北京
本場活動由中教社、天學網·人工智能研究院主辦，廣州市南沙區楊政名教師工作室和深圳外國語學校弘知高中祝毅雄名師工作室聯合承辦，聚焦AI技術在中學英語讀寫教學中的實際應用，通過真實課例展示與案例分享，為一線教師提供可復制、可落地的教學方案，助力教師減負增效。活動將于2026年8月20日（星期四）19:00-21:30進行網絡直播。
活動主題
數字化賦能中學英語讀寫教學
組織單位
主辦
中教社
天學網·人工智能研究院
專場承辦
廣州市南沙區楊政名教師工作室
深圳外國語學校弘知高中祝毅雄名師工作室
專場協辦
粵派名師羅淑楨英語工作坊
廣州市李玉名校長工作室
廣州市袁春玉名教師工作室
廣州市南沙區聶文彥名教師工作室
廣州市南沙區鄭南輝名教師工作室
媒體支持
中國教師報
活動時間
2026年8月20日（星期四）19:00-21:30
活動形式
網絡直播
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名師講座
楊政
廣州市南沙區灣區實驗學校
主題：《從“紅筆批改”到“人機協創”——生成式人工智能賦能初中英語寫作教學》
概要：講座內容聚焦生成式AI賦能初中英語寫作教學的機制、路徑與邊界，旨在探索如何借助AI技術，終結傳統“紅筆批改”模式下反饋滯后、批改負擔重、個性化不足等痛點。
祝毅雄
深圳外國語學校弘知高中
主題：《數字化賦能的高中英語思維能力培養路徑與實踐》
概要：聚焦高考高階思維，分析讀寫部分難點形成原因；結合教材，探索培養學生高階思維方法；利用AI輔助英語讀寫教學。
教師說課
郭嘉欣
廣州市南沙區灣區實驗學校
課例名稱：From Snapshots to Stories——廣州英語中考故事類寫作升格課
概要：這是一節基于“教學評一體化”理念設計的英語敘事寫作升格課。針對九年級學生在記敘文寫作中普遍存在的“有事件無結構、有敘述無畫面”的典型問題，本課以“雙維評價標準（情節結構+語言表達）”為核心工具，構建了“拆解發現標準—診斷運用標準—修改內化標準”的閉環學習路徑。
袁朦朦
深圳外國語學校弘知高中
課例名稱：“AI是‘磨刀石’，誰是‘持刀人’？”—— 讀寫課中的人機協同思辨（人教版（2019）必修第三冊Unit 4 Space Exploration—Reading for Writing）
概要：教考銜接，不是把高考題搬到課堂，而是把思維力種進日常；AI不替代思考，而是激活思考；AI不給答案，而是給參照；AI不當拐杖，而當磨刀石；學生是持刀人，AI是磨刀石——揮刀的方向和力度，永遠由學生決定。
數字化教學案例展示
王麗梅
廣州市南沙區灣區實驗學校
主題：《POA視域下數智賦能初中英語寫作教學實踐探究》
概要：本節課以產出導向法（POA）為核心，創新打造數智賦能+人機協同的英語寫作課堂。教學依托“數智驅動—數智促成—數智評價”三階循環，打破傳統寫作學用割裂的模式。課堂巧用數字足跡地圖、思維導圖、范文支架搭建分層學習支架，有效化解寫作重難點；構建自評、互評、機評、師評四階評價體系，借助AI實現即時診斷、數據化反饋，引導學生辯證看待智能評價，培養批判性思維。
邊月
深圳外國語學校弘知高中
主題：《教考銜接背景下AI賦能高中英語讀后續寫思維培養的實踐探索——以2026全國Ⅰ卷真題為例》
概要：2026高考讀后續寫命題分析；學生讀后續寫思維“痛點”的捕捉；AI輔助英語讀后續寫教學；提煉可遷移的“AI+讀寫思維”教學模型。
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