教育上關(guān)于學(xué)生減負(fù)最荒誕的幾件事，怪不得學(xué)生負(fù)擔(dān)減不下來(lái)！

學(xué)生怎么減負(fù)？正常人的理解就是少布置作業(yè)，減輕考試難度，取消中考等等，但看看我們的教育，雖然一邊在高喊要給學(xué)生減負(fù)，但實(shí)際上卻做著和減負(fù)完全背道而馳的事。

以下應(yīng)該是關(guān)于學(xué)生減負(fù)最荒誕的幾件事了，怪不得學(xué)生負(fù)擔(dān)減不下來(lái)！

第一：對(duì)老師的考核和排名越來(lái)越厲害！

在領(lǐng)導(dǎo)的眼里，減負(fù)只是學(xué)生的事，和老師無(wú)關(guān)，所以任何學(xué)校對(duì)老師的考核和排名都越來(lái)越厲害。

目前各校對(duì)老師就一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，就是教學(xué)成績(jī)。并以此對(duì)老師不斷施壓，把教學(xué)成績(jī)和榮譽(yù)和職稱(chēng)密切聯(lián)系起來(lái)，促使老師們不斷內(nèi)卷，向?qū)W生要成績(jī)。這樣導(dǎo)致的后果必然是老師們會(huì)向?qū)W生不斷施壓，給學(xué)生布置大量的作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)無(wú)法減輕。但我們的教育部門(mén)呢？不管這些，他們一邊瘋狂向老師施壓，給老師排名，讓老師爭(zhēng)職稱(chēng)，讓老師們發(fā)起內(nèi)卷；一邊又瘋狂給學(xué)生減負(fù)，不準(zhǔn)公布學(xué)生成績(jī)，不準(zhǔn)給學(xué)生排名等等。試問(wèn)讓老師們?nèi)绾巫瞿?？不是故意為難老師們嗎？

第二：教材難度和考試難度越來(lái)越大！

減負(fù)首先應(yīng)該減的就是教材難度和考試難度，但我們的減負(fù)很不一般，首先增加的就是這兩項(xiàng)。美其名曰減負(fù)并不是減教學(xué)質(zhì)量。

這樣的后果就是學(xué)生學(xué)習(xí)越來(lái)越吃力，很多學(xué)生根本學(xué)不會(huì)。學(xué)校還不允許布置大量的作業(yè)，導(dǎo)致很多學(xué)生跟不上，家長(zhǎng)不得不把孩子送到各種輔導(dǎo)班。現(xiàn)在的學(xué)生，如果家長(zhǎng)不輔導(dǎo)，不去上輔導(dǎo)班，估計(jì)很多孩子連書(shū)本知識(shí)都學(xué)不會(huì)，更別說(shuō)應(yīng)付那么復(fù)雜的考試了。

看看以前，上輔導(dǎo)班的孩子有幾個(gè)？再看看現(xiàn)在，幾乎沒(méi)有孩子不上輔導(dǎo)班。為什么？就是因?yàn)榻滩碾y度提升了，很多孩子跟不上了。這種背景下學(xué)生怎么減負(fù)呢？不是負(fù)擔(dān)更重了嗎？

第三：不讓學(xué)生買(mǎi)教輔，考試還不出書(shū)本上的。

這也是讓很多家長(zhǎng)和老師無(wú)法理解的問(wèn)題。

現(xiàn)在各科的考試都存在一個(gè)問(wèn)題：書(shū)本上的基本不考，考的都是課外的。但上級(jí)還不允許學(xué)校統(tǒng)一給學(xué)生發(fā)教輔。也就是說(shuō)，一邊讓孩子們只學(xué)課本，一邊考試還不考課本上的。試問(wèn)：這種情況下老師怎么教學(xué)才能提高成績(jī)呢？

可以說(shuō)，現(xiàn)在的學(xué)生如果只學(xué)課本，不做任何教輔，考試可能連八十分都上不去。目前學(xué)生成績(jī)之所以看上去沒(méi)有那么差，是因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生還在做教輔，而且還不止一本。有學(xué)校偷偷訂的，也有學(xué)生在外面輔導(dǎo)班學(xué)的。反正所有學(xué)生幾乎都做了不止一本甚至是很多本的教輔，不然真的無(wú)法應(yīng)付現(xiàn)在的考試。

減負(fù)了這么多年，學(xué)生負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，其實(shí)就是因?yàn)槲覀円恢痹诩贉p負(fù)，或者說(shuō)根本就不想給孩子們減負(fù)。專(zhuān)家把我們的孩子都看成天才了，總以為只要學(xué)學(xué)課本，不用寫(xiě)很多作業(yè)就能考出非常好的成績(jī)。這可能也是這些年來(lái)學(xué)生負(fù)擔(dān)減不下來(lái)的根本原因吧！

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