學業成績”頁面，老師評定合格后，該頁面會出現技術作品“編輯”按鈕。

可查看通用技術科目學業成績評定結果。

②點擊“編輯”可維護技術作品名稱，可選擇“附件類型”（文件或連接），點擊“選擇文件”可選擇文件進行上傳技術作品附件，最后點擊“保存”。

注意：

上傳的佐證材料的格式支持：文本文件、課件展示、電子表格、圖片文件，大小限制不能超過2M。

常見問題答疑

01

問題

通用技術學生作品是必須上傳嗎？

答：

學生作品必須上傳，不上傳的話，通用技術學考成績無法計為合格。

02

問題

學生為什么無法上傳通用技術作品？沒有上傳功能怎么辦？

答：

需要先確認一下老師是否已在系統中完成評定，評定合格的學生才可以上傳通用技術作品。可聯系通用技術老師或者班主任。

03

問題

基礎知識測試合格，但是綜評中通用技術卻一直顯示學考不合格，是什么原因？

答：

通用技術學考合格=基礎知識測試合格+實踐能力評定合格+學生作品上傳

04

問題

休學的學生可以上傳通用技術作品嗎？

答：

只有在校狀態的學生可以上傳技術作品。

05

問題

復學的學生還可以上傳技術作品嗎？

答：

高三下學期檔案上報前都可以，老師評定合格后即可上傳。

高三下學期檔案一般在畢業年度的5月初上報。

通用技術作品制作建議

1.簡單的木工作品制作（如相框、簡易書架等，建議可從淘寶購置自己組裝）；

2.簡單金屬作品制作（如使用鉛條制作曬鞋架；使用金屬材料制作一個承重結構等）；

3.3D模型打印（有條件的情況，使用3D打印機打印出杯子、球體等模型結構）；

4.穩固結構設計（如：使用紙卷、硬板紙制作一個可承受數十公斤重量的承重結構；使用冰棍棒或竹簽等材料制作一個手機或杯子盛放架）；

5.繪制一個模型的技術圖樣（三視圖，含主視圖、左視圖、俯視圖）；

6.書寫一個技術設計方案（包含草圖、結構說明、功能說明等內容）；

7.其它能體現技術課程思想的作品。

通用技術作品上傳填寫內容

填寫項目

填寫要求

作品名稱(必填)

最多填50個字

設計方案(必填)

文件格式包括:jpg,jpeg,png,doc,docx,pdf

作品展示(必填)

單個文件大小不超過3M。

使用說明書(必填)

最多可上傳三個附件。

成果簡介(必填)

最多填300個字。

上傳通用技術作品注意事項

1.通用技術必須上傳作品，否則不合格，沒有畢業證。

2.只有老師在系統中完成評定，評定為合格的學生才可以上傳通用技術作品，如無法上傳可聯系通用技術老師或班主任。

3.通用技術學考合格=基礎知識測試合格+實踐能力評定合格+學生作品上傳。

4.休學的學生不可以上傳通用技術作品，只有在校狀態的學生可以上傳技術作品； 復學的學生還可以上傳技術作品，高三檔案歸檔前都可以，老師評定合格后即可上傳；高三檔案一般在畢業年度的5月份公示歸檔。

5.上傳附件格式可為ZIP、RAR、TXT、XLS、DOC、PPT、XLSX、DOCX、PPTX、BMP、JPG、JPEG、PNG、GIF、PDF等，大小限制不能超過2M。

通用技術作品制作類型

1. 硬件作品

利用Arduino、樹莓派等開源硬件平臺搭建的設備，如智能家居控制系統、智能溫室監測系統、智能車輛等，這些設備通過編程和硬件組合，實現自動化和智能化控制。 利用編程和機械技術搭建的機器人，如智能機器人助手、教育機器人、工業機器人等。（難度較大）

2. 科學實驗作品

進行自己感興趣的科學實驗，設計產品能檢測水資源或環境保護項目等，這些實驗能夠培養學生的科研能力和創新思維。

3. 創意設計作品

進行各種創意設計，如服裝設計、產品設計、建筑設計等；書寫一個技術設計方案，有草圖、結構說明、功能說明等。

4. 小型制作與模型

手工藝品制作，如泥陶彩繪、雕塑彩繪、各式燈具、椅子設計等，這些作品融合了手工技藝和創新設計。

3D模型打印，使用3D打印機打印出杯子、球體等模型結構， 如橋梁設計、房屋模型、風車模型、艦船模型、螺旋飛機等，通過模型展示建筑結構和設計理念。

5. 實踐活動作品

實踐活動項目旨在通過實踐活動提高學生的動手能力和創新意識，如海豹頂球、挑戰自我、科學小制作（如自制溫度計）等。 簡單的木工作品制作，如相框、簡易書架等；簡單金屬作品制作，如使用鉛條制作曬鞋架或使用金屬材料制作一個承重結構等；使用紙卷、硬板紙制作一個可承受重量的承重結構；使用冰棍棒或竹簽等材料制作一個手機或杯子盛放架等。

6.其它能體現通用技術課程思想的作品。

50項通用技術作品包含內容：

1、設計方案

2、作品展示

3、成果簡介

4、使用說明書

5、制作過程PPT

一、課程背景

2014 年9月，國務院發布《關于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發2014-35號)，提出考試招生制度是國家的基本教育制度，2020 年基本建立中國特色現代化教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取”的考試招生模式。

新高考改革的核心是探索基于統一高考和高中學業水平考試成績，參考綜合素質評價的多元錄取機制。高校要根據自身辦學定位和專業培養目標，研究提出對考生考試科目報考要求和綜合素質評價的使用辦法，提前向社會公布。

2020 年在36 所雙一流高校的強基計劃和山東、江蘇部分高校的綜合評價錄取中，高校都提出了綜合素質評價檔案的使用要求，強化對學生的多元評價。

二、課程價值

1、通用技術是一門必修課，是社會對培養創新型人才提出的新要求

高中通用技術課程是與九年義務教育中的信息技術和勞動與技術教育相銜接，以提高學生的技術素養為主旨，以設計學習、操作學習為主要特征的基礎教育課程，是國家規定的普通高中學生的必修課程。在我國普通高中課程結構中，技術是一個基礎的學習領域，是一個全新的領域。

通用技術課程立足于學生的直接經驗和親身經歷，立足于學生的“做中學”和“學中做”。技術課程具有高度的綜合性，是對學科體系的超越。它強調各學科、各方面知識的聯系與綜合運用。技術的本質在于創造，技術課程是一門以創造為核心的課程。

2、高質量通用技術是綜合評價錄取和強基計劃錄取的加分項

2020年在36所雙一流高校的強基計劃和山東、江蘇部分高校的綜合評價錄取中，高校都提出了綜合素質評價檔案的使用要求，在面試考核環節，會著重考察學生的專業素養和創新潛質。

3、高質量通用技術有效提升綜合素質評價檔案的競爭力

參加高質量的通用技術課程，認真完成相關課程任務，獲得雙一流院校/重點實驗室/研究中心頒發的課程認證證書，有助于豐富學生個人綜合素質評價檔案內容，提升學生在高校錄取和綜合評價錄取時的競爭優勢。

通用技術作品展示

制作通用技術作品不僅能讓學生在動手實踐中學習到很多知識和技能，還能培養他們的創新思維和解決問題的能力。這種將理論與實踐相結合的學習方式，能夠讓學生更加深入地理解技術原理，提高技術素養。在設計和制作過程中，學生需要不斷思考如何改進和優化作品，這鍛煉了學生創新思維和解決問題的能力，為未來的學習和工作打下堅實的基礎。所以，制作通用技術作品是一件非常有深遠意義的事情！

以下通用技術作品僅供同學們參考！

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