杰青院長一紙辭職信僅兩行字：不想干了，特提出辭職

來源：本文由蔚青學者原創，部分素材來源于網絡公開渠道。

「不想干了，特提出辭職。」近日，一封辭職信在網上流傳開來。

信的抬頭寫著「辭職信」，正文只有短短兩行，落款是南京大學數學學院教授喻良。整封信寥寥幾十字，沒有「因個人原因」，沒有「經過慎重考慮」，干凈利落。

網傳辭職信截圖

復旦馬臻教授在本號文章下留言表示，自己也辭去了系副主任職務

公開資料顯示，喻良是南京大學數學系教授、博士生導師，2020 年入選國家杰出青年科學基金建議資助項目名單，2022 年 5 月開始擔任南京大學數學系主任，2024 年 7 月被任命為南京大學數學學院院長。有記者向校方求證，工作人員確認喻良已卸任，官網院長一欄顯示「暫無」。

圖源：南京大學數學學院官網

這封信引起不小動靜，不是因為喻良本人有多大流量，而是他那句「不想干了」，精準戳中了無數高校教師的痛處 —— 連「杰青」級別的教授都想離開行政職務，普通教師的處境只會更艱難 ……

從「香餑餑」到「燙手山芋」

在很多人的刻板印象里，高校的教研室主任、副院長、院長，好歹是個「官」，有頭有臉，手里還有點權。按理說應該是大家搶著干的差事。

但現實恰恰相反。如今在高校里，這類崗位正在變成「燙手山芋」，誰接誰發愁。社交平臺上隨手一搜就是各種求助帖和吐槽：「被領導談話三次，非要讓我干教研室主任，怎么推？」「副院長找我談話，暗示我要有擔當，可我今年要寫國自然本子啊 ……」

圖源：小紅書

另一位描述得更具體：「我們教研室主任就是個包工頭，在領導那里積極要任務，然后積極給我們分配工作。」問題在于，分配下去沒人接，最后全回到自己頭上。

一位剛卸任的教師長舒一口氣：「在干滿一年后，我光榮卸任了！」隔著屏幕都能感受到那種如釋重負。

圖源：小紅書

一個值得玩味的現象是，這些行政職務的「接盤俠」往往是院里資歷最淺、最不會拒絕的年輕人，而有資歷、有學術資本的中年教授們早早就把態度擺明了。有位網友總結：「能者多勞最后變成了能者過勞。」還有人提醒后來者：「一定要干脆地拒絕，現在辭都辭不掉，一說就是你不干沒人干。」

為什么會出現這種現象？某個崗位如果承擔大量責任、消耗巨大精力，卻沒有相應的權力和回報，人們自然會用腳投票。這不是「不愿意奉獻」的問題，而是激勵機制出了根本性偏差。

職業發展的「不可逆損失」

很多人把高校教師不愿干行政歸因于「雜事太多」，但這只是表面。真正讓教師們感到恐懼的，是擔任行政職務帶來的學術競爭力下滑，而且往往是不可逆的。

一個普通高校教師，想評上正高職稱，需要什么？足夠數量的高水平論文、主持國家級科研項目、有代表性的教學成果。這些成果的產出，需要大塊、連續、高度專注的時間投入。

圖源：小紅書

然而，行政工作的特點則是碎片化、突發性、隨時響應。你下午打算集中精力改論文，結果一個電話打來，說三點有個臨時會議；剛進入寫作狀態，群里通知要交一份報告，下班前截止。一個月下來，你會發現自己在學術上幾乎沒有任何實質性推進，但日程卻被填得滿滿當當。

更麻煩的是，科研是有「窗口期」的。尤其對于青年教師，入職前幾年是發表論文、申請項目的黃金階段。如果這段時間被行政事務拖住，錯過了申請基金的機會，后續的學術道路會變得異常艱難。而院系也不會因為你干過教研室主任就降低職稱評審標準。

圖源：小紅書

所以，很多教師拒絕行政職務，其實是經過理性權衡后的「避險」行為。他們不是不想為集體做事，而是不敢拿自己的學術生命去賭。

「夾心層」的尷尬：有責無權，兩頭受氣

如果說時間精力被消耗是「顯性成本」，那么行政崗位帶來的「隱性成本」同樣不可小覷。

教研室主任也好，副院長也罷，在高校行政體系里處于一個很微妙的層級。對上要執行學院領導的指令，落實各項任務；對下要協調同事，安排具體工作。聽上去像個管理者，但手里幾乎沒有硬性的管理工具 —— 沒有財務審批權，沒有績效考核權，甚至連排課這種本職工作，都要看資深教師的臉色。

結果就是，上級的任務壓下來，你必須接；下面的同事叫不動，你只能自己干。

圖源：小紅書

這種「有責無權」的困境，在實際工作中會演化出很多具體的難堪場面。一位年輕教師被推上教研室主任的位置后，發現群里發通知，回復的人寥寥無幾；安排期末監考，資歷老的教師直接回復「我那天有事」；遇到緊急任務，領導催得緊，底下沒人響應，最后所有的活兒都堆到自己頭上。

想推動點什么事，既沒有制度賦予的權威，又缺乏人情世故的積累，寸步難行。想做點改革，動了別人的利益，反彈比支持來得更快。于是很多人學會了「不求有功，但求無過」，心態從最初的想做事，慢慢變成了只求不出事、早點熬到卸任。

與此同時，這些崗位還附帶一層隱形的心理消耗 —— 人際關系的磨損。安排任務、協調資源、傳達指令，每一項都可能得罪人。今天排課沒照顧到某位老師的時間，明天監考安排讓誰多跑了一趟，后天考核材料催得緊了點 …… 小事積累起來，同事之間的情分慢慢就淡了。

長此以往，很多人會陷入「兩頭不討好」的處境：領導覺得你執行力不夠，同事覺得你「拿雞毛當令箭」。每天忙忙碌碌，卻沒有一件事能真正沉淀下來，變成自己的積累。那種「一天下來好像什么也沒干成」的空虛感，會一點點磨掉一個人對工作的熱情 ……

總之，教師們拒絕做主任、拒絕做副院長，不是因為他們不愛學校，恰恰是因為他們還想守住自己作為學者的本分。畢竟，大學之所以為大學，靠的不是官職的多少，而是那些愿意安安靜靜做學問的人。