張慶明/以鏡為鑒守初心 清風(fēng)護(hù)航育新苗

編者按：余姚原教育局局長(zhǎng)王勝戰(zhàn)的貪腐案例，是教育系統(tǒng)“權(quán)力異化”的深刻警示。身為教育管理者，他背離初心、貪腐無(wú)度、侵害師生權(quán)益，最終淪為階下囚。此案彰顯了正義從不缺席，更提醒廣大教育工作者當(dāng)以鏡為鑒，堅(jiān)守教書育人初心、敬畏權(quán)力底線，也需全社會(huì)凝聚合力，共同守護(hù)風(fēng)清氣正的教育凈土。

以鏡為鑒守初心 清風(fēng)護(hù)航育新苗

張慶明?

教育是滋養(yǎng)心靈的凈土，是孕育希望的搖籃，承載著萬(wàn)千家庭的期盼，更關(guān)乎民族復(fù)興的根基。余姚市原教育局局長(zhǎng)王勝戰(zhàn)的貪腐案例，是教育系統(tǒng)中“權(quán)力異化”的典型反面教材——這位曾頭頂“全國(guó)先進(jìn)工作者”“名校長(zhǎng)”光環(huán)，口口聲聲“用整個(gè)心做教育”的管理者，最終淪為貪斂3億巨款、侵害師生權(quán)益的“教育蛀蟲”。然而，案例的價(jià)值不僅在于揭露丑惡，更在于以鏡為鑒、警鐘長(zhǎng)鳴，讓廉潔從教的信念深植人心，讓守護(hù)教育凈土的合力愈發(fā)強(qiáng)勁，為教育事業(yè)的健康發(fā)展注入源源不斷的正能量。

初心如炬，方能抵御誘惑守本色

??“學(xué)高為師，身正為范”，教育工作者的初心，是對(duì)“教書育人”天職的敬畏，是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。王勝戰(zhàn)的墮落軌跡令人唏噓：他出身寒門，憑借刻苦努力成為中學(xué)教師，29歲便當(dāng)上校長(zhǎng)，一路斬獲浙江省春蠶獎(jiǎng)、寧波市名校長(zhǎng)等諸多榮譽(yù)。可當(dāng)權(quán)力達(dá)到頂峰，他卻忘卻了“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育初心，將局長(zhǎng)職權(quán)異化為謀私工具，從學(xué)生口糧中榨取差價(jià)，從招生名額中收受賄賂，把榮譽(yù)背后的責(zé)任拋諸腦后。

??與他形成鮮明對(duì)比的，是無(wú)數(shù)堅(jiān)守一線的教育人：云南華坪女高校長(zhǎng)張桂梅，拖著病體扎根山區(qū)數(shù)十年，照亮上千名女孩的求學(xué)路；江西支月英老師，在偏遠(yuǎn)山村講臺(tái)堅(jiān)守四十余載，用愛與責(zé)任澆灌兩代人的成長(zhǎng)；還有那些深夜批改作業(yè)、耐心解答疑問、自費(fèi)資助貧困學(xué)生的普通教師，他們沒有驚天動(dòng)地的壯舉，卻以日復(fù)一日的堅(jiān)守，詮釋著“教育者的初心”。初心不是掛在嘴邊的口號(hào)，而是抵御誘惑的“防火墻”，是面對(duì)利益抉擇時(shí)的“定盤星”。唯有始終牢記“為黨育人、為國(guó)育才”的使命，才能在教育之路上不偏航、不褪色。

敬畏權(quán)力，方能行有所止守底線??

教育系統(tǒng)的權(quán)力，源于人民的信任，承載著培育下一代的重任，本該是守護(hù)公平、滋養(yǎng)成長(zhǎng)的“陽(yáng)光權(quán)力”。可王勝戰(zhàn)卻將這份權(quán)力變成了滿足私欲的“利刃”：他把控288所學(xué)校的集中配餐，讓學(xué)生吃質(zhì)次價(jià)高的飯菜，自己卻攫取巨額差價(jià)；他操縱教師評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)定，以權(quán)力為誘餌包養(yǎng)103名女老師；更令人發(fā)指的是，他將魔爪伸向未成年學(xué)生，對(duì)18名女孩造成不可磨滅的身心創(chuàng)傷，甚至囂張放言“用100萬(wàn)壟斷生育權(quán)”。權(quán)力一旦失去敬畏，便會(huì)淪為脫韁野馬；底線一旦失守，便會(huì)墜入腐敗深淵。最終，他在廉政會(huì)議上大談“廉潔辦校”的虛偽表演，被正義的鐵錘擊碎，連同其背后的貪腐團(tuán)伙一同覆滅。

權(quán)力是一把雙刃劍，心存敬畏方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。如今，教育系統(tǒng)正不斷織密制度“籠子”：陽(yáng)光采購(gòu)平臺(tái)讓校服、配餐等項(xiàng)目全程透明，職稱評(píng)定、招生錄取等工作公開公示，紀(jì)檢監(jiān)察部門常態(tài)化開展專項(xiàng)督查，讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行；許多學(xué)校建立師德師風(fēng)考核機(jī)制，將廉潔從教納入教師評(píng)價(jià)核心指標(biāo)，引導(dǎo)教育工作者知敬畏、存戒懼、守底線。無(wú)論是教育管理者還是普通教師，都應(yīng)清醒認(rèn)識(shí)到：權(quán)力是責(zé)任而非特權(quán)，崗位是擔(dān)當(dāng)而非私產(chǎn)，唯有始終對(duì)權(quán)力心存敬畏，對(duì)底線堅(jiān)決堅(jiān)守，才能讓教育權(quán)力真正成為守護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)的“保護(hù)傘”。

凝聚合力，方能激濁揚(yáng)清守凈土??

王勝戰(zhàn)的倒臺(tái)，并非偶然，而是全社會(huì)共同監(jiān)督、合力反腐的必然結(jié)果。長(zhǎng)期以來(lái)，余姚學(xué)校配餐質(zhì)量差、價(jià)格高的問題飽受家長(zhǎng)詬病，但礙于權(quán)力壓迫，許多人敢怒不敢言。直到學(xué)生頻繁吃出問題，忍無(wú)可忍的家長(zhǎng)們聯(lián)合起來(lái)，用舉報(bào)信、舉報(bào)電話撕開了貪腐的遮羞布，最終推動(dòng)紀(jì)檢監(jiān)察部門介入調(diào)查，掀起了余姚教育界的“反腐大地震”，讓盤踞多年的貪腐團(tuán)伙無(wú)所遁形。這一過程充分證明：教育凈土的守護(hù)，離不開每一個(gè)人的參與，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)、部門的協(xié)同發(fā)力。??

如今，越來(lái)越多的力量正在匯聚成守護(hù)教育清風(fēng)的洪流：家長(zhǎng)們通過合理渠道反饋問題、理性監(jiān)督，成為教育質(zhì)量的“監(jiān)督員”；學(xué)校主動(dòng)暢通溝通渠道，設(shè)立意見箱、線上反饋平臺(tái)，及時(shí)回應(yīng)師生訴求；紀(jì)檢監(jiān)察部門持續(xù)加大對(duì)教育系統(tǒng)違紀(jì)違法問題的查處力度，做到“零容忍”“無(wú)死角”；社會(huì)各界積極宣傳廉潔從教的先進(jìn)典型，讓正能量深入人心。從制度完善到監(jiān)督強(qiáng)化，從個(gè)體覺醒到群體發(fā)力，一張全方位、多層次的“廉潔防護(hù)網(wǎng)”正在不斷織密。正如王勝戰(zhàn)案例所昭示的：任何侵害教育公平、傷害學(xué)生權(quán)益的行為，都必將遭到全社會(huì)的堅(jiān)決抵制，都終將被正義嚴(yán)懲。

教育興則國(guó)興，教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。王勝戰(zhàn)的反面案例，是一記警鐘，更是一次警醒，讓每一位教育工作者都深刻認(rèn)識(shí)到：廉潔是教育的生命線，初心是教育的靈魂。愿所有教育人以鏡為鑒，在三尺講臺(tái)之上播撒知識(shí)的種子，在廉潔自律之中傳遞正能量；愿家庭、學(xué)校、社會(huì)攜手同心，以初心為舵，以制度為帆，以監(jiān)督為槳，共同護(hù)航教育事業(yè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)；愿教育這片凈土，始終清風(fēng)拂面、陽(yáng)光普照，讓每一顆幼苗都能在公平正義的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，讓教育真正成為照亮民族未來(lái)的希望之光！

警鑒教育清風(fēng)

??昔日功名冠教壇，初心拋卻墮泥潭。?

貪饕三億侵童饌，濫欲千般害稚顏。?

權(quán)柄失衡終受縛，濁流妄肆必遭殲。?

育園須守清風(fēng)道，不負(fù)家國(guó)護(hù)杏壇。