河南
有的孩子從小腦子轉(zhuǎn)得很快，能說(shuō)會(huì)道，很多人都覺(jué)得，這樣的孩子，上學(xué)后一定學(xué)習(xí)好。
作為家長(zhǎng)，自己家孩子這樣，眼看人家人夸，難免心里也會(huì)沾沾自喜，覺(jué)得自家孩子這么聰明，也一定是“學(xué)習(xí)的料”。
然而，當(dāng)孩子上學(xué)后，家長(zhǎng)才發(fā)現(xiàn)，孩子腦瓜雖然靈活，但是心思卻不在學(xué)習(xí)上。
或者孩子雖然也聰明，但是一到學(xué)習(xí)，腦瓜就不頂用了。
其實(shí)，這樣的孩子看似聰明，只是“假聰明”，是表面上的聰明，如果家長(zhǎng)及早發(fā)現(xiàn)，并正確引導(dǎo)，反而會(huì)害了孩子。
一、喜歡耍小聰明，不愿意下功夫
童童從小就被夸聰明，和同齡孩子一起玩，遇到事情她反應(yīng)很快，更會(huì)察言觀色。
其他同齡孩子都很聽(tīng)她的話，因?yàn)樗偰苡酶鞣N各樣的理由來(lái)哄其他孩子，其他孩子會(huì)乖乖地把自己的好東西給童童。
童童總能找到各種捷徑來(lái)逃避困難，但是卻還能得到自己想要的。
看到女兒這么聰明，童童媽很欣慰，并且夸贊女兒。
沒(méi)想到，童童上學(xué)后，成績(jī)卻一直平平，因?yàn)楹鳂I(yè)，在學(xué)習(xí)上，經(jīng)常投機(jī)取巧，老師總是找童童媽私聊，讓家長(zhǎng)平時(shí)多關(guān)注孩子作業(yè)。
如今，童童讀小學(xué)四年級(jí)，成績(jī)中下游，遇到難題就懶得思考，不想動(dòng)腦子，聰明用不到學(xué)習(xí)上，但是平時(shí)小聰明不斷。
這種孩子或許腦瓜反應(yīng)快，一點(diǎn)就通，但是之后孩子就停了，低年級(jí)的時(shí)候，或許投機(jī)取巧還可以，但是到了高年級(jí)，學(xué)習(xí)難度增加后，成績(jī)會(huì)下滑厲害。
二、嘴上說(shuō)得好，但是卻不去做
這類孩子是紙上談兵的類型。
這類孩子腦子反應(yīng)是挺快，如果你問(wèn)他們什么事該如何做，他們口若懸河，說(shuō)得頭頭是道，令大人聽(tīng)了后都忍不住夸贊。
甚至有的孩子能給你說(shuō)出來(lái)詳細(xì)的計(jì)劃，但是，他們卻不行動(dòng)，不實(shí)施。
昊昊就是這樣，平時(shí)嘴皮子功夫很厲害，在老師面前也是能說(shuō)會(huì)道，剛開(kāi)始，老師讓他做了班長(zhǎng)。
但是，時(shí)間久了，老師卻發(fā)現(xiàn)，昊昊總是嘴上說(shuō)說(shuō)，但是卻不做事，并且說(shuō)的和實(shí)際上的情況，相差很大。
為此，同學(xué)們對(duì)昊昊意見(jiàn)也大，覺(jué)得鬧昊昊就只會(huì)說(shuō)不做，并且別人做的事也能被昊昊說(shuō)成他的功勞。
在學(xué)習(xí)上，鬧昊昊更是能拖就拖，計(jì)劃很好，最后卻完不成，只要付諸行動(dòng)，就變得拖拖拉拉。
家長(zhǎng)不要給孩子的漂亮話糊弄了，要讓孩子一步步去做，并定時(shí)檢查，督促孩子完成。
同時(shí)，父母要以身作則，做到言出必行，用行動(dòng)告訴孩子，只有做了才會(huì)有結(jié)果，再好的計(jì)劃，行動(dòng)了才行。
三、遇到挫折，容易一蹶不振
有的孩子，小學(xué)時(shí)候成績(jī)還不錯(cuò)，老師們經(jīng)常表?yè)P(yáng)，一路順風(fēng)順?biāo)?/p>
在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)出一定的天分，智商也過(guò)人，成績(jī)一直不錯(cuò)。
但是，在學(xué)習(xí)成遇到挫折后，很容易就一蹶不振，或者被老師批評(píng)后，心里一直過(guò)不去，會(huì)自責(zé)，內(nèi)耗。
這種孩子是典型的“玻璃心”。
玻璃心的孩子，他們的內(nèi)心就像蛋殼一樣脆弱，他們不允許自己失敗，不允許自己不優(yōu)秀，一旦遇到一點(diǎn)挫折，可能情緒就崩潰了。
苒苒就是這樣的孩子，小學(xué)成績(jī)一直很優(yōu)異，進(jìn)入初中后，因?yàn)榉值搅酥攸c(diǎn)班，班里都是學(xué)霸，第一次考試，她排名中下游。
對(duì)于這個(gè)結(jié)果，她難以接受，于是情緒就崩潰了，從那之后，她開(kāi)始內(nèi)耗，厭學(xué)。
如今的孩子，大多聽(tīng)?wèi)T了夸贊，家長(zhǎng)也總是以為多夸孩子，孩子會(huì)更自信，卻忘了告訴孩子，如何正確看待輸贏。
還有的孩子，因?yàn)榭勾炝θ酰荒芙邮懿粌?yōu)秀的自己，小學(xué)初中一路成績(jī)優(yōu)異，進(jìn)入高中后，面對(duì)學(xué)業(yè)難度加大，內(nèi)心受挫感強(qiáng)，也會(huì)一蹶不振。
所以，作為家長(zhǎng)，當(dāng)孩子出現(xiàn)上面說(shuō)到的幾種跡象時(shí)，要多加留心，引起重視，及時(shí)引導(dǎo)。
別把孩子的假聰明，當(dāng)成孩子智商過(guò)人，以為孩子是學(xué)習(xí)的料，對(duì)孩子抱有很大的期望。
家長(zhǎng)要做的是，幫孩子把“假聰明”轉(zhuǎn)化為真才干，讓孩子腳踏實(shí)地去努力，才能真正成為出類拔萃的人。
你遇到過(guò)這幾種“假聰明”的孩子嗎？
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