今日八寶山，送別北大教授唐作藩

來源：市場資訊

（來源：北京大學 北京大學）

中國共產黨優秀黨員，中國民主同盟盟員，北京大學中國語言文學系教授，著名語言學家、音韻學家唐作藩先生于2026年7月15日1時42分在北京大學醫院逝世，享年100歲。

7月19日上午，親友、同事、學生以及來自全國各地的學者緩緩步入靈堂，送別唐作藩先生最后一程。

百年人生，七十余載治學。從青年助教到一代宗師，唐作藩先生畢生深耕漢語史與音韻學研究，著書立說、獎掖后學，為中國語言學的發展與傳承傾注了全部心力，也用一堂堂課、一部部教材、一代代學生，書寫了一位學者、一位教師的人生。

01

立學：為絕學開路

1927年5月11日，唐作藩出生于湖南省武岡縣黃橋鎮（今屬邵陽市洞口縣）。他十四歲上小學，直接讀了五年級，第一個學期數學只考了37分，畢業時已是全班第二名。那時或許誰也沒想到，他日后會影響一代代學子。

1936年起，他先后在私塾、黃橋鎮中心小學、武岡洞庭中學（今武岡二中）讀書。1948年，唐作藩考入廣州中山大學語言學系。因時代變遷一度返鄉，在家鄉創辦黃橋昭陵小學并擔任校長。1953年畢業后留校任語言學系助教兼系秘書。

1954年秋，一輛列車載著中山大學語言學系全體師生北上。為集中培養語言學人才，國家進行院系調整。青年助教唐作藩隨語言學大師王力來到北大，調入北京大學中文系，從此與漢語史結下一生的緣分。

青年唐作藩

北大中文系成立語言學專業之初，漢語教研室尚無助教，王力便與唐作藩商量，請他調整方向，轉向為漢語史研究。年輕人拿出一切從頭再來的魄力，密集旁聽課程、研讀歷代韻學典籍和現代專著。

音韻學，是研究漢語自上古以來聲、韻、調系統及其演變規律的一門學問，屬于中國傳統“小學”的重要組成部分，與文字學、訓詁學共同構成閱讀和研究古代典籍的基礎。古詩詞如何押韻，《廣韻》、三十六字母、“幫滂並明”的口訣如何理解，“遠上寒山石徑斜”的“斜”究竟應讀“xié”還是“xiá”，背后都離不開音韻學的解釋。它既是打開中國古典文獻世界的一把鑰匙，也因理論艱深、門檻較高，被學界稱為“絕學”。

1956年春，王力叫來唐作藩：“我們討論要寫一個音韻學小冊子，你正好在學習，就由你來寫吧。” 唐作藩愣住了。他那時還只是音韻學領域的一名“學徒”，哪里敢動筆寫書？看出年輕人為難，王力勉勵：“邊寫邊學，既是動力，也是一種方法，不妨先擬個大綱我看看。”

那時王唐兩家住在朗潤園同一個圍合的平房，相隔不過三棵海棠樹，凡學有疑難，唐作藩便走去請教。自開始準備編寫以來，海棠樹下往返請教更為頻頻。春去冬來，唐作藩終于打磨出五萬余言的初稿，經王力、林燾先生指點修改，出版《漢語音韻學常識》，至今仍有人稱它為“最友好的音韻學入門書”。

1955年，北大漢語教研室教師合影（右二為王力，左四為唐作藩）

1982年春，王力先生與唐作藩

閱讀古代漢語，工具書是入門門徑。今天仍常出現在學生們手邊的《古漢語常用字字典》，初版編寫啟動于1974年，王力、岑麒祥、林燾、戴澧、唐作藩、蔣紹愚、張萬起等幾代學人兢兢業業、同心合力，編寫時吃住都在一起。這是新中國成立后首部運用現代語言學理論編纂的古漢語工具書，五十年間五次修訂、上百次重印，印行逾三千萬冊，足以說明其地位價值。

歲月荏苒，音韻學在歷史的長河中風帆高舉，從王力，到唐作藩，再到唐作藩的眾多弟子，治學因伴隨著這代代相傳的溫厚人情，有了溫度。

面對音韻學“難入門”的現實，唐作藩始終思考如何讓更多人真正走近這門學問。他常說，研究重“小題大做”，教學貴“深入淺出”。他希望能做那個“為更多學生入門鑿路的人”。

長期教學實踐中，他將自己對學習者思維方式和接受規律的體會不斷融入教材編寫。1987年，《音韻學教程》出版。能少用術語的地方絕不多用，舉的都是常用字，在知識框架基礎上增添感性認識，如述家常。彼時，不少高校苦于缺乏專門師資和合適教材，音韻學課程難以開設，《音韻學教程》為眾多中文系師生提供了一部清晰易循的教材典范，幫助一代代學習者補上了漢語語音史的基礎知識。該書于1992年獲國家高校優秀教材二等獎，此后又經唐作藩四次親自修訂，至今仍是許多高校音韻學課程的重要參考書，并被翻譯成多種語言出版。

第五版《音韻學教程》書影

《漢語語音史教程》同樣延續了這一理念，以清晰簡明的語言講述語音演變規律；《學點音韻學》《普通話語音史話》等普及讀物，則以《早發白帝城》《登高》等經典詩文為例，解說古今音韻異同，希望讓“對詩詞音韻感興趣的社會大眾，不因艱澀而失去興趣，也能稍加專業地了解”，讓這門“絕學”真正“飛入尋常百姓家”。

教材之外，唐作藩還續編《王力古漢語字典》，參與主持《中國語言文字學大辭典》等多項辭書編纂工作，以同樣的嚴謹與耐心，為學界構筑起一座座查閱的階梯。從《漢語音韻學常識》到《音韻學教程》，從普及讀物到專業教材，從《王力古漢語字典》《古漢語常用字字典》到《中國語言文字學大辭典》，他逐步建立起漢語音韻學由普及讀物到專業教材、由通論到專史、由教學到工具書的學術體系，為學科知識的系統整理與傳承作出了重要貢獻。

古人說：“讀九經自考文始，考文自知音始，以至諸子百家之書，亦莫不然。”在唐作藩看來，音韻學不僅是理解古代漢語、復現古人語言世界的重要門徑，更是連接傳統文化與當代認知的一座橋梁。而他親手編寫的一部部教材、辭書，也正像一座座橋，載著一代代學子走向古代漢語、古典文學和中國傳統文化研究的更深處。欲入深山而有徑可尋，正是這位大先生畢生所做的事。

深厚的學術積累和廣泛的學界影響，也使他長期肩負起學科建設重任。唐作藩曾擔任北京大學中文系副主任、學術委員會副主任、工會主席，兼任中國音韻學研究會會長、北京市語言學會常務理事、《語言學論叢》編委、《中國語言學報》編委、北京大學王力語言學獎基金會主任委員等職，并曾任馬來西亞國立馬來亞大學客座教授，為推動中國語言學學科建設和國際學術交流作出了積極貢獻。

02

立人：為后學點燈

1959年起，唐作藩接下“漢語史”“音韻學”課程的教學任務。這兩門課體系復雜、理論艱深，是許多中文系學生的“噩夢”，也是對授課者的考驗。為講好這兩門課，他每一屆都會修改講義，反復推敲例證，用最樸實的語言講清最復雜的道理。

作為唐先生授課初期的學生之一，蔣紹愚教授回憶：“唐先生講課從容，聽著只覺平平實實，但在一段時間后，就發現原本枯燥難解的問題條理清楚了起來。”

為了讓學生真正學懂，唐作藩從不把課堂局限于講臺之上。那時音韻學課常常上到中午十二點半，下課后，同學們顧不上去食堂，而是留在教室繼續討論。唐先生也走下講臺，與學生一起“疑義相與析”。他還常到學生宿舍進行課下輔導，圍坐在床邊桌旁，從上古音系講到平水韻，從《詩經》講到《廣韻》系聯。作為基礎課，“音韻學”“漢語史（上）”沒有捷徑可走，唐作藩就這樣數十年如一日，平平實實地講著。

唐作藩在音韻學課堂上

唐作藩常把自己看作一個“教書匠”。1949年初，時局變化，剛上大學的他被迫休學返鄉，與青年同伴創辦小學并擔任校長。后來回到中山大學繼續完成學業，又來到北京大學執教。人生的一段插曲，卻折射出一種始終未變的熱忱——教書育人，天然地關心學生、熱愛教育。

1993年退休后，唐作藩并沒有真正離開講臺。1995年，音韻學授課教師出國講學，已近七十歲的他再次承擔課程。

當年大三、如今任北京大學中文系古代漢語教研室長聘副教授的趙彤，至今仍記得第一次上唐先生課時的情景：一位衣著簡潔利落、面色紅潤的老先生走上講臺，聲音洪亮。講到音系流變時，看見同學們略顯困惑，他便舉起身邊的例子：“中關村”原名“中官村”，如今北京話兩字同音，古音卻不同，許多方言里至今仍保留區別，是因避諱而改字，大家一下子理解到了其中的道理。課上還有一道從韻圖中查代表字的練習，答案連起來竟是“高山流水會知音”，謎底慢慢揭曉，妙趣橫生。

這樣的課堂，讓趙彤愛上了音韻學，并最終走上古代漢語研究道路。后來備課時遇到拿不準的問題，他仍常發郵件向唐先生請教。先生的回復總是態度謙和，卻條條詳實。

2017年，中文系1992級、1993級畢業生相約到家中看望唐先生。九十歲的他關切詢問每個人的近況，說著說著，轉身走向書架，拿出一疊舊紙——那是他保存多年的學生成績單，又找出當年大家那一屆的記錄。“看到這份清晰工整的成績單，想起當時唐先生雖已退休，批改作業、課下答疑仍那么認真。我們的求學記憶被老師珍藏著，真是感動極了。”趙彤回憶。

唐作藩保存多年的學生課程成績單

桃李之盛，不止于北大，也遍及海內外。20世紀90年代以來，國際學術交流日益頻繁，日本、韓國等國家的漢語研究者前來北京大學進修、訪學，中國香港、臺灣地區等地也舉辦相關國際漢語史研討會。這股浪潮中，唐作藩的身影頻頻出現。2013年，時年86歲的唐作藩在馬來亞大學作報告，仍令臺下掌聲如潮，聽者無不贊嘆。

1990年，唐作藩在香港國際聲韻學研討會上作報告

日本漢學家平山久雄曾撰文說：“九十年代不少日本青年學者到北京大學進修，其中專攻漢語史、漢語音韻學的學人多拜唐作藩先生為導師。在先生熱心的教導下，各能順利地發揮其所長，學成回國。”

1988年，日本學者大西克也來到北大進修，得到唐作藩悉心指導。回國后，他深耕古代漢語研究，成為東京大學教授、日本中國語學會會長。2024年來京講學時，他專程前往看望恩師。唐作藩從抽屜里拿出一張泛黃的照片——那是大西克也當年寄來的雙胞胎孩子照片。照片中的嬰童已長大成人，而先生依然珍藏著學生三十年前寄來的這份喜悅。

唐作藩在日本訪問

這樣的故事也發生在馬來西亞。2001年，唐作藩受邀擔任馬來亞大學客座教授。《音韻學教程》的作者來到課堂，教室里座無虛席。后來，馬來亞大學教師潘碧華到北大進修，唐先生常邀請她到家中吃飯，特意準備她愛吃的紅燒肘子。在先生眼中，這位已經工作的青年教師，依然是遠離家鄉的“苦學生”。

唐作藩在馬來亞大學與中文系師生的合影

廈門大學教授李無未也曾受業于唐作藩門下。一次研討會上，唐先生提醒他：“你與國際學者交流多，咱們得系統關注各國漢語史研究。”此后，李無未開始系統梳理海外漢語史研究成果，并出版《日本漢語音韻學史》，帶領學生繼續拓展這一研究領域。

從北大課堂到海外講壇，從宿舍里的答疑到幾十年后的書信往來，唐作藩培養了一大批漢語史與音韻學研究人才。他們循著先生鋪就的道路，在不同國家、不同高校繼續傳承、發展著這門學問，也讓音韻學這門“絕學”薪火相傳。

03

立德：為學界樹范

唐作藩身上有一種獨特的人格魅力。熟悉他的人，常會用“寬厚”“情義”來形容。

“基礎寬厚一點，總是比較好的。”這是他常對學生說的一句話。在他看來，做學問既要有專深，也要有廣博。每一門學科都有自己的研究對象和方法，只盯著一個狹窄的方向，路會越走越窄。他鼓勵學生多讀語言學之外的書，了解其他學科，“也有益于增進眼界和自己本身的研究”。寬厚，于學術，是基礎廣而深；于人格，則是溫和、恬淡，令人如沐春風。

1988年5月，在慶祝北大校慶90周年與北京王力語言學獎頒獎會上發言

受業于王力、岑麒祥等先生，尊師重道的傳統始終在唐作藩身上閃耀。王力、岑麒祥先生去世后，他每逢清明、國慶前夕都會前往墓前獻花、擦拭墓碑。“只要我走得動，我要堅持去。”整理王力先生遺著《王力古漢語字典》時，出版社提出支付稿酬，他堅持分文不取，全部留給師母。在他看來，整理老師的著作，是弟子應盡的責任。

在師友和學生印象里，唐作藩像一臺“總機”，用電話、信件、紙筆名冊，牽系著大家。同學聚會、師友動向、學生所需，他都掛念在心里，溫和地張羅。電子郵件普及后，他每天留出“專屬時間”查閱回復，勉勵幫助年輕人，或答疑推薦文章，或送上幾句生活上的關懷。他在郵箱里分門別類建立文件夾，細致珍藏這些情誼往來。

2017年，中文系1992、1993級部分學生探望唐作藩

1984年，一位湖南洞口縣青年教師胡克森冒昧寫信，希望請教報考北京大學研究生的方法。素未謀面的唐作藩很快回信，不僅詳細介紹報考要求，還列出參考書目和復習建議。后來胡克森如愿考入北京大學。求學期間，唐作藩常邀請他到家中吃飯，特意準備家鄉菜改善生活；此后每次回湖南，也總會約這位年輕后輩見面，聊聊學習和近況。

唐作藩常笑言：“我是文人命。”他出生于湖南鄉村，少年時父親原本希望他去當學徒，二叔一句“還是讀書好”，改變了他的人生軌跡。也正因深知求學不易，他始終惦念家鄉教育。2014年起，他從多年積蓄中先后三次共捐資100萬元，在家鄉洞口設立教育基金，獎勵寒門學子；又設立“唐作藩音韻學獎”，鼓勵青年學者潛心治學，為漢語史與音韻學研究不斷注入新的力量。

在學術上，他始終堅持“有一分材料，說一分話”，多聞闕疑，不發空論。2018年，91歲的他仍步行來到《語言學論叢》稿件討論會。因為還是編委會成員，他覺得自己有義務繼續“上班”。青年教師雷瑭洵回憶：“唐先生每次一定來，但很少發表意見，就坐在那里聽大家討論。老先生坐在那里，這種默默的持守，無形間在傳遞力量、傳遞學脈，我們覺得很安心。”

這樣的言傳身教，也影響著一代代后來者。北大中文系教授孫玉文至今常回想起1985年的一句話。那時，他準備報考古代漢語研究生，唐作藩做講座時，了解到這位年輕人準備考研，便問他想研究什么。孫玉文答：“正在寫‘四聲別義’。”唐先生聽后認真地說：“這個問題值得做，值得做一輩子。”

當時的孫玉文有些愣住。年輕人心氣正盛，本以為這個問題幾篇文章便能研究得差不多，前輩卻為他勾勒出一幅“仰之彌高，鉆之彌深”的學術圖景。“我很幸運在研究起步時受到先生們的指導，唐先生特別強調研讀原典，將我們引入學術脈絡。”此后四十余年，孫玉文始終謹遵教誨，持續圍繞“四聲別義”開展研究，近年仍不斷發表新的成果。每每此時，唐先生那句“這個問題值得做，值得做一輩子”，總會回響于他的耳畔。

2006年，《中國語言文字學大辭典》學術討論會上，唐作藩與孫玉文認真閱讀材料

“做一輩子”也是唐作藩自己的寫照。從受王力先生之托撰寫《漢語音韻學常識》，到編寫教材、主持辭書，再到幾十年如一日參加編委會、講授課程、培養學生，他把一件件平凡的事情堅持做了幾十年。年近八十，他仍應邀赴清華大學等高校講授整學期音韻學課程，看到學生希望多學一點知識，還主動增加課時。2020年，他為中文學子題詞：“學，然后知不足！”

2020年，唐作藩先生給中文學子題詞：“學，然后知不足！”

一位學者的價值，不僅在于留下多少著作，更在于影響了多少后來者。唐作藩以深厚的學養、嚴謹的治學、寬厚的品格和數十年如一日的堅守，向中國語言學界展現了一位大先生的風范，也讓“絕學不絕”，后繼有人。

海棠依舊，書香猶在

聲韻未絕，薪火長明

桃李天下，后學永念

沉痛悼念唐作藩先生

唐作藩先生千古！

參考資料

《語苑擷英：慶祝唐作藩教授七十壽辰學術論文集》

《語苑擷英（二）：慶祝唐作藩教授八十華誕學術論文集》

《語苑探賾：慶祝唐作藩教授九秩華誕文集》

《四海文心：我與北大中文系（上下冊）》

《金針度人 絕學不絕——唐作藩與音韻學的普及傳播》

光明日報《人物 | 唐作藩：薪火相傳，不知其盡》

北京大學官方公眾號《唐作藩：難忘的教誨》

來源 | 北京大學融媒體中心、北京大學中國語言文學系

圖片 | 北京大學中國語言文學系、受訪者提供

采訪&文字 | 王鈺琳、楊曼姿、孫毓杰

編輯 | 朱思穎

排版 | 岳羽辰、顧馨月

責編 | 戴璐瑤