山東
近年來，東營科技職業學院立足黃河三角洲區域產業布局，緊扣東營汽車零部件、新能源汽車產業集群發展需求，深耕新能源汽車領域人才培養，依托區域產業資源，深化頭部企業校企戰略合作，聚焦產業生產實操痛點、崗位技術核心難點，創新構建貼合地方產業特色的產教融合育人體系。
聚力共生聯動，激活校企協同育人動能
學校立足東營地域產業優勢，聯動行業優質企業，搭建多元協同合作平臺。聚焦新能源汽車技術、智能網聯汽車技術、智能裝備制造等專業建設，與北交知行共建混合所有制二級學院，同時攜手本土龍頭企業，建立人才標準共定、師資資源共享、實訓設備共用、培養質量共評的長效合作機制，筑牢穩定、深度、可持續的校企合作框架。
學校創新推行“引企入教”輕量化合作模式，摒棄重資產重復建設模式，依托企業優質硬件資源與行業技術經驗，補齊校內實訓設備短板。校內提供實訓場地、教學管理、配套保障，合作企業輸出行業人才培養標準、前沿生產技術、專業實訓設備，雙向賦能、互補共贏。依托校企合作平臺，共建技術研發實訓載體，聚焦汽車零部件加工、新能源汽車等領域開展技術攻關，推動科研成果落地轉化，以產業技術反哺課堂教學，實現教學、科研、生產一體化發展。
四化協同賦能，打通產教產業銜接通道
學校以產業需求為核心導向，持續深化產教融合改革，借鑒先進職教育人經驗，結合自身辦學特色，打造產教融合共生化、人崗匹配精準化、社會服務多樣化、質量控制全程化的四化協同發展體系，全面提升專業建設與區域產業的適配度、貼合度。
產教融合層面，學校牽頭組建市域橡膠輪胎及汽車配件產教聯合體、廣饒經濟開發區產教聯合體，聯動行業、政府、企業、院校多方資源，構建多元共生的產教生態；人崗匹配層面，推行“崗位畫像引領、崗課融通落地”建設模式，依托三層崗位法，對標企業崗位標準重構課程體系，縮小教學與崗位差距；社會服務層面，依托專業實訓基地、技術研發中心，為區域中小汽車制造、配件加工企業提供技術咨詢、人員培訓、技術優化等服務，助力地方產業提質增效；質量管控層面，搭建校內教學診改、企業實操考核、第三方綜合評價的全流程評價體系，實現人才培養全過程動態監測、優化升級。
數字虛實融合，筑牢精準育人實訓根基
學校聚焦崗位數字化能力需求，依托新能源汽車專業群實訓平臺，深化數字化教學改革，打造虛實結合、線上線下聯動的現代化育人場景，精準提升學生數字化實操能力與崗位適配能力。
學校依托大數據技術剖析新能源汽車崗位能力要求，精準錨定人才培養目標，貼合行業發展趨勢，開設動力電池檢測維修、智能網聯技術、汽車智能控制等核心課程，搭建適配現代車企的模塊化課程體系。同時，復刻企業真實生產環境，建成新能源汽車電池維修生產實訓基地，配備專業實訓臺架，搭載一體化智能檢測設備，打造真實生產實訓場景。
學校創新打造“三情境”立體化育人教學環境，全方位保障育人質量。依托線上教學平臺，整合優質教學資源，搭建云端學習情境；升級改造專業化實訓教室，打造數字化、標準化實訓場地，完善校內實訓情境；聯動合作企業，開辟企業實訓學區，搭建企業實踐情境。同時，深化教學模式改革，推行現代學徒制，開設企業定向訂單班，組建校企雙師教學團隊，聘請行業技術能手、企業工程師入駐授課，開發貼合崗位實操的新型教材與實訓項目，全面強化學生綜合實操能力。
深耕長鏈培養，打造產業人才培育樣板
結合新能源汽車行業人才成長規律，學校創新優化人才培養路徑，構建“大一跟崗實踐、大二工學交替、大三頂崗實習”三階遞進培養模式，打通職前培養、職后提升的成長通道。依托混合所有制產業學院，推行校企聯合招生、聯合培養機制，采用分地點、分方向、分崗位的彈性教學模式，結合企業崗位考核標準，建立職業能力綜合測評體系，考核結果與學生實習定崗、就業定級直接掛鉤。教學過程中，學校堅持實景實戰育人，以企業在產車型、真實生產項目為教學載體，將汽車裝配、零部件加工、電池維保等生產工序融入實訓教學。
未來，東營科技職業學院將持續聚焦產業痛點、貼合企業需求、夯實辦學實力，全力打造區域新能源汽車人才培育標桿院校，為黃河三角洲地區新能源汽車產業高質量發展持續輸送高素質、應用型、創新型技術技能人才。
來源｜山東教育新聞綜合整理自東營科技職業學院（作者：李冬立）
特別聲明：以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
