大別山這地方，為啥讓人邊聽(tīng)邊記？

巍巍大別山，28年紅旗不倒。

在這片土地上，13萬(wàn)多名烈士用命換來(lái)了最寶貴的精神家底。

可紅色資源怎么才能從“說(shuō)”到“做”？從“有”到“用”？

七月盛夏，滿目蔥蘢。《謀局》《破局》作者婁銀生老師應(yīng)邀走進(jìn)大別山革命老區(qū)，帶來(lái)了這場(chǎng)專題講座。

這場(chǎng)分享，把“紅色資源”和“政法黨建”那點(diǎn)事講明白了。

老問(wèn)題“兩張皮”，這回有人點(diǎn)透了

婁老師一開(kāi)口就撂下一句話：紅色資源融入政法黨建，關(guān)鍵不是“講故事”，而是要回答——老區(qū)政法隊(duì)伍，到底能從紅色基因里挖出什么別人沒(méi)有的東西？

他打了個(gè)比方：黨建工作不能光喊口號(hào)，得找到和業(yè)務(wù)的“接口”。他把大別山精神和政法隊(duì)伍的工作對(duì)上號(hào)了——“堅(jiān)守信念”對(duì)應(yīng)忠誠(chéng)警魂，解決“為誰(shuí)執(zhí)法”的問(wèn)題；“胸懷全局”對(duì)應(yīng)法治擔(dān)當(dāng)，別老盯著自己那一畝三分地；“勇當(dāng)前鋒”對(duì)應(yīng)業(yè)務(wù)尖兵，活兒得拿得出手。

底下有人直點(diǎn)頭。窗外蟬鳴陣陣，屋里討論聲此起彼伏。

一位基層派出所長(zhǎng)課后聊起來(lái)，話說(shuō)得挺直：“以前覺(jué)得黨建就是開(kāi)會(huì)念材料，跟出警辦案有啥關(guān)系？但細(xì)琢磨，大別山28年不倒，靠的就是紀(jì)律和信仰，這不就是抓隊(duì)伍的核心嗎？說(shuō)來(lái)說(shuō)去，是一個(gè)理兒。”

婁老師現(xiàn)場(chǎng)指出：黨建不是貼在墻上的標(biāo)語(yǔ)，是辦案子時(shí)的準(zhǔn)繩、面對(duì)群眾時(shí)的態(tài)度。把中央精神吃透了，轉(zhuǎn)化成基層聽(tīng)得懂、用得上的具體抓手，才叫本事。

四條路子，全是實(shí)在活兒

婁老師結(jié)合信陽(yáng)、紅安、金寨這些地方的做法，歸納了四條路徑。每一條，都不是紙上畫餅。

一、以物化人——讓遺址開(kāi)口說(shuō)話。 信陽(yáng)檢察機(jī)關(guān)組建“大別紅翼”護(hù)紅團(tuán)隊(duì)，用公益訴訟守護(hù)了86處革命遺址。他們把修繕好的烈士墓群、舊址直接變成現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，干警上手清理雜草、核對(duì)碑文。有個(gè)年輕干警說(shuō)，站那兒干過(guò)活兒之后，歷史不再是幾行字，是真有感覺(jué)。安徽太湖縣檢察院也做了類似的事，通過(guò)公益訴訟推動(dòng)11處烈士設(shè)施完成不動(dòng)產(chǎn)權(quán)屬登記，被安徽省檢察院評(píng)為紅色文物保護(hù)典型案例。

二、以文化人——讓故事入腦入心。 紅安政法機(jī)關(guān)把老檢察長(zhǎng)“公車絕不私用”的故事編成紅色小劇，干警自己演，“公車姓公，不能私用”在當(dāng)?shù)卣ㄏ到y(tǒng)傳開(kāi)了。金寨公安組織民警自編自演原創(chuàng)舞臺(tái)劇，排練過(guò)程本身就是一次精神淬煉。

三、以戰(zhàn)礪人——讓實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)真功。 上杭公安搞“師徒結(jié)對(duì)”，新警跟著老警在具體案子里摔打。金寨公安辦“大別山警務(wù)夜校”，法制民警帶著大伙兒把法條掰開(kāi)了揉碎了討論。效果擺在那兒——連續(xù)8年“全省執(zhí)法質(zhì)量?jī)?yōu)秀單位”，兩度榮膺“全國(guó)公安機(jī)關(guān)執(zhí)法示范單位”。河南新縣公安局開(kāi)辦“青年黨校”，把紅色教育作為民警“必修課”。

四、以新承舊——讓科技賦能傳統(tǒng)。 金寨地廣人稀，警力有限。“背包警務(wù)”的精神不能丟，但手段得跟上。他們搞“所隊(duì)合一”改革，農(nóng)村交警全面融入14個(gè)農(nóng)村派出所；還在全省率先試點(diǎn)AI語(yǔ)音安全提示系統(tǒng)。2020年以來(lái)，全縣道路交通事故數(shù)、亡人事故數(shù)實(shí)現(xiàn)“五連降”。婁老師說(shuō)，紅色基因要“活”在當(dāng)下，傳統(tǒng)精神要用現(xiàn)代手段來(lái)傳承。

從“有點(diǎn)子”到“有制度”

講座結(jié)束后，大家琢磨得最深的有兩個(gè)問(wèn)題：一是紅色資源怎么從“擺在那”變成“用得好”，從“一陣風(fēng)”變成“常年活”？二是老區(qū)政法機(jī)關(guān)有了好做法，怎么不讓它斷檔，一直傳下去？

一位青年法官舉了個(gè)例子：“紅安法院通過(guò)‘輪崗實(shí)訓(xùn)+項(xiàng)目導(dǎo)師’培養(yǎng)出了48件市級(jí)以上典型案例，說(shuō)明老區(qū)法院完全可以在案件質(zhì)量上做出名堂，不用總盯著跟發(fā)達(dá)地區(qū)比硬件。”

婁老師聽(tīng)了，點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)，這就對(duì)了，老區(qū)的問(wèn)題就在這——資源不少，就是沒(méi)往深里挖，往實(shí)里做。接下來(lái)關(guān)鍵一招：不能再搞“一陣風(fēng)”，得往長(zhǎng)效機(jī)制上走。他提了三樣：一是把各地的革命司法文書、調(diào)解檔案系統(tǒng)整理出來(lái)——六安中院申報(bào)的“獨(dú)山蘇維埃革命法庭”項(xiàng)目入選了全國(guó)法院文化建設(shè)特色項(xiàng)目，這是別的地方?jīng)]有的老家底。二是提煉本地特有的法治文化品牌——金寨法院的“映山紅·紅五星”就是一個(gè)例子。三是把紅色教育融入干部選拔、績(jī)效考核——河南淮濱縣法院深挖本土紅色資源，前不久被最高法通報(bào)表?yè)P(yáng)為“人民法院黨建工作成績(jī)突出集體”。

講座結(jié)束后，該縣政法委趁熱打鐵，當(dāng)天就組織了各單位領(lǐng)導(dǎo)專題研討，研究怎么把這些思路落地。他們下一步還將邀請(qǐng)婁老師深入調(diào)研，作出整體規(guī)劃和個(gè)體策劃。

夕陽(yáng)西下，大別山的輪廓在暮色中愈發(fā)清晰。山風(fēng)吹過(guò)，紀(jì)念塔在余暉中靜靜矗立。

大伙兒心里有筆賬：這些紅色資源不是閑置的家底，是別人想求都求不來(lái)的財(cái)富。按婁老師的話說(shuō)，用好了，就是別人拿不走的寶貝家底。