安徽
安徽農業大學暑期社會實踐團隊在果園察看中國地理標志產品蒙城籬笆黃花梨長勢。
盛夏皖北，熱浪翻涌，卻擋不住青年學子奔赴鄉野的腳步。在蒙城縣籬笆鎮駱廟村、中單村的復合種植示范田里，安徽農業大學農學院與人文社會科學學院“青疇逐光”實踐團成員蹲在壟溝旁，撥開玉米葉片，仔細查看墑情與蟲態，向圍攏過來的農戶講解當前追肥、控旺及病蟲害綠色防控的關鍵節點。
“在校園里學的是理論知識，真正站進這片田，才聽懂作物的‘語言’，也才懂得農民最需要什么。”實踐團成員段一凡擦著汗說。隊員張耀文則表示：“這次實踐讓我們把專業知識‘翻譯’成鄉親們聽得懂、用得上的技術，同時也讓我們看到了鄉村對科技的渴求。未來，我們愿持續扎根基層，讓青春所學真正長出‘根’來。”
中單村黨總支書記單芳彬感慨：“大學生到田里手把手教，講得透、用得著，幫我們解決了不少種地的困惑，特別實用。”
在黃花梨等特色種植園區，團隊與果農深入交流，記錄品種選育、冷鏈物流、品牌銷售等環節的痛點，為后續校地技術對接積累一手資料。帶隊教師、農學院副教授彭瓊瓊表示：“組織學生深入一線，既是落實立德樹人的實踐課堂，也是發揮高校農科優勢、服務鄉村振興的應有之義。我們將建立長期聯系機制，讓青年科創力量扎根鄉土、賦能三農。”
助農之余，團隊走進蒙城縣特殊教育學校，開展“耕讀童行”公益志愿服務。大學生們將農學知識化繁為簡，讓孩子們先看、再摸、最后動手制作種子花和標本。紅豆、綠豆、高粱、大米被黏在圖框里，變成可觸摸、可組合的“自然拼圖”。
“孩子們特別專注，每顆種子在他們眼里都是一個新鮮的小世界。”實踐團成員焦于洋說，課堂不是單向傳授，而是讓孩子們通過動手去近距離接觸自然、了解農耕知識，在收獲快樂的同時增長見識。
蒙城縣特殊教育學校副校長武波全程旁聽后連連稱贊：“大學生帶來的實物教學和創意手工，極大豐富了孩子們的暑期生活。這種寓教于樂的方式契合特教孩子的身心特點，既鍛煉了手腦協調，更幫助他們建立自信、感受溫暖。”
課后，大學生和孩子們一起折紙飛機，放飛夢想。隊員張懿銘望著奔跑的孩子說：“他們奮力擲向藍天的那一刻，我也被治愈了。這場實踐，與其說是我們去陪伴他們，不如說我們彼此照亮——我們用青春守候童心，他們用最純粹的笑容溫暖我們。”
“把專業知識通俗化、趣味化，甚至游戲化，真正適配特殊兒童的認知特點，這是高校人文與農科交叉融合的一次生動探索。”安農大人文社會科學學院副院長滕瀚表示，高校實踐不能止于技術輸出，更應是責任與愛心的接力。未來將推動常態化校地合作，讓美育、勞育、科普與心理教育在特教土壤中落地生根，也讓更多大學生在社會實踐中感受鄉村、讀懂鄉村、奉獻鄉村。
（本報記者 任雷 本報通訊員 張治國 文/圖）
特別聲明：以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
