北京
建設教育強國研究
（01）錨定分類發(fā)展主線 深化高等教育綜合改革｜嚴純華
（08）以協(xié)同賦能高等教育卓越發(fā)展（筆談）｜楊益新 李奕 林宇 丁水汀 邢紀紅
高等教育治理現(xiàn)代化研究
（17）基于聚焦世界一流大學目標的“雙一流”高校建設績效評價體系關鍵維度及其要素的理性思考｜眭依凡 陳丹丹
（25）分類推進高校改革發(fā)展中的經(jīng)費配置優(yōu)化研究｜毛建青 劉京茹 陳文博 宣勇
教育科技人才一體化研究
（36）高水平研究型大學校企合作推動科技成果轉化的協(xié)同效應與動力機制研究｜崔盛 唐駿瑤
（46）大學教師跨學科與科研創(chuàng)新的關系研究｜楊希 林昕悅
（56）制度創(chuàng)業(yè)：新型研發(fā)機構驅動科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合的路徑研究｜高松會 李沖 蓋甄迪 張丹
比較教育研究
（66）跨法域城市群高等教育樞紐建設模式研究——以卡斯卡迪亞創(chuàng)新走廊與粵港澳大灣區(qū)為例｜黃露菡 吳寒天
（76）從項目協(xié)作到制度協(xié)同：工程博士多主體協(xié)同培養(yǎng)模式的比較研究｜何家琪 汪雅霜
大學生學習與發(fā)展研究
（85）從“入場”到“在場”：高水平大學專項計劃生過渡支持的作用效果與機制研究｜高昕 仝月榮 張亭亭 林睿恬 王帥
職業(yè)教育研究
（94）高職院校教師國際素養(yǎng)的類型特征、影響機制與提升策略｜王琪
（102）日本長期照護保險制度下職業(yè)教育能力形成機制及啟示——以養(yǎng)老護理人才培養(yǎng)的制度協(xié)同與課程建構為例｜薛鵬
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