浙江
文：蔡壘磊
我們從小受到的教育是，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉——何意味？不是說讀的這些書有多么牛逼，而是在那個沒什么人有資格讀書的時代，你能通過讀特定的書，考特定的試，做官，拿到別人賜予你管人的權力。注意這里的區別，不是知識本身有什么魔力，而是這些在現代看來粗淺甚至不太合時宜的知識，在那個時代沒幾個人擁有，而上頭需要讀過這些書，認可這一套的人來管理其他人，所以讀書才有了魔力。
因此這個讀書是讀特定的書，學的是上頭喜歡的東西，然后才能拿到上頭分給你的權力——這是一件非常功利的事情，你把讀書改成挑大糞誰挑得好就能被分到權力，也是一樣的，那在老百姓看來就是萬般皆下品，唯有挑糞高了。
到了現代，已經沒有人可以通過讀書讀得好來獲得權力了，所以讀書就降了一檔，變成了能找到一份好工作——這里依然沒有太多知識本身起作用的地方，不信的話，咱現在就去上一個清華，100%不發畢業證，你也無法證明自己上過清華的課，你看有啥用，屁用沒有。
從我小的時候，讀書就被分了等級，教科書是第一等，哪怕教科書里寫的是大便，也是第一等，其他都是次一等，哪怕寫得再好再有道理再有用，那也是“閑書”，幾乎整個社會的人都認為看閑書是沒有出息的，為什么？因為它的知識不在那個拿考試分數換好工作的體系里。所以國人看似很注重教育，很注重知識，很注重對孩子的培養，其實是什么？是一點都不尊重知識，沒人真的覺得知識本身是有用的。
那讀書有用嗎？當然有用，可對大部分人來說，讀的方式不對，也就沒那么有用。大部分人是只記得“讀書有用”這個結論，所以他們認為“我在讀書”，就等于“我在變好”；而“我在變好”，通常得體現在“我的生活在變好”；如果他們發現已經堅持讀書一段時間了，這個結果似乎并沒有發生，那就會產生疑問，就是“讀書這件事到底是不是真的有用”？
發現問題了沒？人們只注重一個“讀書”的形式，他們認為捧個紙質書在讀，生活就會自動變好——這是什么？封建遺毒，即把讀書背后真正的本質給忽略了。讀書是為了什么？學三角函數，雞毛用沒有，那個書撕了也無所謂；學物理，學英語，背語文，看小說，讀名著，研究心理學的，社會學的等等——你到底在干什么？你在當前臺，你在端盤子，你在操作excel，然后在摸魚的間隙拼命讀書，你覺得這是上進？拜托，你知不知道你自己在干嘛？
讀書，是要解決問題的，書這個載體并不重要，你今天看了公眾號文章，看了短視頻，也沒差別，重點是幫你解決了什么具體問題？你說我在海底撈要當上店長，行，那你就要鉆研如何把工作做得比其他人都好，從什么地方下手？這是你的主線；然后不管你是讀書，還是看短視頻，都看跟這個相關的，看看有沒有可以給你做好這個主線一點啟發的？這是輔助。
這叫讀書，而不是脫離你自己在干的事，漫無目的地捧一本書，就叫“我在讀書”，你讀給誰看呢？這個世界不給你回報才是對的，你的生活沒有改變才是對的，因為你沒有在“生活改變”的維度上做功啊，這玩意兒你可以自欺，但結果騙不了人的。
讓我們誠實一點，直接一點，不要再說什么“這個事情做了以后現在不一定能用上，但10年后20年以后可能效果會體現出來”，不，你現在就要，你要做成什么，去倒推它的前一步，就是前一步，直接能達成結果的前一步，然后去做。讀書也好，看文章，參加培訓也罷，它們都只是輔助你去達成這一步的手段，能幫你打開機會打開思路的，答疑解惑的，當下就變得更好的，就做；否則就不做，不看，不讀，就這么簡單。
（完）
我是蔡壘磊，感謝你的閱讀。
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