北京
作者| 赤木瓶子
當下音綜的解法，或許早已不只是尋找一個完美舞臺。
播至中段的愛奇藝《超燃青春的合唱》（以下稱《超燃》），為當下的音綜市場提供了一種少見的“反結(jié)果論”邏輯。在第五期節(jié)目里，十二個人唱完《小宇》后，導師趙兆沒有第一時間點評舞臺，而是先問了一句，“你們覺得自己怎么樣？”
某種程度上，這也是整檔節(jié)目的隱喻。過去很長一段時間，音綜都在追求“結(jié)果”。更炸的舞臺、更高的高音、更具噱頭的戲劇沖突，誰破音了、誰淘汰、誰封神，幾乎構(gòu)成了觀眾對音綜最熟悉的“套路”。
但《超燃》卻反其道為之，沒有將25位年輕藝人推向彼此競爭的位置，而是放入到一個需要長期磨合的集體里。節(jié)目真正想記錄的，也不只是“誰唱得最好”，而是一群年輕人，如何慢慢學習一起完成一件事，與其說是音綜，它更像一檔“關系型綜藝”。
隨著第五期聲部重組，原本建立起的默契被打散、安全區(qū)被推翻，節(jié)目也真正進入了它的“中考時刻”。高光、一鳴驚人的故事模板在這里開始失效，節(jié)目更在意的似乎是，當意外和失誤來臨之際，他們將如何托住彼此？
不內(nèi)卷的音綜，反而讓觀眾“上頭”了
過去幾年，音綜偏愛一種“爽感邏輯”。淘汰、PK、爭議、搶C位……通過不斷制造緊張感，讓觀眾在競爭和勝負里獲得情緒刺激。這套模式曾經(jīng)非常有效，因為它本質(zhì)上是一種“造神”敘事。如今，這套模式已不再次次奏效。短視頻時代，“炸裂”越來越容易被復制，“高光”也越來越短暫。新的情緒熱點不斷覆蓋，觀眾也開始厭倦被動進入情緒高潮。
《超燃》恰恰做了一個反向選擇。不依賴強反轉(zhuǎn)的敘事，而是遵循“不淘汰、不制造沖突、不放大失誤”這三個主旨，把大量篇幅留給一群年輕人建立關系的過程。
從節(jié)目開頭的“入校體檢”起，成員們要測試音域、口腔開合度、肺活量，之后是循環(huán)呼吸訓練、默契挑戰(zhàn)、聲部配合，甚至包括一起做飯、團建游戲這種充滿煙火氣的日常環(huán)節(jié)。它不像傳統(tǒng)音綜那樣急著進入舞臺高潮，而更像是在認真記錄一群人如何慢慢熟悉彼此。
這種看似“慢”的選擇，恰好擊中了當下觀眾內(nèi)心對一種安全、療愈的積極能量的渴望。一方面，是年輕人對“低壓關系”的情緒渴求。他們被高流動的人際關系與強烈的不確定性包圍，很多時候，人們不是缺少社交，而是缺少一種“不會輕易被淘汰”的關系環(huán)境。
而《超燃》搭建的“重返校園”敘事，恰好提供了這種情緒代償。校園隱喻的不是年齡，而是一種低懲罰、高容錯、有同伴、允許慢慢成長的關系結(jié)構(gòu)。也因此，有觀眾形容這檔節(jié)目帶來了一種“經(jīng)濟上行的力量感”。并不是真的回到了某種具體年代，而是因為它提供了一種“向上的確定性”，在這個集體里，大家默認會互相接住，而不是相互競爭。
另一方面，“真實關系”在音綜中變得越發(fā)稀缺。過去很多綜藝更強調(diào)效果與高光，排練會被壓縮，失誤會被弱化，觀眾最終看到的往往是高度提煉后的“完成版本”，或是個人記錄。但《超燃》愿意把大量篇幅留給年輕人的磨合過程，一起訓練、一起做飯、一起經(jīng)歷失誤與調(diào)整，它記錄的不是已經(jīng)成立的關系，而是一群人如何從陌生走向默契。這種“真”，在當下越來越標準化、預制化的內(nèi)容環(huán)境里，反而成為了一種稀缺品。
換句話說，如果傳統(tǒng)音綜回答的是“誰更強” ，那么《超燃》回答的是“大家怎么一起變得更強”，前者制造短暫的勝負快感，后者提供長尾的陪伴感。
不怕“搞砸”的節(jié)目，才敢直面真實關系
如果說過去很多音綜更追求“穩(wěn)定輸出”，那么《超燃青春的合唱》反而在不斷主動制造“不穩(wěn)定”，這也是節(jié)目最特別的地方。
無論是旅行經(jīng)營還是真人秀群像，“群像”已經(jīng)成為近幾年綜藝市場的高頻關鍵詞。但很多節(jié)目里的“群像”，更多停留在平均鏡頭與多人互動層面，而《超燃》真正想呈現(xiàn)的，并不是“強者帶飛弱者”的英雄敘事，而是一群人如何在持續(xù)的變化當中，不斷調(diào)整與重新建立關系。
其一，不怕賽制“搞砸”。第五期的聲部重組，幾乎是節(jié)目播出至今最大的轉(zhuǎn)折點。原本已經(jīng)建立起默契的熟人聲部被重新拆散，所有成員都必須重新適應新的和聲結(jié)構(gòu)、新的合作關系與新的團隊責任。
這其實是一個很“反音綜”的設定。傳統(tǒng)競演類節(jié)目通常會盡量保留已經(jīng)成熟的組合，因為穩(wěn)定意味著更高的舞臺完成度。但《超燃》恰恰相反，它主動破壞舒適區(qū)，來看一群人如何重新磨合。
當然，這種重組也帶來了新的問題。比如原本在男低聲部已經(jīng)找到狀態(tài)的王翊恩，突然發(fā)現(xiàn)自己的和聲容易被其他人帶“跑偏”。但節(jié)目沒有把這些視為失敗，而是完整記錄了他如何在隊友鼓勵下重新校準聲音的過程。這正是“不怕搞砸”的真實寫照。
其二，不怕關系“失衡”。傳統(tǒng)競演類綜藝通常默認優(yōu)勝劣汰，團體綜藝更是如此，“短板”隊友不僅會被邊緣化，還會承受觀眾的能力審視。
節(jié)目同樣沒有回避這種“失衡”，第五期中，女中聲部因為人數(shù)和技術問題陷入困境，面對和聲低八度、女中人數(shù)不夠等難題，最終在相互扶持和查漏補缺中被逐一化解。徐藝洋主動協(xié)調(diào)，高瑞璇、張郁梓跨組幫忙，其余成員也開始不斷補位。這背后是節(jié)目對“群像”更深一層的理解：一個真實的團隊，不是因為每個人都很強才厲害，而在于眾人一起彌補“短板”。
其三，不怕舞臺“翻車”。《小宇》的舞臺把這種“不怕搞砸”的底色進一步推向臺前。第一遍演唱的失誤很明顯，代露娃開始自責，希林娜依·高第一反應是先摟住她，說“這件事，不管是誰提的，都是要做的”。趙兆則表示：“趁著感覺還在，再來一遍。”但《超燃》選擇把“翻車”和“重來”一起留下，某種程度上，甚至改變了音綜對于“失誤”的處理方式。
也正是在這種“不怕搞砸”的底色之上，那些互相托舉的關系才真正成立。希林娜依·高會主動調(diào)整自己的位置，從極具辨識度的高音唱將進入和聲體系的“女中”角色，原本更偏內(nèi)向的王翊恩，也在一次次磨合中被團隊接住。相比于追求個人的完美“獨奏”，在合唱體系里，“重奏”永遠更精彩，那些不完美，恰恰是群像敘事成立的過程。
當“過程”被看見，音綜的規(guī)則就變了
《超燃》真正特別的地方，并不只是“合唱”本身，還在于它正在重新定義音綜的評價體系。
過去很長一段時間，音綜的核心評價標準幾乎是固定的：誰唱得更好、誰的舞臺更炸、誰拿了第一。節(jié)目不斷壓縮“過程”，把最成熟、最具沖擊力的結(jié)果交給觀眾。《超燃》提供了一個相反的樣本。它不急著給答案，而是把磨合、翻車、重來、托舉的全過程攤開給觀眾看。過去，觀眾看音綜只問“好不好聽”“誰贏了”，《超燃》讓更多觀眾開始看見，他們是怎么變好的？舞臺是怎么走到最終呈現(xiàn)的？這群人的關系是怎么一步步建立的？
正如前文《小宇》舞臺所呈現(xiàn)的兩次舞臺，觀眾記住的不是第二遍有多完美，而是第一遍搞砸之后，沒有人甩鍋，大家一起復盤、互相安慰、再來一次。這種關注點的遷移，正是評價標準松動的信號。
這背后，對應著觀眾情緒的深層變化。過去，與瞬時情緒刺激相配套的，往往是碎片式的人物表達和斷裂的關系線。如今，觀眾開始渴望可以持續(xù)投入的“關系”敘事，與其關注“誰贏了”，觀眾開始將興趣放到舞臺如何被完成、關系如何慢慢建立、一群人如何共同經(jīng)歷失誤與成長上。
當“過程”開始變得可見，綜藝的評價標準也在悄悄發(fā)生變化。舞臺不再只是最終結(jié)果本身，它同時也成為關系的載體。《超燃》的意義，也因此不只是一次形式上的“音綜創(chuàng)新”。它讓行業(yè)看到：音綜也許不只有“造神”一條路，也可以記錄一群彼此托舉的“活人”。
而即將到來的第六期外部合唱團對戰(zhàn)，也將成為這套“過程敘事”第一次真正面對外部競技的檢驗。當內(nèi)部建立起來的默契，開始進入真正的對抗語境，《超燃》的“關系實驗”也才剛剛進入下半場。無論輸贏，這場考試本身已經(jīng)給出了一個答案：音綜的解法，從來不只在舞臺上。
特別聲明：以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺“網(wǎng)易號”用戶上傳并發(fā)布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
