逛遍天津幼兒園才懂

來源：津門教育

托育服務：呵護“最柔軟的群體”

陽光斜斜地落在河北區第十七幼兒園糖果托班的原木長桌上，繪本里的大象勾起一群軟萌孩童的好奇心，老師放低身姿，和孩子們平視著講述故事，細碎的歡聲笑語裹著童真漫滿教室。入園一年，從前攥著家長衣角哭鬧的“小不點”，如今能獨自背書包、清晰地說出自己的需求，不少寶媽在朋友圈主動“實名安利”這所公辦托班。這樣溫暖鮮活的保教場景，遍布天津各區幼兒園，串起我市學前教育從“幼有所育”邁向“幼有優育”的完整成長線。

天津市紅橋幼兒園開設3歲以下幼兒托班，成為紅橋區首家具有獨立托班的公辦幼兒園。

以游戲為絲線，以專業保育為底色，天津錨定《幼兒園保育教育質量評估指南》，出臺系列精細化保教規范。2026年還將專門編制托班一日生活操作指南，從制度層面為2至6歲孩子筑牢成長根基。一套完善的標準體系落地，最終化作各個園所看得見、摸得著的暖心實踐。以糖果托班為例，教師把自理訓練全部包裝成趣味游戲：喝水是小汽車補充能量，穿褲子是闖關打敗“小怪獸”，分辨鞋子靠地面彩色腳印“停車場”……教師耐心等候、充分尊重，堅持“觀察—判斷—回應”的保育方式，陪伴幼兒穩步成長。

西青區精武鎮中心幼兒園開展足球、武術等室外體育活動，保證幼兒的戶外活動時間，讓幼兒“目”浴陽光，預防近視。

特色活動：各園各美其美

循著游戲這條主線走進天津各區，能看見截然不同卻同樣充滿巧思的育人現場。西青區精武鎮中心幼兒園把本土武術文化和護眼教育融為一體。清晨的操場上，孩子們跟著教練出拳追視，遠近切換的動作充分活動眼肌。園所每學期聯動醫院為幼兒建立專屬視力電子檔案，通過蒙眼游戲、樓道護眼兒歌等方式，讓孩子潛移默化樹立護眼意識。西青區第一幼兒園開辟“一畝花田”自然游戲場，孩子們種花拓印、記錄花草生長；西青區中北鎮第二幼兒園搭建樹屋、滑索“冒險”區域，讓孩童在攀爬協作中變得勇敢自信……西青區多所幼兒園投放大量低結構自然材料，沙水區、涂鴉區、騎行區互通聯動，打破室內外游戲邊界，讓孩子隨心探索。

河西區美棠幼兒園里，一場場源于生活的自主游戲持續發生，操場上、建構區里，搬積木、收納材料、搭建時遇到的小難題，全都變成孩子們集體攻關的探究課題。作為全市高質量幼兒游戲試點園，幼兒園曾向全市展示河西區“西岸游戲”特色品牌，教師們圍繞幼兒游戲開展回溯教研，真實的孩童游戲場景成為全市教師提升、精進最好的教科書。

河北區第八幼兒園把廢舊紙箱、廢紙變成育人寶藏。在“花點泥”小屋中，孩子們親手撕紙、泡紙、踩踏紙漿，自由捏制紙泥團扇、林間小動物、運動會獎牌。“六一”環保游園會上，親子用廢舊瓶罐制作的手工藝品拍賣熱火朝天，廢舊材料真正變成滋養創造力的沃土。

均衡發展：聯盟共同體輻射優質資源

為了不讓優質教育資源局限在少數優質園，北辰區鋪開聯盟共同體均衡發展的脈絡，將百余所幼兒園劃分為九大動態聯盟，通過開放觀摩、結對幫扶等活動，讓先進保教經驗流動到每一所家門口的幼兒園。北辰區雙青第二幼兒園園長劉芳常年下沉幫扶邊遠普惠民辦陽光中心幼兒園，手把手指導班級區域規劃、自主游戲創設。“我們用了五年時間，把‘兒童視角’貫穿在游戲環境創設的每一步。”劉芳介紹。如今，園所打破班級界限，戶外山坡、室內搭建區都充滿孩童歡笑。

濱海新區成立了18個教育集團，實現教育部門辦園集團化辦學全覆蓋；組建了65個學前教育發展共同體，從最初的資源差異到如今的深度協同，共同體通過跟崗教研、資源共享、以賽促教等方式，實現從“手拉手”到“心連心”的轉變，形成雙向促進的良性生態，為濱海新區學前教育的優質均衡發展注入持續動力。

為了幫助幼兒更好地實現幼小銜接，津南十五幼與區內比鄰的海天小學合力打造小學課堂體驗室，經常性地開展模擬小學課堂活動。

多維協同：幼小銜接與家園共育

與此同時，幼小銜接、家園共育、全員培訓等多條脈絡同步交織，織密全市保教提質網絡。為打造特色幼小銜接“天津模式”，市教科院設立全國首家幼小銜接教研室。幼兒園在游戲中做好入學準備，小學堅持“零起點”教學，雙向聯動消解入學焦慮；連續十年覆蓋全園崗位的專項培訓持續開展，高校、醫護、一線園長組成專家團，線上線下培訓惠及二十萬名幼教從業者。此外，各具特色的家園活動遍地開花，讓家庭成為保教路上同行的伙伴。

東麗區海頌幼兒園的孩子們在美麗的幼兒園內進行快樂戶外活動。

從2歲托班的溫柔保育到3至6歲的豐富自主游戲，從特色示范園到普惠民辦園，從園內一日精細照料到家校社協同共育……游戲這條溫柔主線貫穿津門每一所幼兒園。天津持續以標準化制度打底、以特色園所為樣板、以聯盟均衡為抓手，一步步深耕保教實踐，讓每一個孩子都能在充滿愛與趣味的環境里，擁有閃閃發光的童年開端。

信息綜合自天津教育報

文字編輯：陳喆

美術編輯：周彤彤