深圳大學(xué)生“手搓蝴蝶”飛上央視

什么樣的大學(xué)作業(yè)能登上央視，還能收獲滿堂喝彩？近日，一份來自深圳大學(xué)生的課堂作業(yè)——仿生蝴蝶撲翼機就取得了這樣的效果：它翩然“飛”進(jìn)了中央廣播電視總臺CCTV-5世界杯特別節(jié)目《如約而至》，讓全國的觀眾了解到深圳大學(xué)生的創(chuàng)新和制作能力。

現(xiàn)場演示

靈動的“蝴蝶” 翩然入鏡

在節(jié)目錄制現(xiàn)場，深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)未來技術(shù)學(xué)院教師段毅作為特邀嘉賓，正在與在場觀眾交流低空科技的趣味性與創(chuàng)新性，此時兩只靈動的“蝴蝶”翩然進(jìn)入眼簾……

它們不是特效，也不是真蝴蝶，而是深職大學(xué)生的作業(yè)“手搓蝴蝶”——仿生蝴蝶撲翼機。操控這兩只精靈的，是深職大兩位大二的學(xué)生：蘇才耀和曾勝港。

“當(dāng)主持人、嘉賓和觀眾得知這兩只‘蝴蝶’出自兩名大二學(xué)生之手，還是一門課程作業(yè)時，都感到十分驚訝與敬佩。”段毅向記者介紹了這次央視之行的經(jīng)歷。

段毅介紹，他在深職大從事低空經(jīng)濟與航天應(yīng)用的交叉研究，同時也是球迷，央視節(jié)目組邀請他去聊世界杯相關(guān)話題，他就想到了美加墨世界杯開幕式上的無人機表演，于是向節(jié)目組申請：能不能請自己學(xué)生帶著自主研制的仿生蝴蝶撲翼機也來飛行助陣，結(jié)果節(jié)目組一口就答應(yīng)了，于是就有了節(jié)目播出時“蝴蝶”飛進(jìn)來的效果。

蘇才耀說，節(jié)目開始前，他跟曾勝港重新組裝拼接了“蝴蝶”新的翅膀，并一遍遍試飛、調(diào)參、優(yōu)化。“調(diào)試的時候飛得還挺好，可一到現(xiàn)場，就出現(xiàn)了狀況。因為錄影棚的中央空調(diào)出風(fēng)口正對著舞臺，‘蝴蝶’一升空就被吹得東倒西歪，翅膀頻頻撞到布景。”

“場館帶有鏤空結(jié)構(gòu)，空調(diào)鉚足了勁吹，‘蝴蝶’根本穩(wěn)不住。”曾勝港說，他和蘇才耀蹲在舞臺角落里，一遍遍地微調(diào)飛控參數(shù)、修正翅膀弧度，折騰了好一陣子，那只剛剛還橫沖直撞的小蝴蝶才終于收住了性子，羽翼輕顫，宛如一只剛剛破繭而飛的真蝴蝶。

研發(fā)故事

這只“蝴蝶”孵化 用時一年零四個月

據(jù)悉，這只在央視舞臺上翩翩起舞的“蝴蝶”，并非普通航模設(shè)備，它搭載微型舵機與鋰電池驅(qū)動系統(tǒng)，通過精密機械結(jié)構(gòu)高度模擬真實蝴蝶撲動姿態(tài)，依托撲翼氣流實現(xiàn)穩(wěn)定懸浮與盤旋飛行，具備輕量化、低噪音、姿態(tài)靈動等優(yōu)勢。它“孵化”于深職大未來技術(shù)學(xué)院的一門跨學(xué)科課程——《設(shè)計與自然》，這個作品從紙上圖案到能翩然飛行，研發(fā)團隊共花了一年零四個月時間。

圖源：深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)

深職大未來技術(shù)學(xué)院《設(shè)計與自然》課堂上，老師帶著同學(xué)們向飛行生物學(xué)習(xí)仿生機制，鼓勵大家動手搗鼓各種稀奇古怪的飛行器。一門課常常由三四名不同學(xué)科背景的老師搭班共同授課。整個學(xué)院里，隨處可見學(xué)生的路演作品。

“這門課要求學(xué)生觀察自然生物機制，提煉飛行原理，最終完成飛行器設(shè)計。”課程負(fù)責(zé)人吳維拿起學(xué)生的構(gòu)圖作品說，課程第一階段是仿生設(shè)計，第二階段要求學(xué)生洞察用戶需求，基于仿生原理提出創(chuàng)意解決方案。學(xué)生期末作品的評價考核，由頭部企業(yè)產(chǎn)品經(jīng)理共同完成。

深職大同學(xué)研發(fā)的仿生蝴蝶撲翼機。 受訪單位供圖

曾勝港說，第二代“手搓蝴蝶”剛完成，就趕上了學(xué)校開放日，團隊申請去演示。而實驗室里的數(shù)據(jù)符合預(yù)期，可一進(jìn)入真實室環(huán)境，就得不斷重新調(diào)整參數(shù)。

“深職大支持學(xué)生把想法落地，鼓勵我們把研發(fā)成果應(yīng)用到真實場景中。這給了我們極大鼓勵。”曾勝港感慨道。

前景展望

未來做出“蝴蝶” 群飛群控效果

目前，團隊已經(jīng)收獲訂單，并賣出多只“蝴蝶”，雖然整體收益還不高，但市場已經(jīng)悄然打開。已有公司提出租用蝴蝶并邀請團隊現(xiàn)場飛行，還有企業(yè)希望在宴會場景中使用蝴蝶，尋求長期合作。

吳維介紹，未來深職大技術(shù)學(xué)院要培養(yǎng)的，不只是“會做技術(shù)”的學(xué)生，更重要的是讓學(xué)生形成面向用戶、面向市場、面向真實場景的產(chǎn)品設(shè)計思維。目前，已有不少學(xué)生到拓竹科技、云鯨智能等企業(yè)實習(xí)，企業(yè)也會把真實命題帶入課堂。

對于未來，曾勝港有著清晰的規(guī)劃：短期是把“蝴蝶”打磨成熟，不光單只飛得好看、飛得穩(wěn)，還要把群控功能做出來，變成真正面向大眾的成熟產(chǎn)品。長遠(yuǎn)來說，就想做貼近生活的科創(chuàng)產(chǎn)品，讓科技不再高高在上，而是真正服務(wù)人們的生活。

（內(nèi)容來源：深圳特區(qū)報記者：焦子宇）

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