讓“月亮寶石”照亮每一個孩子——“文學詩教·班班誦讀”活動走進杭州市之江第二小學

在第31個國際讀書日來臨之際，杭州市之江第二小學以第八屆讀書節(jié)為契機，開展了一場為期一周、精彩紛呈且意義深遠的班班誦讀活動，為全校師生帶來了一場沉浸式的文學盛宴，讓傳統(tǒng)文化魅力深度浸潤童心。

大合影

作為學校讀書節(jié)的重頭戲，本次活動得到了浙江文學館（浙江文學院）、西湖區(qū)委宣傳部、西湖區(qū)教育局、西湖區(qū)文聯(lián)、轉(zhuǎn)塘街道文聯(lián)、西湖閱讀聯(lián)盟、西湖區(qū)朗誦曲藝協(xié)會的支持和指導。

一年級（12）班朗誦《江畔獨步尋花》

活動緊扣“文學詩教 班班誦讀”主題，以朗誦藝術(shù)為橋，讓中華經(jīng)典詩文走進課堂、浸潤心靈?；顒庸才e辦8場專場誦讀，10對親子攜手登臺，2位校長、6位教師傾情參與，家校同臺、師生共誦、名家點評，共同營造濃厚的朗誦氛圍。

NO.1 丨 壹

“一個都不能少”：2500余名學生全員登臺

這是一場全員參與的朗誦實踐。全校一至五年級55個班級、2500余名學生全部登臺，從經(jīng)典唐詩宋詞到現(xiàn)代名篇，每個孩子都站在聚光燈下，用稚嫩而真摯的聲音詮釋文字的力量。

“我一直想為月光下的中國寫一首詩……”當四（7）班全體同學走上舞臺時，一個拄著雙拐的小身影格外引人注目——她叫唐一馨，在同學們的默契護擁下穩(wěn)穩(wěn)站定，與全班一起深情朗誦。同學們輪流攙扶、幫忙上下臺?！澳阏驹谂_上，就是最好的月光”——這是全班同學對她說的話。

唐一馨同學說：“即使我扭傷了腳、拄著拐杖，也不想錯過這個舞臺?！?/p>

校長華亞妮表示：“朗誦不是少數(shù)特長生的專利，而是每一個孩子與母語、與情感、與家國對話的方式?！?/p>

五年級（9）班朗誦《我有一個飛天夢》

“你們都是擁有月亮寶石的人”

浙江文學館館長程士慶走上舞臺，對孩子們說出了這樣一段話——

“在座的每一個人，都擁有一顆‘月亮寶石’。為什么呢？因為我們學校離浙江文學館最近——那里是浙江最閃亮的文學地標。正所謂，近水樓臺先得月。”

“那‘月亮寶石’是什么？詩歌和文學，就是文明桂冠上最珍貴的寶石，這就是屬于你們的月亮寶石。愿這顆寶石，一路陪伴你們成長；愿文學浸潤心靈，讓你們慢慢成為溫柔、懂感知、對萬物懷有共情之心的人。”

話音落下，臺下響起熱烈的掌聲。這份來自文學館長的殷殷寄語，為整場朗誦會寫下了最動人的注腳。

NO.2 丨 貳

名家云集：9位朗誦專家共筑“詩教”課堂

作為本次活動核心環(huán)節(jié)，浙江省朗誦協(xié)會 9 位專家組建專屬 “導師團”，在現(xiàn)場為每一個班級的朗誦作品進行點評指導，同時還帶來了自己的經(jīng)典作品，現(xiàn)場為孩子們示范朗誦。

朱力教授在臺上朗誦

活動現(xiàn)場精彩紛呈：浙江省朗誦協(xié)會常務副會長、杭州市十大朗誦家朱力教授，結(jié)合現(xiàn)場點評，帶來經(jīng)典課文《牧場之國》沉浸式朗誦示范；杭州市十大朗誦家、市朗協(xié)理事嚴瑛老師，以溫潤優(yōu)美的聲線演繹《春天來了，我要去斷橋》；西湖區(qū)朗誦協(xié)會理事海天老師深情誦讀《連枯枝敗葉都是好的》。

嚴瑛老師在臺上朗誦

海天老師在臺上朗誦

除此之外，百川、周磊君、羅翔、宋曉菲、湯程棵等多位朗誦家分赴各年級，近距離開展朗誦教學，以聲傳情、以誦引路，讓孩子們近距離感受語言藝術(shù)的魅力。

杭州市十大朗誦家、西湖區(qū)委宣傳部副部長宋靜，在點評四年級集體朗誦時著重強調(diào)：“集體朗誦首先要做到整體統(tǒng)一，聲音、著裝、道具協(xié)調(diào)一致，才能呈現(xiàn)完整優(yōu)質(zhì)的舞臺效果。”這一專業(yè)點撥，讓師生們對集體朗誦有了更深的理解。

NO.3丨 叁

校長寫詩：師生同臺誦出真情

活動現(xiàn)場最溫暖的環(huán)節(jié)，莫過于師生共誦由華亞妮校長親自為孩子們創(chuàng)作的詩歌《如果我是……》。

校長原創(chuàng)詩歌朗誦

這首包含童趣和深情的兒童詩，由華亞妮校長、來霞飛副校長與三位同學共同登臺，以角色互換的方式完成詩意誦讀：“不管你們是怎么樣的，你們將永遠都是我們最最可愛的孩子”“我們要做全世界最開心、最有趣的老師和孩子”……短短三分鐘的詩篇，流淌著師生之間暖暖的情誼。

NO.4 丨 肆

多方聯(lián)動：讓書香浸潤童年

溫暖的不僅是師生情，還有親子間的陪伴。活動現(xiàn)場，10對家庭攜手登臺，二年級學生胡家齊和媽媽一起朗誦了《讓愛天天住我家》。胡家齊媽媽動情地分享：“和孩子一起站在舞臺上朗讀，這種陪伴比任何說教都更有力量，文字讓我們的心貼得更近。”親子誦讀，濃縮了家校共讀共育的溫暖內(nèi)核。

親子朗誦 胡家齊和媽媽

從文學資源到朗誦藝術(shù)，從館校聯(lián)動到校園實踐，家校社多方協(xié)同為孩子們搭建起通往經(jīng)典文學的橋梁。之江二小已連續(xù)舉辦八屆校園讀書節(jié)，逐步形成“班班有朗誦、人人愛閱讀”的長效機制。

活動結(jié)束后，唐一馨同學在日記中寫道：“原來，月光下的中國，也有我的一份聲音?！背淌繎c館長的“月亮寶石”在她的心里亮了。在之江二小，在錢塘江之畔，文學的月光正照亮每一個平凡而獨特的生命，匯入“全民閱讀”的時代浪潮，扎根在文化自信的沃土之中。

??編輯：江江| 主編：小全 |律師：鄭晶晶

來源：之江全知道、杭州市之江第二小學

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