北京
寫信這件讓交流慢下來的事情，戳中了鄉村孩子們心里那塊空缺。
▲2025年，“育花行”公益閱讀項目來到安徽省安慶市岳西縣黃尾鎮中心學校進行實地回訪。圖/合肥經濟學院
文|郭寶哲
3年來，4000余名大學生志愿者，以書為舟、以信為橋，與6所鄉村小學的“少年筆友”結對開展“閱讀陪伴”。
據《中國青年報》報道，在合肥經濟學院“育花行”公益閱讀活動中，大學生志愿者與鄉村小學生共讀經典好書，通過書信的方式分享讀書心得、交換成長心事、傳遞情感微光。
迄今為止，這個叫作“育花行”的公益閱讀項目，已收到大小朋友的往來信件1.2萬余封。在此之前，項目指導老師沈春玲從未料到，這個萌發于大學生社會實踐的公益構想，能收獲青少年朋友們如此真摯綿長的反饋。
手指劃一下就能秒回消息，語音發出去對方馬上就能聽見，在這樣的日子里，寫信早就不是普通人會做的事了。可偏偏有一群大學生和鄉村孩子，攢下了上萬封紙質書信。
鄉村學校的硬件這些年在變好，書架上的書不算少。但大學生們去做調研時發現了一個問題：孩子們缺的不是書，是能陪他們坐下來聊一聊書的人。電子產品翻翻就過去了，留不下什么；課業里的小煩惱、生活里的小疙瘩，也不知道該跟誰開口。
這些細碎的觀察被寫進了社會實踐報告，后來就成了“育花行”的起點。他們沒選線上即時聊天，而是挑了最慢的方式，寫信。恰好，慢下來這件事本身，就戳中了鄉村孩子們心里那塊空缺。
通信里頭最要緊的，是平等。大學生們沒有擺架子，有的在信紙角落畫了自畫像，有的把書里的故事拆開來、用開玩笑的方式講出去。孩子們也就放開了，敢寫讀書的困惑，也敢說心里的疙瘩。
有孩子讀完《愚公移山》，寫下自己的感想，收到了回信里溫柔的開導；愛畫畫的小姑娘，因為遠方學姐的文字鼓勵，畫里的顏色慢慢變得亮堂起來。
隔著山水的往來，沒有誰高誰低，就是同齡人之間的理解互動。這種回信要等、讀信要靜的方式，給了孩子消化情緒、理清思緒的時間，這樣的效果，是網絡聊天難有的。
這場書信往來，不是單方面的幫忙。對鄉村孩子來說，遠方有個固定的筆友，讀書這件事忽然有了盼頭。書不再是老師布置的任務，而是兩個人之間的話題。慢慢地，愿意主動拿起書的孩子多了，愿意跟家人聊書的孩子也多了。
而對大學生而言，伏在桌上寫信、耐心等回信的過程，磨掉了些許浮躁，也開始學著換位思考，體察別人的情緒。走出校園，真正摸到鄉村少年真實的處境，那些細碎的善意就有了分量。信封里夾帶的畫、小文具、暖心的寄語，都是年輕人最樸實的表達。公益這件事，不再是打卡完成任務，而是變成了發自心底的牽掛。
人人手里都攥著手機，溝通確實方便了，但走心的交流反而變少了。1.2萬封書信的價值，不在數字本身，而在于提醒我們：陪伴不必時刻相見，真誠不分距離遠近。鄉村振興既要夯實物質基礎，也要深耕精神沃土；青年成長既要學好課堂知識，也要把腳踩進泥巴里。
希望像“育花行”這樣的公益項目能再多一些，網絡時代需要更多這樣的“少年筆友”。
撰稿 / ??郭寶哲（南通理工學院）
編輯 / 柯銳
校對 / 趙琳
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