孩子越大越難帶，父母需要不斷的學(xué)習(xí)養(yǎng)育方法嗎？

一

提起教育，我們率先想到的是學(xué)校，認(rèn)為把孩子送到學(xué)校上學(xué)就是受教育，包括我自己，初為人母的時(shí)候，也是這樣想的，認(rèn)為教育只能在學(xué)校進(jìn)行。

后來(lái)才知道，孩子一出生就開(kāi)始接受教育了。只不過(guò)在家里的是家庭教育，在學(xué)校里接受的是學(xué)校教育，進(jìn)入社會(huì)以后就是社會(huì)教育。

每個(gè)父母都很愛(ài)很愛(ài)自己的孩子，希望他出人頭地，不要像我們這樣活的這么辛苦，我也一樣。

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子的教育我也能參與一二的時(shí)候，我的內(nèi)心是狂喜的。于是，畢業(yè)十年，我重拾書(shū)本，希望自己能為孩子的成長(zhǎng)盡一點(diǎn)微薄之力。

二、為什么說(shuō)孩子越大越難帶？

說(shuō)實(shí)話(huà)，我也感受到了，感覺(jué)以前學(xué)的那點(diǎn)東西都不夠用了。細(xì)想了一下，總結(jié)了以下3個(gè)原因：

1、教育理念變了。

85后，我們小時(shí)候流行棍棒底下出人才，不打不成器?，F(xiàn)在流行不吼不叫，溫和養(yǎng)育，以人為本。

在打罵環(huán)境長(zhǎng)大的我們，卻要用新的理念去教育孩子，相比之下，他們真的少了很多皮肉之苦，但是我們的內(nèi)心，因?yàn)槔砟畹淖兏?，很受傷，至少我是這樣的。

2、時(shí)代變了。

AI橫行，孩子出生的起點(diǎn)，是我們奮斗多年才站到的位置，我們想把最好的給他們，我們不打不罵，

希望他們好好搞學(xué)習(xí)，可是在大家都瘋狂卷成績(jī)的同時(shí)，孩子的內(nèi)心開(kāi)始變得沉重壓抑、沉迷游戲、不想上學(xué)...

有時(shí)候我在想，我們給孩子講我們上學(xué)時(shí)的挑燈夜戰(zhàn)，講我們小時(shí)候上學(xué)的時(shí)候還要干農(nóng)活的辛苦，他真的懂嗎？我覺(jué)得他還理解不了。（只是講故事，并不是苦難教育，請(qǐng)勿過(guò)度解讀。）

3、孩子長(zhǎng)大了。

現(xiàn)在的孩子，見(jiàn)多識(shí)廣，懂的也多，人也聰明，

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，越來(lái)越有主見(jiàn)，開(kāi)始挑戰(zhàn)父母的權(quán)威，

就像有句話(huà)說(shuō)的：愛(ài)三四嫌五六（七八），我們家快9歲，我都覺(jué)得青春期提前了。

三、父母愿意改變有什么好處？

家庭教育作為育人最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，只有父母不斷學(xué)習(xí)改變，孩子才會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。

因?yàn)閷W(xué)校的教育是群體化，很難因材施教。家庭教育則可以根據(jù)孩子的興趣，揚(yáng)長(zhǎng)避短。比如說(shuō)，

孩子成績(jī)一直不好或者不想學(xué)，補(bǔ)課效果也不好，是不少是覺(jué)得沒(méi)救了？當(dāng)然不是。

我們可以觀(guān)察他對(duì)哪方面感興趣，如果體育好，那我們可以重點(diǎn)培養(yǎng)一下，這就是揚(yáng)長(zhǎng)，也是孩子的優(yōu)勢(shì)所在。

再試想一下，如果我們和隊(duì)友吵一架，一定會(huì)記恨很久。而我們打罵了孩子那么多次，他依然會(huì)原諒我們，

一句一句喊著“爸爸、媽媽陪我玩”，仿佛那些不愉快的事從沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣，明明他也哭得很傷心啊。

所以，孩子對(duì)我們是真的很寬容，有空還是多學(xué)習(xí)，看會(huì)兒書(shū)什么的，對(duì)孩子好點(diǎn)，善待孩子就是善待年少時(shí)的自己。

有些父母說(shuō)，什么是家庭教育，具體該怎么做，上班已經(jīng)夠累的了？看書(shū)也看不進(jìn)去怎么辦？

其實(shí)，生活就是教育。

我們的一切都會(huì)潛移默化給孩子，比如，說(shuō)話(huà)方式、行為習(xí)慣、情緒管理、價(jià)值觀(guān)等等。

相信我們都會(huì)從孩子的身上看到自己的樣子。

那就像對(duì)待朋友一樣的，平等的對(duì)待自己的孩子，認(rèn)真過(guò)好當(dāng)下每一天，好好生活，好好講話(huà)，

想發(fā)火的時(shí)候就反問(wèn)自己，如果他是我的朋友，我還會(huì)是這副態(tài)度嗎？將心比心，就好了。

四、講一講自己的3個(gè)小故事

坦白說(shuō)，每當(dāng)我看過(guò)育兒書(shū)之后，心情就會(huì)好很多，就像手機(jī)充了一會(huì)兒電，又能增加待機(jī)時(shí)長(zhǎng)一樣。

1

自己寫(xiě)過(guò)的作文兒，老師要求家長(zhǎng)簽字，代表家長(zhǎng)已經(jīng)檢查過(guò)一遍。

然后在改作文的過(guò)程當(dāng)中，他每改完一個(gè)小錯(cuò)，就覺(jué)得改完了，而實(shí)際是，這里需要改一下，這里也需要改一下。說(shuō)的多了，他就開(kāi)始失去耐心。

過(guò)后我在想，如果在一開(kāi)始我就把需要改地方的列出來(lái)，然后讓他自己一條一條的去改，而不是說(shuō)一個(gè)他改一個(gè)，是不是結(jié)果就會(huì)好很多？

家庭教育就是這樣，往往會(huì)藏在一些小事當(dāng)中，沒(méi)有固定答案，只能說(shuō)是在具體的事情中不斷調(diào)整。

2

翻開(kāi)一本舊的育兒書(shū)，叫《布谷鳥(niǎo)喚醒春天》，作者韓天霓在這本書(shū)里講了她和兒子谷谷的故事。

按道理來(lái)講，我家小朋友快9歲，看一些青春期的育兒書(shū)更合適。但當(dāng)我重新翻開(kāi)這本書(shū)的時(shí)候，覺(jué)得這些故事格外的溫柔，比如說(shuō)：

谷谷正在捏橡皮泥，

媽媽說(shuō)，你快點(diǎn)收拾東西，要睡覺(jué)了。

谷谷回答，你見(jiàn)到的蝸牛都沒(méi)有眼睛嗎？

于是，谷谷認(rèn)真挑眼睛的顏色，又把剩下的橡皮泥做了一只海龜，這才滿(mǎn)意收?qǐng)觥?/p>

看這些故事的時(shí)候，我也想起了我家小朋友小時(shí)候可愛(ài)的樣子，哎，感覺(jué)自己的耐心早就離家出走了。

昨晚睡前，他在找一個(gè)小顆粒積木，

我說(shuō)，明天再找可以嗎？這會(huì)兒要睡覺(jué)了。

他還在繼續(xù)找，我也找不到，

于是我說(shuō)，你忙完之后，記得把燈關(guān)一下，說(shuō)完我就回房間了，

他自己在客廳找了會(huì)兒，片刻之后我聽(tīng)到他關(guān)燈的聲音，

試想一下，如果我非要讓他去睡覺(jué)，一定會(huì)惹他生氣，他還覺(jué)得我不理解他。

這就是看書(shū)的好處，孩子就是在慢吞吞的過(guò)程中逐漸完善自己的，每個(gè)孩子也都有自己的節(jié)奏，不要求，不責(zé)備，不催促，他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)和完善自己。

3

每個(gè)人都是有脾氣的，孩子也一樣。有時(shí)候，孩子發(fā)脾氣是因?yàn)樽鳂I(yè)太多了，有時(shí)候是心里不開(kāi)心。

這個(gè)時(shí)候，如果跟著孩子發(fā)脾氣，就很容易把作業(yè)變成我們和孩子之間的矛盾，越吵越激烈，我們還會(huì)覺(jué)得孩子態(tài)度不好，其實(shí)不是的。

家長(zhǎng)要理解孩子為什么發(fā)脾氣，可能就是作業(yè)太多了，

允許他釋放一下學(xué)習(xí)的壓力，這就是大家說(shuō)的接住孩子的情緒和脾氣吧。

在另外一本書(shū)里，我看到一位媽媽的做法值得借鑒，她說(shuō)，

每當(dāng)和青春期的孩子慪氣時(shí)，她就把孩子小時(shí)候的衣服拿出來(lái)，放在家里顯眼的地方，生氣的時(shí)候就拿起來(lái)看一看。

這些小衣服都會(huì)提醒他，作為一個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該有更寬廣的胸懷，不要和孩子計(jì)較，我覺(jué)得這個(gè)方法還是挺好的。

慢慢來(lái)，有心學(xué)習(xí)，一切就會(huì)慢慢變好。

我是盛夏書(shū)香，家有三年級(jí)小學(xué)生，會(huì)持續(xù)分享我們的育兒經(jīng)驗(yàn)以及自用好書(shū)，歡迎大家留言討論，一起養(yǎng)育更優(yōu)秀的孩子。

愿孩子們都能愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，多讀書(shū)。覺(jué)得文字有收獲，歡迎你屏幕右下角點(diǎn)贊、分享和推薦，感恩有你。

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