年會搶先看 | 專題分會場四：中小學人工智能教育的發(fā)展之路

專題分會場 04

• 主題：中小學人工智能教育的發(fā)展之路 | F04

• 時間： 2025年10月18日 14:00-17:30

• 地點：延邊大學 勤學樓304

• 組織機構(gòu)：中國青少年科技教育工作者協(xié)會人工智能普及教育專委會

本工作坊聚焦人工智能與中小學教育的深度融合，結(jié)合當下中小學人工智能教育實踐情況，誠邀高等院校人工智能教育專家、中小學教育管理者、一線學科教師、政策制定者等，分享中小學階段人工智能教育的應(yīng)用案例，攜手探索人工智能賦能中小學教育變革的創(chuàng)新模式與可持續(xù)發(fā)展路徑。

報告&專家

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報告題目：《如何上好一節(jié)人工智能課：人工智能教育的靈魂三問與實踐探索》

以具體案例來說明如何設(shè)計開發(fā)高品質(zhì)的中小學人工智能跨學科課程，構(gòu)造科學、技術(shù)與工程三元耦合、一體發(fā)展、螺旋上升的課程譜系。在對“教什么”“怎么教”“用什么教”的追問中，回答如何上好一節(jié)人工智能課的問題，避免“硬教”和“亂教”，以人工智能技術(shù)撥動學生心靈的琴弦，在動手、動腦和動心中領(lǐng)略科技之美，實現(xiàn)知識、能力、素養(yǎng)三位一體耦合發(fā)展。

鄭旭東

華中師范大學人工智能教育學部教授、博士生導師

華中師范大學人工智能教育學部教授、博士生導師、科學教育與傳播系主任，南京大學高等教育學博士、科技哲學博士后，主要研究領(lǐng)域是教育技術(shù)和科學教育。在全國四十多所中小學開展了人工智能引領(lǐng)的科技創(chuàng)新教育，扎根K-12課堂教學第一線，推動“黑板上的教育學”向“課堂中的教育學”轉(zhuǎn)變。與教育信息化行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)合作，利用“三個課堂”幫助云南怒江、江西贛州、四川古藺、內(nèi)蒙古烏海等地薄弱學校和教學點開齊開好國家規(guī)定的科學課程，有效促進了區(qū)域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

2

報告題目：可視化看中國：人文智能角度的知識普及

數(shù)據(jù)無處不在，通過分析數(shù)據(jù)我們能獲知數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)關(guān)系和隱藏的信息。在社會飛速數(shù)字化、智能化的當下，通過數(shù)據(jù)知古通今，傳承歷史文化，理解社會發(fā)展，駕馭世界大潮，是必不可少的公民基本能力，也是提升領(lǐng)導工作效率的重要元素。可視化用視覺呈現(xiàn)方法將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為視覺符號，幫助人類利用視覺系統(tǒng)感知和認知，快速獲取信息，是高效理解洞察數(shù)據(jù)，支持復雜場景決策的重要能力。講座將圍繞中國歷史、文化和現(xiàn)實元素，通過案例討論用可視化和可視分析的方法來分析數(shù)據(jù)的實踐，從歷史、文學、城市、經(jīng)濟等多角度以可視化為途徑全面揭示中國文化內(nèi)涵和歷史底蘊、發(fā)展進程和前進道路，有助于進一步通過數(shù)據(jù)手段講好中國故事。

袁曉如

北京大學智能學院研究員，博士生導師，大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用技術(shù)國家工程實驗室常務(wù)副主任

北京大學智能學院研究員/長聘副教授，博士生導師，教材建設(shè)博雅特聘教授，大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用技術(shù)國家工程實驗室常務(wù)副主任。研究方向為可視化通用基礎(chǔ)方法及其在社會、人文領(lǐng)域的應(yīng)用。多次獲IEEE VIS, PacificVis, ChinaVis等可視化國內(nèi)外學術(shù)會議最佳論文或提名獎，2017/2021年任IEEE VIS大會論文主席，現(xiàn)任IEEE VIS, PacificVis, ChinaVis指導委員會成員。主持或參與國家自然基金委、科技部、教育部、國家文物局等項目，以及國家社科基金，社科文化遺產(chǎn)專項等項目課題。可視化作品入選北京設(shè)計周、浙江美術(shù)館、成都美術(shù)館藝術(shù)展，及IEEE VIS、PacificVis和ChinaVis等會議藝術(shù)項目。中國圖象圖形學學會理事，可視化與可視分析專委會名譽主任。

3

報告題目：人工智能拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的區(qū)域?qū)嵺`

房山區(qū)立足國家人工智能發(fā)展戰(zhàn)略，以北京青少年創(chuàng)新學院房山分院為統(tǒng)籌核心，構(gòu)建“區(qū)級基地牽引、集團化辦學支撐、全域?qū)W校參與”的多層級培養(yǎng)體系，通過橫向協(xié)同、縱向貫通、興趣導向、就近就便的策略，系統(tǒng)推進基礎(chǔ)教育人工智能拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。依托區(qū)域資源優(yōu)勢，著力實現(xiàn)“六個一”目標：構(gòu)建區(qū)級培養(yǎng)框架體系、開發(fā)一批課程、探索人才發(fā)現(xiàn)體系、搭建創(chuàng)新成果展示平臺、培養(yǎng)專業(yè)教師隊伍、營造創(chuàng)新教育生態(tài)。

郭暢

北京市房山區(qū)教師進修學校創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究室主任

北京市房山區(qū)教師進修學校創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究室主任、中學綜合實踐活動教研員，北京市教育學會綜合實踐活動專委會理事，全國青少年科技教育成果展示大賽第四屆、第五屆副總裁判長。曾主持《三維創(chuàng)意設(shè)計在中小學教學中的應(yīng)用研究》等市級課題研究4項，參與教育部委托課題《拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的區(qū)域?qū)嵺`與體制機制研究》，參與市級及以上課題研究7項。以第一作者主編《3D打印技術(shù)》《三維創(chuàng)意設(shè)計》《UG NX12基礎(chǔ)與應(yīng)用。參與編寫《CAXA電子圖板2016實訓教程》《綜合與實踐育人的區(qū)域研究》等著作9本。

4

報告題目：人工智能技術(shù)在跨學科科學實踐活動的應(yīng)用

將人工智能技術(shù)與科學探究活動實施有效整合，拓展實驗教學中的數(shù)據(jù)獲取方式和手段。依托人工智能技術(shù)在圖像識別、數(shù)據(jù)處理等領(lǐng)域的優(yōu)勢，完成實驗數(shù)據(jù)的采集和分析。報告中將北京二中在ai+物理、ai+數(shù)學的實踐案例向老師們進行簡要介紹，希望能夠引發(fā)大家思考。

高凱

北京二中、中學高級教師，全國高級科技輔導員

北京市第二中學教師，中學高級教師，北京市骨干教師，北京市教育委員會首屆中小學人工智能教育工作專家委員會委員。全國十佳科技教師，全國高級科技輔導員，中國青少年科技教育工作者協(xié)會人工智能專委會、機器人專委會委員，中國自動化學會科學普及專委會副秘書長。曾獲全國教學成果二等獎，北京市教育教學成果二等獎，曾在各級各類報刊雜志發(fā)表文章50余篇，主編書籍7本。

主持人：王蘊紅

北京航空航天大學計算機學院院長

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會務(wù)聯(lián)系人

中國青少年科技教育工作者協(xié)會秘書處

聯(lián) 系 人：林瀅珺

聯(lián)系電話：010-68538058，13712320996

電子信箱：

conference@cacsi.org.cn

吉林省青少年科技中心

聯(lián) 系 人：吳 迪

聯(lián)系電話：0431-85261363

延邊朝鮮族自治州科學技術(shù)協(xié)會

聯(lián) 系 人：金蓮花 王 巖

聯(lián)系電話：0433-2561488

2025年會資訊

來源 | 年會宣傳組

編輯 | 孟想

審校 | 若惜、朱志安