河南
當下網絡平臺上，部分偏激的性別相關言論逐漸蔓延，讓不少年輕女生滋生了極端的自我認知，行事變得蠻橫不講理。這類人往往無視各類規則、公序良俗，甚至漠視底線，一味依仗自身女性身份肆意行事。但凡自身利益受損，就立刻擺出委屈模樣，即便自身行為存在過錯，也始終固執地認為自己毫無過錯，錯全在他人。
在校園師生相處的場景中，這類現象更是尤為突出。校園管理規則本身就對學生更為包容，一旦師生之間產生矛盾糾紛，只要女生刻意示弱、哭訴賣慘，輿論風向便極易偏向學生一方，也會讓授課老師陷入極為被動的尷尬處境。
此前就有一起極具爭議的高校掛科事件引發全網熱議，一名女大學生期末考核失利，不僅沒有反思自身問題，反而倒打一耙指責任課老師嚴苛針對、不通情理，知曉完整原委后，不少人都紛紛感慨老師實在太過無奈。
相信經歷過大學生活的人都清楚高校期末考核的潛規則。大部分非核心專業課的期末考核，標準都相對寬松，老師們大多心懷包容，會盡量給學生爭取及格分數。即便學生平時成績稍有欠缺，老師也會酌情撈分，盡量讓大家順利通過考核、免于掛科。
正因如此，這名掛科的女大學生始終篤定，自己之所以沒能及格，根本不是自身學習態度問題，而是老師刻意針對、故意刁難自己。不少網友也心生疑惑，好奇師生二人是否私下產生過矛盾，才讓老師做出針對性打分的行為。
但隨著女生完整講述事情始末，真相徹底浮出水面，聽完她的一番辯解，無數網友都感到難以認同，徹底看清了事件的本質，更是深深共情了授課老師的無奈。
據悉，這名女大學生在整個學期的課程中，被任課老師當場查實四次缺勤曠課。按照該校課程考核規則，單次曠課會扣除20分平時成績，四次曠課累計扣除80分。熟知高校考核機制的人都明白，被老師實名記錄在案的曠課次數僅有四次，意味著她實際缺勤的頻次只會更多。
即便老師多次提醒規勸，告知其曠課扣分的嚴重后果，這名學生依舊態度敷衍，只是不情愿地返校上課。更離譜的是，她非但不反思自己的散漫懈怠，反而心生怨念，認為老師是故意找茬。她直言，自己到校上課的日子，老師從不點名抽查，只要自己缺課缺席，老師就必定點名考勤，認定這就是老師刻意針對自己的證據。
如今高校教育秉持嚴進嚴出的準則，沒有人會為個人的任性散漫買單，學業成果從來都是個人態度的直觀體現。
為了保障學生順利通過考核，這門課程的期末考核采用小組協作完成作業的形式，這本身就是老師放寬考核標準、降低掛科難度的善意之舉。正常情況下，只要學生稍有參與、認真配合小組任務，基本都能穩穩及格，很難出現掛科的情況。
可由于這名女生長期頻繁曠課、學習態度消極，日常與人相處還固執己見、強詞奪理，身邊同班同學都不愿與她組隊合作。面對無人組隊的困境，她沒有想著端正態度、彌補學業短板，反而一味奢求老師通融放水，幫自己順利及格。
在她的認知里，自己已經主動低頭求助老師，老師就理應網開一面，若是依舊拒絕自己的請求，就是為人苛刻、不近人情。
即便她百般辯解、刻意求情，老師依舊堅守考核原則，最終依規判定她課程掛科。當被問及為何全班只有她頻繁曠課、屢屢缺勤時，女生的一番說辭更是讓人瞠目結舌。
她表示自己向來不習慣走正規請假流程，但凡有事無法上課，就會直接缺席曠課。這番邏輯荒唐至極，就好比職場員工有事不報備、不請假，直接擅自離崗、無故曠工，完全漠視規則、肆意放任自我。
現如今高校早已摒棄寬松放水的培養模式，全面落實嚴進嚴出的育人標準。學生在校期間敷衍學業、投機偷懶，只求低分及格、敷衍畢業的心態，不僅會影響學業進度，更會成為未來求職就業、人生發展的巨大阻礙。
筆者結語
縱觀整件事，這名女大學生僅僅只是課程掛科，沒有被要求重修課程，已然是老師秉持包容之心、手下留情的結果。可她非但不知感恩、不懂反思，反而倒打一耙控訴老師，將合理的規則判定當成老師的針對打壓。想必涉事老師得知全程經過后，也會倍感無奈，感慨遇上了極其不講理的學生。
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