學(xué)校管理的八字方略——安徽師大教育發(fā)展集團(tuán)辦學(xué)實(shí)踐與探索

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作者 | 胡鑫 安徽師大教育發(fā)展集團(tuán)，總經(jīng)理

教育是國之大計、黨之大計，學(xué)校管理水平直接決定育人成效與發(fā)展方向。在新時期推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的征程中，探索科學(xué)、系統(tǒng)、高效的管理方略，具有至關(guān)重要的意義。面對集團(tuán)化辦學(xué)中容易出現(xiàn)的“千校一面”與管理稀釋風(fēng)險，安徽師大教育發(fā)展集團(tuán)以“安全、規(guī)范、質(zhì)量、特色”八字方略，積極探索出了一條兼具師范特質(zhì)、區(qū)域特色、時代特征的集團(tuán)化辦學(xué)的治理新路。

安全：學(xué)校運(yùn)行的絕對底線

安全是教育的基石，是學(xué)校發(fā)展的前提與根基。學(xué)校安全不止于“不出事”，更要致力于“促成長”。《教育法》《未成年人保護(hù)法》《中小學(xué)、幼兒園安全技術(shù)防范系統(tǒng)要求》等法律法規(guī)明確將校園安全列為辦學(xué)法定責(zé)任，要求學(xué)校全方位守護(hù)師生權(quán)益。日常辦學(xué)中，學(xué)校必須摒棄單一物理安全認(rèn)知，構(gòu)建全領(lǐng)域、全過程、全方位的立體安全體系，覆蓋生命安全、心理安全、教學(xué)安全三大維度，讓安全理念融入校園每一處細(xì)節(jié)。

在生命安全保障上，嚴(yán)格落實(shí)校園安全管理規(guī)范，推進(jìn)消防設(shè)施定期檢修、防震疏散演練常態(tài)化、防溺水教育本地化，實(shí)現(xiàn)安全演練與日常教學(xué)深度融合。食堂推行“明廚亮灶”與家長膳食委員會制度，規(guī)范食材采購、加工、留樣全流程，引入家長全程參與的食堂監(jiān)督機(jī)制；宿舍實(shí)行夜間巡查機(jī)制，明確網(wǎng)格責(zé)任人，建立安全巡查臺賬，及時消除隱患。校園安全制度體系持續(xù)完善，常態(tài)化安全演練落地見效，以長效機(jī)制筑牢安全屏障。

在心理安全與校園防欺凌上，建立“預(yù)防—干預(yù)—修復(fù)”三級響應(yīng)機(jī)制，開設(shè)心理健康課程，設(shè)立“悄悄話信箱”；創(chuàng)新推出“有事找校長”家校共育新路徑，面向全體家長公開校長手機(jī)號碼，暢通學(xué)生心理、校園安全等訴求直報渠道，構(gòu)建零距離、快響應(yīng)的家校安全防護(hù)網(wǎng)；全面部署心理健康護(hù)航行動計劃，緊扣“健康第一”工作要求，迭代升級構(gòu)建“學(xué)校—家庭—社會—醫(yī)療”四位一體心理支持網(wǎng)絡(luò)。

在教學(xué)安全與師德師風(fēng)上，建立教學(xué)內(nèi)容審查機(jī)制與師德師風(fēng)負(fù)面清單，規(guī)范教學(xué)行為，嚴(yán)禁體罰與變相體罰，守住課堂紀(jì)律與言行底線。同時加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全與數(shù)字素養(yǎng)教育，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，抵御不良信息侵害，全方位守護(hù)學(xué)生身心健康。安全底線的筑牢，為學(xué)校發(fā)展奠定了最堅實(shí)的根基。

規(guī)范：學(xué)校治理的秩序基石

規(guī)范是辦學(xué)的“壓艙石”，是教育公平的保障，更是遵循教育規(guī)律的直接體現(xiàn)。學(xué)校以黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制為統(tǒng)領(lǐng)，構(gòu)建制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、流程化的管理體系，讓辦學(xué)有章可循、有規(guī)可依。

堅持政治引領(lǐng)，把牢辦學(xué)方向。將立德樹人融入教育教學(xué)全過程，完善“黨組織前置研究、行政會議決策、教代會民主監(jiān)督”機(jī)制，確保黨的教育方針落地見效，堅守社會主義辦學(xué)方向。

規(guī)范課程實(shí)施，落實(shí)五育并舉。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，堅決杜絕擠占音體美、勞動教育課時等行為，建立課程實(shí)施監(jiān)督機(jī)制，每學(xué)期開展專項(xiàng)檢查，確保國家課程開齊開足、不打折扣。在此基礎(chǔ)上，保障學(xué)生每天不少于2小時體育活動，單獨(dú)設(shè)立勞動教育課時，推動美育全覆蓋，讓素質(zhì)教育落到實(shí)處。

嚴(yán)管辦學(xué)行為，守住合規(guī)底線。統(tǒng)一制定《學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)范》，明確嚴(yán)禁違規(guī)補(bǔ)課、超量作業(yè)、有償家教、違規(guī)收費(fèi)等“六嚴(yán)禁”要求，通過檢查、第三方評估、自查自糾相結(jié)合的方式，強(qiáng)化監(jiān)督問責(zé)。建立附屬學(xué)校年度目標(biāo)管理與績效考核閉環(huán)體系，以量化考核、過程監(jiān)管保障規(guī)范辦學(xué)落地。

規(guī)范不是束縛，而是為師生發(fā)展保駕護(hù)航。安徽師大教育發(fā)展集團(tuán)編撰教師教學(xué)常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)化手冊，細(xì)化備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)流程，減輕教師重復(fù)性勞動，釋放教學(xué)創(chuàng)新活力。常態(tài)化開展骨干教師跟崗研修、管理干部掛職鍛煉，以標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)體系提升管理與教學(xué)規(guī)范化水平。規(guī)范辦學(xué)本質(zhì)上是對教育規(guī)律的尊重，對師生權(quán)益的守護(hù)，更是對教育公平的踐行，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展搭建穩(wěn)固框架。

質(zhì)量：學(xué)校發(fā)展的核心價值

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是教育的核心價值所在。陶行知“教育是立國之本，質(zhì)量是教育之魂”的論斷，深刻點(diǎn)明質(zhì)量對教育的重要意義。集團(tuán)摒棄“唯分?jǐn)?shù)論”，秉持“質(zhì)量不等于分?jǐn)?shù)，但沒有分?jǐn)?shù)難有未來”的辯證理念，構(gòu)建高質(zhì)量教學(xué)、高質(zhì)量管理、高質(zhì)量課程三位一體閉環(huán)體系，推動學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。

深耕課堂教學(xué)，提升育人實(shí)效。推行“生本課堂”改革，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，采用問題導(dǎo)向教學(xué)、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、跨學(xué)科融合等模式，激發(fā)學(xué)生思維活力。定期開展中考、高考備考研討、中青年教師優(yōu)質(zhì)課評比等教研活動，以教研賦能課堂提質(zhì)。

強(qiáng)化師資建設(shè)，筑牢質(zhì)量根基。通過師徒結(jié)對、名師工作室、專題培訓(xùn)等方式，助力青年教師成長。近年來，集團(tuán)附屬學(xué)校的教師在省級以上教學(xué)競賽中獲獎百余項(xiàng)，多名青年教師獲評省級教壇新星，高素質(zhì)教師隊(duì)伍成為質(zhì)量提升的核心動力。與此同時，集團(tuán)依托高校資源開展青年教師專項(xiàng)系統(tǒng)培訓(xùn)，構(gòu)建多層級師資成長平臺，持續(xù)夯實(shí)質(zhì)量根基；建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系，從入口、過程、出口三個維度跟蹤學(xué)生成長，通過學(xué)情分析、教學(xué)診斷及時優(yōu)化教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)施教。

構(gòu)建多元課程，滿足個性需求。打造“基礎(chǔ)課程+拓展課程+特色課程”三級體系，夯實(shí)國家課程根基，同時開發(fā)科技創(chuàng)新、藝術(shù)展演、體育競技、社會實(shí)踐等校本課程。聯(lián)動高校共建實(shí)踐育人基地，聘請體育領(lǐng)域領(lǐng)軍人才賦能體育教育，豐富課程資源供給；深耕學(xué)科競賽與科創(chuàng)教育，引領(lǐng)學(xué)子在國家級賽事中奮勇爭先、屢獲殊榮；聚焦縣中振興與基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升，實(shí)現(xiàn)低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出的育人成效。質(zhì)量提升最終體現(xiàn)在學(xué)生全面發(fā)展上，不僅學(xué)業(yè)成績穩(wěn)步提升，更具備健全人格、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，交出人民滿意的教育答卷。

特色：學(xué)校文化的身份標(biāo)識

特色是學(xué)校的靈魂，是文化自覺，更是差異化發(fā)展的核心競爭力。安徽師大教育發(fā)展集團(tuán)摒棄短期功利化、表面化的特色建設(shè)，堅持“一校一品、長期培育”，引導(dǎo)各附屬學(xué)校立足校情、學(xué)情與地域文化，打造專屬文化名片。

根植地域文化，傳承本土底蘊(yùn)。依托安徽豐富文化資源，附屬學(xué)校因地制宜開發(fā)特色課程：皖南地區(qū)學(xué)校打造徽文化研學(xué)課程，帶領(lǐng)學(xué)生考察徽派建筑、探訪非遺傳承人、制作徽墨文創(chuàng)，感悟工匠精神與誠信品質(zhì)；皖中區(qū)域?qū)W校融入紅色文化，開設(shè)紅色研學(xué)、革命精神傳承課程；鄉(xiāng)村學(xué)校結(jié)合農(nóng)耕文化，開發(fā)勞動實(shí)踐、鄉(xiāng)土認(rèn)知課程，深度挖掘本土非遺、紅色文化資源，打造非遺傳承、紅色育人特色課程體系，讓地域文化成為育人沃土。

依托安師大資源，彰顯師范底色。聯(lián)動安徽師范大學(xué)文學(xué)院、歷社學(xué)院、教科院等學(xué)科資源，合作開發(fā)經(jīng)典誦讀、口述史研究、非遺傳承等特色項(xiàng)目；將高校學(xué)術(shù)資源轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)教育育人優(yōu)勢，形成獨(dú)具師范特色的課程體系；深耕智慧思政融合育人，附屬學(xué)校入選全國思政教育一體化建設(shè)聯(lián)盟，形成可復(fù)制的思政育人特色模式。

聚焦長期深耕，培育核心品牌。反對“一哄而上”的浮躁做法，推行特色項(xiàng)目“五年培育計劃”，從規(guī)劃、開發(fā)、實(shí)施到評估、固化，循序漸進(jìn)打造內(nèi)涵特色。打造國防教育、科普實(shí)踐特色陣地，建成科技文化特色校園；集團(tuán)旗下已有8所學(xué)校獲評全國青少年校園足球特色學(xué)校，培育體育競技特色品牌；全域推行輪轉(zhuǎn)閱讀活動，打造書香校園文化特色。特色建設(shè)始終以學(xué)生成長為中心，不搞形式主義、不做表面文章，將特色文化融入校園環(huán)境、教學(xué)活動、日常管理，讓特色成為學(xué)校的文化自覺與內(nèi)生動力，讓每一所附屬學(xué)校都有獨(dú)特標(biāo)識，每一名學(xué)生都能找到適合自己的成長路徑。

安全、規(guī)范、質(zhì)量、特色并非孤立存在，而是相互支撐、有機(jī)融合的治理生態(tài)：安全是前提，為教育活動保駕護(hù)航；規(guī)范是保障，為辦學(xué)行為劃定邊界；質(zhì)量是核心，為學(xué)校發(fā)展錨定方向；特色是升華，為校園文化注入靈魂。四者環(huán)環(huán)相扣、相輔相成，構(gòu)成集團(tuán)化辦學(xué)的完整邏輯體系。在管理實(shí)踐中，集團(tuán)采取“統(tǒng)分結(jié)合”策略：安全與規(guī)范強(qiáng)調(diào)“統(tǒng)”，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一制度、統(tǒng)一監(jiān)管，守住辦學(xué)底線；質(zhì)量與特色突出“分”，尊重學(xué)校自主性，鼓勵因地制宜探索提升路徑，實(shí)現(xiàn)“和而不同”的發(fā)展格局。這種“底線統(tǒng)一、上限開放”的模式，既保障集團(tuán)整體辦學(xué)水平，又激發(fā)各學(xué)校辦學(xué)活力，推動附屬學(xué)校在學(xué)業(yè)質(zhì)量、特色發(fā)展、社會口碑上同步提升。

當(dāng)前，我國基礎(chǔ)教育已進(jìn)入從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期，人工智能、教育數(shù)字化、人口結(jié)構(gòu)變化等新挑戰(zhàn)不斷涌現(xiàn)。未來，安徽師大教育發(fā)展集團(tuán)將繼續(xù)推深做實(shí)“八字方略”，進(jìn)一步優(yōu)化安全管理、規(guī)范辦學(xué)、質(zhì)量提升、特色培育，持續(xù)探索集團(tuán)化辦學(xué)的“安徽師大方案”，為回應(yīng)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育根本問題交出新的答卷，貢獻(xiàn)更大力量。

作者簡介

胡鑫

安徽師大教育發(fā)展集團(tuán)，總經(jīng)理

2026年，《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》進(jìn)入關(guān)鍵實(shí)施期，全國教育工作會議明確要求“扎實(shí)推進(jìn)人工智能賦能教育，加快普及全學(xué)段人工智能通識教育”。與此同時，新高考改革全面深化，“素養(yǎng)立意、情境命題、綜合評價”的導(dǎo)向?qū)處煂I(yè)能力提出了前所未有的挑戰(zhàn)。

為真正破解AI賦能教學(xué)“最后一公里”難題，校長智庫教育研究院整合全國頂尖AI教育專家及一線實(shí)戰(zhàn)名校資源，定于2026年7月21日—24日在杭州舉辦“智變課堂·贏在AI，人工智能賦能中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展高級研修班”。本次研修，只為解決一個問題：讓教師真正會用、善用、用好AI，讓學(xué)校真正看見改變、產(chǎn)出成果、形成范式。

校長派投稿郵箱：xzpxzzk@163.com

來源丨胡鑫

編輯丨智庫君

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