省教育廳上線民聲熱線：落實健康第一 廣東在行動

5月26日，廣東省教育廳上線“廣東民聲熱線”節(jié)目。節(jié)目由中共廣東省直屬機關(guān)工作委員會、廣東廣播電視臺聯(lián)合主辦。省委教育工委委員，省教育廳黨組成員、副廳長李壁亮與省教育廳相關(guān)處室負責同志在直播間現(xiàn)場參與活動，各地市、區(qū)縣教育局和有關(guān)高校相關(guān)負責同志在線上參與互動，回應社會關(guān)注的“健康第一”等熱點教育話題。

近年來，省教育廳將健康第一理念融入育人全過程各方面，聚焦體質(zhì)強健、心理健康、評價改革和協(xié)同育人，讓健康第一理念內(nèi)化為全省教育系統(tǒng)的育人共識和行動自覺。

一是強健學生體魄，夯實健康成長根基。深化學校體育改革創(chuàng)新，實施學生體質(zhì)強健計劃，以“體育活動2+1”為抓手，剛性保障中小學生每天綜合體育活動時間不低于兩小時，“一校一策”試點推動大學生每天陽光體育活動不少于一小時；探索豐富課間“微運動”內(nèi)容和形式，統(tǒng)籌抓好學生體育鍛煉增時長和提質(zhì)量。改造學校體育場地設施，探索數(shù)字化體育設施和智慧體育校園建設。近年來，省財政共安排4.35億完成762所農(nóng)村學校體育場地設施改造。近兩年來學生體質(zhì)健康水平穩(wěn)步提升，全省中小學生體質(zhì)健康測試優(yōu)良率均超過60%，提前達到“健康中國”2030年目標；兒童青少年總體近視率連續(xù)四年下降，較2018年下降3.1個百分點，超重肥胖率在全國處于較低水平。

二是呵護心靈健康，完善心理支持體系。啟動新一輪心理健康促進行動，制定以“五育并舉促進心理健康教育”為主線的制度體系，印發(fā)《廣東省中小學五育并舉促進心理健康教育工作指引》，健全教育引導、綜合感知、風險預警、危機干預閉環(huán)機制，堅持預防為主、干預并重，連續(xù)兩年開展全國大中小學心理健康監(jiān)測工作，全省高校專職心理教師、中小學專兼職心理健康教師、縣（區(qū)、市）級教研機構(gòu)心理教研員整體配備率均超100%。構(gòu)建跨部門心理危機聯(lián)防聯(lián)控體系，組織超5000場次專題教育、家長課堂，指導家長履行監(jiān)管責任。

三是深化評價改革，樹立科學育人導向。創(chuàng)建第一批全國教育評價改革試點省，遴選9個地區(qū)、39所學校、293個教育評價改革試點項目先行先試，推動教育評價改革取得階段性成效；健全深化新時代教育評價改革配套政策體系，制定修訂覆蓋各學段、各類型教育的配套政策；推進中高考命題改革，強化關(guān)鍵能力、學科素養(yǎng)和思維品質(zhì)考查，推動考試從“考知識”向“考能力、考素養(yǎng)”轉(zhuǎn)變；強化評價督導落實，糾正片面追求升學率傾向，專項部署開展“十不得一嚴禁”違規(guī)事項監(jiān)測，對違反規(guī)定的予以督促糾正，向教育系統(tǒng)相關(guān)社會組織印發(fā)倡議書，切實扭轉(zhuǎn)不科學的評價導向，營造健康向上的教育生態(tài)。

四是聚家校社合力，構(gòu)建協(xié)同育人格局。健全家校社協(xié)同育人機制，推動家庭教育省級立法；推進育人“教聯(lián)體”試點省建設，構(gòu)建省、市、區(qū)、校四級聯(lián)動、行政管理與業(yè)務指導雙線并行工作體系；強化示范引領(lǐng)，培育28個省級家庭教育名師工作室，創(chuàng)建3個全國協(xié)同育人實驗區(qū)、5個全國家庭教育創(chuàng)新實踐基地；整合全域資源，建成26個國家級、170個省級研學實踐基地和83個省級勞動教育基地，支持199個青少年宮等校外場所建設，推動家庭、學校、社會從“各自為戰(zhàn)”轉(zhuǎn)向“協(xié)同共育”，形成多方聯(lián)動的育人新格局。

接下來，省教育廳將以樹立和踐行正確政績觀學習教育為契機，聚焦立德樹人根本任務，深入落實健康第一教育理念，遵循教育規(guī)律與學生成長規(guī)律，以系統(tǒng)觀念、務實舉措強化五育并舉、推進五育融合，久久為功、持續(xù)用力，切實促進學生身心健康、全面發(fā)展。

李壁亮表示，感謝省直機關(guān)工委，感謝民聲熱線節(jié)目組，感謝現(xiàn)場媒體和評論員以及線上的觀眾對廣東教育工作的關(guān)心、關(guān)注和支持。我省教育系統(tǒng)將深入開展樹立和踐行正確政績觀學習教育，持續(xù)深化“健康第一”教育理念落地，梳理好、解決好此次上線提出的問題，督促有關(guān)地市教育主管部門進一步抓好解決和落實，并且舉一反三，用心用情解決群眾急難愁盼的問題，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，奮力書寫廣東教育高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。

來源：廣東省教育廳

編輯：廣東君