重慶
自閉癥兒童認知訓練的目標在于幫助他們更好地了解世界，掌握基本的生活技能，以更好地融入社會。因此，認知訓練應圍繞生活展開。
1.模仿與指令
這是孩子學習的基礎。自閉癥兒童的動作、語言、技能、行為習慣、素質的形成和發展都離不開模仿。目的在于促進聽覺知覺的發展、注意力訓練、合作與協調的發展。內容包括粗動作模仿、細動作模仿、簡單操作模仿和復雜操作模仿。
2.配對與分類
區別物體的異同是學習能力的基礎。對自閉癥兒童進行配對能力的訓練，目的在于提高其區分物體異同的能力，以及對事物信息進行分類的能力。這有助于發展視覺辨別、感知范圍、注意力訓練、歸納能力和思維能力。內容包含物物配對、圖圖配對和物圖配對。
3.區分和比較
通過觀察物體，自閉癥兒童能夠分辨和比較，這有助于促進其感知能力、概括能力和推理能力的發展。目標包括感知能力、推理能力和概括能力。內容涉及大小、數量、高度、長度等方面的比較。
4.順序和排列
按順序操作或通過操作來完成根據某一標準進行的排列活動。目標包括感知能力、辨別和比較、順序工作和推理能力、邏輯思維。內容包括左、右、上、下的順序，大小、高低、長短的排列，以及事物發展順序的安排等。
5.物品和功用
首先讓自閉癥孩子了解經常使用或者經常見到的物品是什么，然后再讓他們知道這些物品的功用以及如何利用它們來為進一步發展生活技能奠定基礎。目標包括識別物體、再現記憶和反饋經驗。內容包括認識理解、模仿使用和生活的應用（衣、食、住、行類物品）。
自閉癥兒童的認知能力訓練包括注意、觀察、記憶、數字認知、圖形認知、順序認知、異質辨別和同質匹配，共八項內容。認知訓練活動的開展應與綜合能力目標和生活目標相結合。根據以上八個能力目標，我們可以為孩子進行以上五項日常內容的認知訓練。
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