9月份要上小學(xué)一年級，這些事現(xiàn)在就該準(zhǔn)備了

由幼兒園過渡到小學(xué)，是每個(gè)孩子一生中非常重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它跨越了孩子身心發(fā)展的兩個(gè)階段——幼兒園教育與小學(xué)教育。

從幼兒園到小學(xué)，學(xué)習(xí)環(huán)境從寬松活潑到嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、學(xué)習(xí)內(nèi)容從游戲活動(dòng)到基本知識及技能、學(xué)習(xí)方式由觀察操作到記憶讀寫、學(xué)習(xí)環(huán)境完全陌生、教師不再全天候呵護(hù)……

還有不到兩個(gè)月的時(shí)間，大班孩子就將升入小學(xué)，在這個(gè)特別的暑假，剛剛從幼兒園畢業(yè)的大班孩子可以做點(diǎn)什么？家長應(yīng)如何幫助孩子更好地適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活呢？

下面，請大班的家長朋友們做一做下面的小測試，看看孩子是否已經(jīng)具備了入學(xué)的基本能力。

測一測：上小學(xué)，您的孩子準(zhǔn)備好了嗎

（測試來源于格塞爾兒童發(fā)展研究所一年級能力檢測清單，僅供參考）

◇ 幼兒園老師推薦他升入小學(xué)一年級嗎？

◇ 孩子看起來與其他同齡人成熟度差不多嗎？

◇ 孩子是否已經(jīng)走出典型五歲孩子的“乖順”階段，顯露出一些六歲孩子的抗拒和叛逆？

◇ 假如要孩子沿著反時(shí)針反方向，從最頂上開始畫一個(gè)圓圈，他能做到嗎？

◇ 他可以描摹出一個(gè)三角形嗎？

◇ 他可以描摹出一個(gè)長方形，并且用一條線穿過中心點(diǎn)把長方形一分為二嗎？

◇ 他拿鉛筆的姿勢，是正確的兩指或者三指抓握法嗎？

◇ 他能至少寫出自己的名字嗎？

◇ 讀書的時(shí)候，他能從課文中挑出他名字中的大寫字母以及小寫字母嗎？

◇他能寫到20嗎？

◇ 他能數(shù)到30嗎？

◇ 他能分清自己的左手和右手嗎？

◇ 他知道自己幾歲嗎？知道自己的生日是在哪一個(gè)月份嗎？

◇ 他可以單腳站立著等你從1數(shù)到8嗎？

◇ 他扔球的時(shí)候，可以從腦后向前扔出去嗎？

◇ 他會(huì)系鞋帶了嗎？

◇ 如果你說一組4位數(shù)字，他能一次就復(fù)述出來嗎？

◇ 他會(huì)20以內(nèi)的加減法嗎？

參考答案：如果回答中有幾個(gè)“否”，并不代表孩子不夠能力上小學(xué)一年級，不過如果答案中有相當(dāng)多的“否”，則需要引起重視，關(guān)注孩子是否真的做好了上小學(xué)的準(zhǔn)備。

NO.1 帶孩子進(jìn)一步了解小學(xué)生活

了解學(xué)校生活是入學(xué)前家長所需要做的重要工作之一，帶著孩子一起感受學(xué)校生活，對孩子快速融入校園生活非常有幫助。家長可以通過以下幾種方式，讓他們對升入小學(xué)滿懷興奮與期盼。

● 向孩子介紹學(xué)校歷史和現(xiàn)狀

如有條件，家長可以帶孩子去學(xué)校周邊逛一逛，向他們介紹校園的歷史和現(xiàn)狀，激發(fā)孩子熱愛學(xué)校的情感。

● 通過多種渠道，讓孩子進(jìn)一步了解校園

讓孩子觀看學(xué)校相關(guān)的圖片或視頻，進(jìn)一步感受學(xué)校里整齊的校舍，熟悉并欣賞校園環(huán)境；了解小學(xué)生上課時(shí)良好的課堂秩序、小學(xué)生能寫會(huì)算的技能等，使孩子對小學(xué)生產(chǎn)生敬仰羨慕的心情，渴望自己也能成為一名小學(xué)生。

NO.2 培養(yǎng)良好的習(xí)慣和生活方式

在幼兒園時(shí)，孩子們大多好動(dòng)，無時(shí)間觀念，且注意力不能夠長時(shí)間集中。如果不提前為他們的小學(xué)學(xué)習(xí)生活做好習(xí)慣上的培養(yǎng)，那么開學(xué)后會(huì)出現(xiàn)許多問題，比如書包亂糟糟、上課不聽講、上課常遲到、時(shí)間觀念差等。家長們不妨利用好這段假期，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活方式。

一起游戲，培養(yǎng)孩子的專注力

幼兒園的課程多是以游戲、故事等方法吸引孩子注意力。培養(yǎng)孩子集中注意力的習(xí)慣不宜操之過急，一點(diǎn)一點(diǎn)地延長其專注時(shí)長即可。

家長可以從孩子最感興趣的搭積木、畫畫、拼圖等活動(dòng)入手，逐步提高時(shí)間要求和活動(dòng)難度，直到孩子能獨(dú)自堅(jiān)持25-30分鐘不覺得疲勞。那么，開學(xué)時(shí)上課就能較好地聽老師講課了。

復(fù)述故事，提高理解和表述能力

小學(xué)課堂上，老師主要以語言傳遞的方式進(jìn)行教學(xué)。如果孩子語言理解能力較差，就會(huì)影響聽課效果。

對此，家長可做一些針對性訓(xùn)練：和孩子交談中提要求，語言盡量規(guī)范、準(zhǔn)確；給孩子布置任務(wù)，從簡單到復(fù)雜過渡，逐漸增加語言的難度；講故事結(jié)束后，根據(jù)故事內(nèi)容提一些問題，看孩子對故事的理解等。

在生活中滲透數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)

暑假里，家長還可以帶孩子玩一玩數(shù)學(xué)游戲——用不同的工具測量家中各種家具的尺寸。直尺、卷尺、鉛筆，甚至是書本，都可以成為工具之一。

大班孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不只是對20以內(nèi)的數(shù)字熟知，或者知道幾加幾等于幾。更重要的是在生活中滲透數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，讓孩子感知數(shù)學(xué)概念，如大小、多少、遠(yuǎn)近、粗細(xì)、高低等，以及觀察、數(shù)數(shù)、前后對應(yīng)、分類、比較、推理以及感知規(guī)律等。

整理個(gè)人物品，拒絕亂糟糟

“文具又忘帶了，是媽媽給我整理書包的！”這是一年級學(xué)生常說的話。不要小看整理書包這件小事，它能夠提醒孩子做事要有條理、有秩序，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的責(zé)任心，對自己負(fù)責(zé)，家長不能代辦。

孩子剛開始自己整理書包和文具盒時(shí)，可能會(huì)手忙腳亂、丟三落四，家長要有耐心，從旁多加指點(diǎn)，可先給孩子做示范，手把手地教他，再讓他重復(fù)著做一做。例如，可教他“書背朝自己、大書往下面、小書往上面”的置物原則，找書時(shí)掌握“整疊拉出一半，抽出需要的那一本”的訣竅。

此外，像穿衣、掃地、擦桌，這些孩子力所能及的生活瑣事都要讓他們自己動(dòng)手做。對生活有責(zé)任心的孩子，對學(xué)習(xí)也會(huì)有責(zé)任心。

提早調(diào)整生物鐘，教會(huì)孩子認(rèn)鐘表

小學(xué)比幼兒園要到得早，而且幼兒園有午睡習(xí)慣，到了小學(xué)是不午睡的，于是一些孩子到了下午的學(xué)習(xí)時(shí)間，會(huì)習(xí)慣性地昏昏欲睡。所以，從開學(xué)前的兩三周開始，家長就要有意識地調(diào)整孩子的生物鐘。例如：晚上9點(diǎn)半之前上床睡覺，早上7點(diǎn)半左右起床，中午慢慢減少午睡時(shí)間。

另外，教會(huì)孩子認(rèn)識和正確使用沙漏、小鬧鐘等計(jì)時(shí)工具 ，有助于培養(yǎng)孩子的時(shí)間意識，對規(guī)范孩子學(xué)習(xí)、生活作息也有著潛移默化的作用。

NO.3 準(zhǔn)備學(xué)習(xí)、生活用品

上一年級要給孩子準(zhǔn)備哪些學(xué)習(xí)和生活用品？結(jié)合許多一年級老師分享的經(jīng)驗(yàn)，小編也給大家整理了一份超全的物品準(zhǔn)備清單供大家參考：

學(xué)習(xí)用品

生活用品

在購買書包、文具的過程中，家長不妨讓孩子全程參與，并充分聽聽孩子自己的意見，會(huì)讓孩子直接產(chǎn)生“小學(xué)學(xué)習(xí)大不同”“我的學(xué)習(xí)我負(fù)責(zé)”的直觀感受。

此外，家長可以讓孩子做一些簡單的專注力練習(xí)、思維訓(xùn)練，孩子在完成任務(wù)時(shí)盡可能不打擾孩子，鼓勵(lì)孩子專心做事，培養(yǎng)孩子的專注力。

上小學(xué)，是孩子繼入園之后成長歷程中的重要一步。這一步，既是他們的成長，也是家長的成長。所以，家長無需過分擔(dān)心和焦慮，只要擺正心態(tài)，提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，給孩子充分的信任和鼓勵(lì)就好。最后，祝愿孩子們帶著在幼兒園里收獲的愛與能量，飛向更廣闊的天空。

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