重慶
時(shí)間：7.17-7.29 下午16:00-18:00（沙坪壩）
如果說小學(xué)以知識為主，初中以知識體系為主，那么高中重點(diǎn)要放在思想上。
思想怎么訓(xùn)練？
快速閱讀，練習(xí)概括能力，是為“思想的速度”。
時(shí)評文精讀，學(xué)習(xí)思維結(jié)構(gòu)；論述文閱讀，拓展思維視野；現(xiàn)代派小說精讀，提升分析能力；是為“思想的廣度”。
文學(xué)評論，讀寫結(jié)合，內(nèi)化方法，是為“思想的深度”。
內(nèi)容分為五大模塊：
模塊一 概括·歷史文化的掃描
包括《萬古江河》、《語言學(xué)的邀請》《零年：1945現(xiàn)代世界誕生的時(shí)刻》《未來簡史：從智人到智神》《傳統(tǒng)十論》等的節(jié)選內(nèi)容，每一篇字?jǐn)?shù)約7000字，要求10分鐘左右讀完，并迅速概括內(nèi)容。
模塊二研習(xí)·思維結(jié)構(gòu)的洞悉
學(xué)習(xí)五種議論文的思維結(jié)構(gòu)方法，并研習(xí)大量的時(shí)評文，內(nèi)化為方法。文章包括《泰山“鐵網(wǎng)圍山”：基層治理不能只堵不疏》《別讓功利浮云遮蔽“手搓火箭”的初心》《鼓浪嶼的快與慢》等。
模塊三 拓展·思想觀念的淬煉
挑戰(zhàn)萬字長文，包括《風(fēng)骨·司馬遷，關(guān)于生死的話題》《文化·符號與象征》《藝術(shù)·漫談中國古典詩歌的藝術(shù)借鑒》《人工智能·歐米茄傳奇》《未來·講故事的人》，涉及思考生死選擇、文化的內(nèi)涵、藝術(shù)的創(chuàng)造、人工智能的審視，以及對未來職業(yè)發(fā)展的思考，相當(dāng)于把學(xué)生放到一個(gè)歷史文化的情境中歷練，提煉自己的觀點(diǎn)和看法。
模塊四 深意·現(xiàn)代主義文學(xué)的理解
理解文學(xué)如何表現(xiàn)現(xiàn)代社會中理想與現(xiàn)實(shí)的沖突，現(xiàn)實(shí)世界的荒誕、人性的掙扎與突圍等，精讀布魯諾·舒爾茨的《父親的最后逃亡》、若昂?吉馬朗埃斯?羅薩的《河的第三條岸》、蘇童的《三棵樹》、芥川龍之介的《鼻子》、余華的《十八歲出門遠(yuǎn)行》、卡夫卡的《判決》等名家篇章。
模塊五 寫作·議論文和文學(xué)評論
學(xué)習(xí)高考議論文從審題立意到謀篇布局的技巧，練習(xí)詩歌類的文學(xué)評論，讓學(xué)生看到自己思想的閃光。
1.
2.
3.
4.
講師簡介
彭治旗：曾擔(dān)任《課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文》主編10余年，《學(xué)語文之友》讀寫專欄特邀專家；持有人社部中國繼續(xù)教育工程協(xié)會頒發(fā)ACD青少年生涯規(guī)劃導(dǎo)師中級證書；策劃數(shù)十本暢銷圖書，著有《中考作文提分有辦法》（三冊）。
曾聯(lián)合北京大學(xué)中文系教授開發(fā)創(chuàng)意寫作課程，參與策劃南開大學(xué)文學(xué)院“語文素養(yǎng)通識課程”；全國中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽第一屆至第十三屆命題評審委員會委員，被邀全國各地講座300余場。
通過“文字素描”“萬物互聯(lián)”的方法，幫助學(xué)生走出寫作的誤區(qū)，提升創(chuàng)新思維能力，發(fā)展寫作特長；指導(dǎo)上百名學(xué)生參與各類作文競賽，獲得全國知名高校的認(rèn)可和青睞。
特別聲明：以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺“網(wǎng)易號”用戶上傳并發(fā)布，本平臺僅提供信息存儲服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
