期末考前復習，文言文關注兩個點，才能引起質變

下周開始很多地方開始期末考試。文言文一直是語文考試的難點，尤其是課外文言文，扣分成普遍現象，少則3分，多則六七分。

這篇文章我和大家一起討論文言文學習方法，先請大家關注以下幾個問題：

問題1：為什么要學習文言文

問題2：期末文言文考試范圍

問題3：文言文是怎么出題的

問題4：文言文備考注意事項

問題5：如何輕松學會文言文

今晚直播課我將解答以上問題。文言文學習方法，以前做過很多分析，可以關注以下鏈接，這里再補充兩點。

一、如何提升學習文言文興趣

提到文言文很多同學都覺得沒意思，因為要背誦文章，要記實詞虛詞用法，還要逐字逐句翻譯文章。

學習文言文的過程是枯燥的，無趣的，被動的，這是很多同學的心里話，因此考試遇到文言文考題，完全靠蒙靠猜。

為了讓孩子學好文言文，家長也是費盡心思，老師推薦的各種文言文資料都給買，什么《古文觀止》《世說新語》《史記》等，又買來必背實詞虛詞清單讓孩子去背，結果一年過去了，書沒有讀幾篇，實詞虛詞也沒有記住幾個。

出現這些問題，都是因為不了解文言文學習規律。

這就是我們常說的“不得法”，因為不得法，所以事倍功半，因為不得法，所以半途而廢。

天生對文言文感興趣的孩子真不多。興趣從哪里來？一是認識到做這件事的價值，二是做這件事獲得成就感。

學習文言文的價值在哪里，孩子不知道，學習文言文有樂趣嗎，孩子似乎沒有感受到。所以學習文言文之前我希望大家能認真思考這兩個問題。

文言文課堂教學，往往是讓孩子先去背誦這篇文章，老師簡單介紹一下寫作背景，再逐句指導孩子翻譯，穿插講解語法知識，再去練題鞏固，這樣的方法似乎已經很好了，但是孩子學習文言文的熱情似乎還不高。

我們考場遇到的文言文，大多是故事，類似我們現在的記敘文。如果我們把學習文言文過程當作探秘古人生活，認識一個個鮮活的英雄人物的途徑。

我們在閱讀這些故事時收獲了做人做事的道理，感受到古人的智慧，或許學習動力不一樣。

這就是我為什么在講韓愈《馬說》這篇文章時，要花半小時講韓愈的一生，要讓孩子通過視頻講解加深印象。我甚至希望孩子們學習這篇文章前先買一本《韓愈傳》來閱讀。

這些鋪墊，看似費時費力，對于培養孩子文言文興趣非常有效。有了學習興趣，才能腦洞大開，老師講解的內容才能被孩子真正吸收。

二、學習文言文的方法其實很簡單

大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。繼以精思，使其義皆若出于吾之心，然后可以有得爾。出處：宋·朱熹《訓學齋規》

須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，只是要多誦遍數，自然上口，久遠不忘。古人云：“讀書千遍，其義自見。”謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。

心不在此，則眼不看仔細；心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？ 出處：宋·朱熹《讀書之要》

宋代大學者朱熹對這兩段話應該背下來，他把文言文學習方法講得很透徹。

一是要熟讀

很多孩子不喜歡讀，更不喜歡發聲讀，這樣是學不會文言文的。讀的時候不帶情感讀，是無法感受閱讀的樂趣，更無法走進作者的內心。這就好比你和一個人溝通，他說話和機器人一樣，你和他講話的熱情就少了一半。

二是背誦

很多同學害怕背誦。沒有好好讀，沒有讀出情感，沒有理解作者想法，當然不容易背誦。朱熹說得三到很有價值，你下定目標要記住這篇文言文，你認識到這篇文章的價值，這就是所謂的心到。

世上無難事只怕有心人，也是說得心到最重要。只有背誦下來，文章的語言才能滲透你的骨子里。

三是鞏固

文章已經背誦了，再次理解每個字詞含義，虛詞實詞用法，虛詞實詞一定要結合語境才好理解。作者為什么要說這些，這些話有道理嗎？

說這話給我們哪些啟發？朱熹還講過哪些讀書方法。下次寫讀書類作文時，我能不能把這段話放入作文里？

當你多角度理解這段話，揣摩字里行間的意思時，就是我們所謂的精思。有了這樣的精思，這些知識已融化為思想細胞，滲透我的靈魂，形成最高境界的語感。

小結：

古文的學習方法，古人早研究透了。學習現代文閱讀和學習古文方法不同，學習現代文閱讀，就如同煮米飯，可以用高壓鍋大火快煮。而古文卻不行，每一篇優秀的文章都是千年智慧的結晶，它是一罐滋補湯，只有小火慢燉，你才感受到它的鮮美。希望每位同學了解正確的古文學習方法，都能愛上古文，傳承千年智慧。

本周五（6月20日）今晚8點或周六晚8點，我安排了期末文言文復習直播課，適合6~9年級。我給大家講解學好古文的秘訣，記得文末點大拇指點愛心寫留言，關注文末我的二維碼，私信領取課前預習資料。

辛苦幫忙點個→“贊”、????→“推薦”，留言，領取資料！