探尋中華文脈 汲取創(chuàng)作靈感——廣東省寫(xiě)作學(xué)會(huì)走進(jìn)文沁閣

2026年5月10日，初夏的從化鳳凰山麓草木蔥蘢，流溪河畔惠風(fēng)和暢。廣東省寫(xiě)作學(xué)會(huì)一行三十余人在會(huì)長(zhǎng)胡偉教授的帶領(lǐng)下，走進(jìn)中國(guó)國(guó)家版本館廣州分館（文沁閣），開(kāi)展了一場(chǎng)以“探尋中華文脈，汲取創(chuàng)作靈感”為主題的參觀交流活動(dòng)。

廣州國(guó)家版本館坐落于從化區(qū)鳳凰山麓、流溪河畔，由中國(guó)工程院院士何鏡堂領(lǐng)銜設(shè)計(jì)。館區(qū)占地面積24.69萬(wàn)平方米，整體建筑依山就勢(shì)，秉持“中華典藏、嶺南山水、時(shí)代新韻、文明燈塔”的設(shè)計(jì)理念，傳承中華傳統(tǒng)禮軸形制。學(xué)會(huì)成員們甫一抵達(dá)，便被其獨(dú)特的山水意境所吸引：流溪河水縈繞的前廣場(chǎng)寬敞平坦，五嶺造型的館名石巍然矗立；一旁的“文沁橋”猶如在青山綠水中徐徐展開(kāi)的書(shū)卷；主樓“文沁閣”前，一棵兩百多年樹(shù)齡的格木古樹(shù)枝干虬曲，與建筑相融共生，寓意“植根中華”。這座文化殿堂不僅是中華文化種子基因庫(kù)，也是地方特色版本庫(kù)和區(qū)域性版本資源集聚中心。

在講解員的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)成員步入館內(nèi)，先后參觀了“偉大時(shí)代的印記”“千秋寫(xiě)印 華夏有章”“紅色印記 映照初心”以及“互鑒千年 融通未來(lái)——海上絲綢之路專(zhuān)題版本展”等特色展覽。館內(nèi)現(xiàn)收藏有“原大、原樣、原色”的影印版《文津閣四庫(kù)全書(shū)》、基本收齊的《永樂(lè)大典》影印本，以及重點(diǎn)歷史文獻(xiàn)、嶺南文化、僑批僑刊、票據(jù)票證等各類(lèi)特色版本200多萬(wàn)冊(cè)（件）。從古籍善本到數(shù)字版本，從僑批信札到海絲遺存，這些記錄歷史、見(jiàn)證文明、傳承發(fā)展的“金種子”，生動(dòng)述說(shuō)著過(guò)去，也深刻昭示著未來(lái)。

會(huì)長(zhǎng)胡偉教授在參觀后表示：“寫(xiě)作是記錄歷史、見(jiàn)證文明的重要方式，而版本館正是這些珍貴記錄的終極保藏地。作為寫(xiě)作學(xué)會(huì)，我們不僅要自己多來(lái)，更要帶動(dòng)廣大的文學(xué)愛(ài)好者和青年學(xué)生走進(jìn)來(lái)。這里的每一個(gè)版本，都是一部無(wú)言的教材，能讓我們?cè)凇腥A典藏’中找準(zhǔn)新時(shí)代寫(xiě)作的坐標(biāo)，為賡續(xù)中華文脈貢獻(xiàn)寫(xiě)作人的力量。”

學(xué)會(huì)顧問(wèn)劉付云教授從文化傳承視角感言：“我走訪過(guò)眾多文化場(chǎng)館，文沁閣將嶺南風(fēng)物與大國(guó)氣象相融共生，獨(dú)有的文化韻味令人印象尤為深刻。尤其是館藏中鐫刻歲月印記的僑批、糧票與地方文獻(xiàn)，皆是鮮活可觸的嶺南文化記憶。身為文化工作者，我們更有責(zé)任依托這些珍貴藏品，深挖文物背后的人文故事，以筆墨賡續(xù)文脈、抒寫(xiě)情懷，讓這份厚重的家國(guó)情懷與嶺南地域文化得到更好的傳承與傳播。”

副秘書(shū)長(zhǎng)夏致老師感慨道：“今天看到的不僅是建筑與展品，更是一種文化的莊重。文沁閣主樓的雙中庭設(shè)計(jì)——下部象征‘文明基石’，上部引天光浸潤(rùn)預(yù)示未來(lái)，這種時(shí)空對(duì)話的意境令人震撼。對(duì)于寫(xiě)作教學(xué)和研究而言，這里提供了最鮮活的素材。如何將傳統(tǒng)的文化資源轉(zhuǎn)化為當(dāng)代的寫(xiě)作養(yǎng)分，是我們接下來(lái)可以深入思考的課題。

胡晴老師和陳月娥老師也紛紛表示，館內(nèi)引入數(shù)字技術(shù)（如裸眼3D、5D巡禮等）將文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承融入展示陳列全過(guò)程的方式讓人耳目一新，這種“時(shí)代新韻”與“中華典藏”的結(jié)合，為今后的文學(xué)創(chuàng)作與教學(xué)研究打開(kāi)了全新的視野。

姚臻老師不僅自己沉浸于版本文化的魅力之中，還特意帶上了孩子一同參與。他分享道：“我覺(jué)得這樣的參觀對(duì)家長(zhǎng)和孩子都意義重大。當(dāng)孩子親眼看到古老的典籍、精美的書(shū)畫(huà)和不同年代的課本時(shí)，書(shū)本上的‘歷史’一下子變得可觸可感。我在想，或許某一天，我們今天的文字也能成為未來(lái)某個(gè)版本的‘金種子’，這種代際間的文化傳遞，正是我們今天帶孩子來(lái)的最大意義。”

此次參觀活動(dòng)在濃郁的文化氛圍中圓滿結(jié)束。廣東省寫(xiě)作學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)地走訪這一新時(shí)代中華文化新地標(biāo)，進(jìn)一步增強(qiáng)了擔(dān)負(fù)文化傳承使命的責(zé)任感，也為今后的學(xué)術(shù)研討與文學(xué)創(chuàng)作積累了寶貴的鮮活素材。