八地十二校集體“搞大事”！海淀這所名校上演硬核戲碼

盛夏的北京延慶，因為一場跨越山河的紅色之約，變得更加火熱。

“三、二、一，發射！”清脆的指令劃破現場，伴隨著短促有力的轟鳴，箭尾噴涌白色水霧，水火箭借力騰空而起，筆直沖向湛藍天際，在空中劃出一道道靈動優美的飛行弧線。

另一邊，一輛黑色小車在賽道上快速行駛，無人駕駛挑戰賽正進入白熱化階段。

近日，由北京市八一學校教育集團主辦的八地十二校“銘記”大思政教育活動暨第六屆“逐夢星途”科技節，如約而至。

本次活動以“心承帥魂、行鑄未來”為主題，來自重慶江津、永川，河北阜平、張家口，甘肅酒泉，新疆馬蘭以及北京海淀等八地十二校的中小學生，開展了一場為期5天，集紅色教育、科技實踐與文化體驗于一體的思政研學活動。

北京市八一學校校長王華蓓表示，“本次八地十二校聯合思政研學，是集團推進思政教育一體化、跨區域協同育人的一次全新實踐。以聶帥精神為紐帶，搭建共享共學共建的紅色育人平臺。”

當紅色思政與科技夢想交匯，會產生怎樣的火花？

左手觸摸代碼

右手感知歷史

本次研學活動的一大亮點是新增了科創體驗環節，結合“國之重器”主題提升學生的科技認同。

活動分中學組、小學組雙線開展，針對性設置特色科創賽事，分層賦能不同學段學生成長，全程實操性強、科技氛圍濃厚。

中學組開展“逐夢星途”無人賽車競速活動，同學們從整車認知起步，從基礎原理到編寫感知、判斷、避讓一體化程序，再到進階自主行駛算法，各組最終依托自研代碼完成全自主競速。這不僅是一場技術較量，更是一次工程思維與合作意識的深度錘煉。

小學組開展“逐夢星途”水火箭挑戰賽。活動前期，同學們系統學習水火箭推進原理與結構，親手完成箭體拼接、尾翼校準與氣密檢測。通過反復調試氣水配比與重心，他們讓一枚枚親手制作的水火箭直沖云霄。創意涂裝更是讓航天夢想增添了青春的色彩，生動詮釋了勇于探索的科創精神。

“學生通過這些科創活動，可以提前對控制、建模等專業領域有所了解，激發興趣，為將來向相關專業發展埋下種子。”八一學校科技教師傅悅銘說道。

科創實踐之外，紅色研學更是一次入腦入心的成長之旅。

天安門廣場莊嚴的升旗儀式中，全體師生在晨光中接受愛國主義洗禮，讓赤誠的愛國情懷在心中深深扎根。

漫步北京中軸線核心區域，領略北京城的人文底蘊與時代風貌。

登上八達嶺長城，體悟中華兒女堅韌不屈的愛國情懷和奮斗不息的偉大精神。

走進故宮，在紅墻黃瓦間感受中華文明的厚重與綿長，觸摸民族記憶，讀懂文化根脈。

在聶榮臻元帥精神專題講座中，穿越歷史煙云，走進聶帥半生戎馬、半生鉆研的壯闊人生，在一封封家書、一段段講述中，讀懂了聶帥如何用一生回答“所學何為”這個命題。

當思政教育從書本走向實景，同學們在行走中讀懂文明的厚度，體悟信仰的重量。那一刻，紅色精神不再是遙遠的口號，文化自信也不再是空泛的表述。

一堂直抵內心的紅色思政課

一場近30年的精神接力

與其講述聶帥的故事，不如讓學生用腳步重走一遍聶帥走過的路；與其講“科技報國”的精神和含義，不如帶領學生親手編寫一段程序，讓他們在不斷的數據調試中，讀懂聶帥當年攻堅克難的初心。

這也正是本次研學活動設計的初衷——打破傳統課堂的邊界，打造一個沉浸式、互動式、實踐式的思政課堂。

5天的研學體驗，少年們帶走的不只是獎牌與珍貴的回憶，更是一份沉甸甸的精神行囊。

來自聶帥母校——重慶市江津中學的戴銘耀同學，有了更深的共鳴：“學校一直流傳著聶帥的相關故事與精神，本次活動讓我對聶帥的精神有了更深入的理解。我認識到，這種精神不僅包含革命與勇敢，更包含科技與擔當。”

八一學校的陳啟升和楊昊霖看著自己親手調試出來的無人車穩穩跑完全程，心中的夢想更加篤定：“加深了對新能源汽車和自動駕駛發展前景的認識，希望未來能用所學為科技強國貢獻力量。”

八一實驗學校的李炳惠在聽到聶帥“搞不出‘兩彈’，我死不瞑目”的誓言時紅了眼眶：“作為新時代的學生，應該把個人理想放進國家科技發展的藍圖里，踏踏實實學好本領。”

八一學校的黨明悅在長城上駐足良久：“聶帥當年在那么艱苦的環境下都沒放棄，我們有什么理由退縮？”

八一實驗學校的陳清靈作為本次活動的志愿者，結識了來自不同學校的朋友，她說：“走進那段歷史，也走進了更多人的故事。這趟研學，值了。”

“銘記”大思政教育活動，至今已有近30年的歷史。

1997年，聶榮臻元帥曾經學習、戰斗、工作過的幾所學校自發組織起來，以“學聶榮臻事跡，走聶榮臻道路，創聶榮臻業績，做聶榮臻傳人”為口號，開啟了這場極具特色的德育實踐活動。

30年間，這個“行走的思政課堂”從未間斷，足跡遍布聶帥革命生涯的每一片熱土，參與的學校也從最初的“五地六校”已擴展至今天的“八地十二校”。

無數的學生在這場跨越山河的行走中，帶著先輩的精神底色走向大學、走向社會、走向祖國的各行各業。聶帥的精神，如同一支永不熄滅的火炬，正在他們手中一代代接力延續。

紅色鑄魂，科創賦能

打造育人“雙螺旋”

作為聶榮臻元帥親手創辦的紅色學校，八一學校在近八十余載辦學路上，始終把聶帥“衛國鑄盾、科教興邦”的崇高精神作為學校辦學治校、立德樹人的精神底色。

學校深挖獨有的紅色資源，把聶帥的精神融入課堂教學、校園文化、實踐研學全過程。通過重走聶帥路、赴革命老區研學、參觀航天基地等活動，讓學生在實踐中感悟革命精神。例如，連續30年組織學生赴河北阜平開展“尋根”之旅，傳承紅色基因。

以課程思政、日常思政為主體，文化思政、網絡思政為浸潤，形成“大思政”育人體系。成立“品質先鋒宣講團”，邀請優秀校友、英模人物等講述奮斗故事，引導學生厚植愛國情懷。

作為北京市大中小學思政課一體化共同體建設單位，八一學校與高校、中小學協同開展教研活動，探索不同學段思政教育的銜接與遞進。例如，通過“北京中軸線上的大思政課”等活動，將歷史文化與思政教育結合，提升學生的文化自信。

在科創教育方面，八一學校搭建起“課程+社團+實驗室+研學”的四維培育體系。學校打造28個特色科技社團，覆蓋機器人、天文觀測、人工智能、無人機等前沿領域；建成“開物苑”“天工苑”等科創空間，配套航天、機器人、人工智能等專業化實驗室。學校牽頭成立航天少年科學院，打造星、箭、站、器四大核心實驗室，特邀北斗、長征、天問一號等領域總師擔任指導專家。

學校科技類選修課占比高達51%，自主研發18門覆蓋海、陸、空、天、信息五大領域的國防科技校本課程。同時，學校與北京航空航天大學、北京理工大學等高校共建英才班，高校教授定期入校授課，國家級重點實驗室對學生開放；常態化組織學子走進酒泉發射中心、中國空間技術研究院等國家級科研基地研學。

紅色鑄魂，讓每個八一學子知道“為何而學”；科創賦能，讓他們擁有“學以致用”的能力。紅色教育在行走中生根，科創教育在實踐中發芽，兩者交織，構成了八一學校的育人“雙螺旋”，也構成了這所紅色學校最堅實的育人根基：既有精神的方向，也有行動的力量。

在這樣的土壤里，少年們才能走得更穩、跑得更遠。

編輯 | 京教君

素材來源 | 北京市八一學校

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