天津
教育之本在立德樹人，師德之魂在育人初心。
6月10日，我校召開第五次全體教職工德育工作專題會，由我校黨支部書記陳洋校長主持會議，會議直擊德育重點，錨定全員育人方向，推動師德師風建設落地課堂、扎根崗位、融入學生成長每一處細節，全力打造優質育人生態。
打破認知壁壘：人人在崗，崗崗皆育人
“德育只是德育處、班主任的事”的慣性思維，是制約育人成效的核心瓶頸。我校明確：真正的教育從不是“專人專管”，而是人人都是育人者，處處都是育人場。
任課教師的治學言行是最鮮活的德育教材，班主任的處事溫度決定班級班風底色，行政、總務、招辦、安保、宿管的服務細節，是學生認知責任、學會感恩、維護規則的直觀窗口。全員育人絕非額外負擔，立足本職、自然浸潤，就是最樸素的師德擔當。
堅守服務初心：以愛潤心，護航成長路
會議糾正“服務育人=后勤保障”的認知偏差，強調教育服務的核心是服務學生成長。這也我校的核心優勢——更聚焦個體、更注重溫度。
高中學生正值青春期，學業壓力大、情緒敏感，既需剛性規則約束，更需柔性正向陪伴。全校教職工統一育人姿態，摒棄居高臨下的管理心態，做到嚴管不刻薄、包容不縱容，主動成為學生成長的陪伴者、引導者與守護者。嚴有尺度、愛有溫度，每一份細致堅守，都將沉淀為學生終身受益的品格。
破除孤島思維：全域協同，閉環無死角
我校堅決打破部門各自為戰的割裂局面，樹立“全校一盤棋”思維。
學生課堂問題由教學德育聯動糾治，行為問題由班級處室聯動教育，生活問題由總務班主任聯動管控，構建無縫銜接的全域育人體系，徹底解決“校內校外兩張皮”“管理存在盲區”的痛點，不留育人空白。
聚焦核心陣地：守好課堂，深耕班級
班主任是班級育人第一掌舵人，需以愛治班、以細成事，抓實常規管理的同時，重點關注心理敏感、家庭特殊、學業滯后的學生，不放棄任何一個孩子。
會議著重強調鐵律：課堂是德育第一現場，任課教師是課堂育人第一責任人。學生七成以上在校時間在課堂，全體教師必須扛起“一崗雙責”，在傳授知識的同時涵養品格，敢于管理、善于管理，讓每一堂課都有規矩、有學風、有力量。
師德師風從不是宏大口號，而是日復一日的堅守、一言一行的示范。育人之路平凡瑣碎，卻承載著萬千家庭的重托。
全體明賢教育人將跳出舊思維、扛起新使命，全員同心、全域賦能，以高尚師德立身，以溫暖初心育人，打造我校特色德育品牌，培育品行端正、素養全面的新時代學子，用實實在在的育人成效，兌現對每一位家長的承諾！
編輯 | 萬書妍
審核丨劉姍、王慧
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