期末專題——（初二）八下期末語文考前預測題

【擬寫開場白】

2025 年 4 月 23 日 ，世 界讀書日，班級開展 “ 閱讀經(jīng)典 ?傳承文化 ”讀書活動， 請根據(jù)要求答題。

在這春暖花開、草長 yīng□飛的季節(jié)里，我們迎來了“ 閱讀經(jīng)典?傳承文化”主題活動。經(jīng)典是 智慧的源泉，經(jīng)典是心靈的導師，經(jīng)典是治學的起點。① 閱讀經(jīng)典文學作品，雖然可以開闊視野、 拓寬知識面，但是還可以凈化思想、蕩滌心靈。

②通過閱讀經(jīng)典，使我們能夠領略名篇佳作的原始風貌和藝術(shù)魅力。與迅哥兒一起回到偏僻 的平橋村，伴著皎潔的月光去看社戲；跟隨著劉成章的腳步來到黃土高坡，安塞腰鼓的表演讓人嘆 為觀止，當震撼人心的鼓聲戛然而止時，我們耳畔仍是一聲渺遠的雞啼；伴隨著吳伯簫暖融融的燈 籠火光，暢想烈火燎原的盛況，感受一盞燈籠中蘊含的人情世故 … … 我們的情感在不知不覺的潛移 默化中得到熏陶，我們的思想也在孜孜求索中變得深邃。③ 閱讀經(jīng)典，是為了得到慰藉和滋養(yǎng)，收 獲內(nèi)心的充實和溫暖為目的。④在輕松愉快的閱讀享受中，我們提高了個人的文學素養(yǎng)、審美水準。

追根溯源，古人發(fā)明甲骨文字后，就出現(xiàn)了書籍的萌芽；滄海桑田，而今已從紙質(zhì)書籍發(fā)展 到了電子閱讀。書始終是我們生命的伴侶，xié□帶一本好書走遍天涯海角，可以使我們品味恬靜歲 月，感懷美麗人生！愿閱讀成為你我的終身信仰，讓我們一起享受讀書的快樂！

1 ．（2 分）材料中加點字的讀音和根據(jù)拼音寫的漢字，完全正確的一項是 ( )

A ．草長鶯飛 shuò míng 攜帶 B ．草長鶯飛 sù méng 攜帶

C ．草長螢飛 shuò méng 雋帶 D ．草長螢飛 sù méng 攜帶

2 ．（2 分）材料中畫波浪線成語的使用，不正確的一項是 ( )

A ．嘆為觀止 B ．戛然而止 C ．人情世故 D ．潛移默化

3 ．（2 分）材料中四處畫線句，沒有語病的一項是 ( )

A ．① B ．② C ．③ D ．④

【答案】1 ．B 2 ．D 3 ．D 【解析】1 ．考查字音、字形。

草長鶯飛：cǎo zhǎng yīng fēi ，形容江南暮春的景色。

追根溯源：zhuī gēn sù yuán ，指追溯事物發(fā)生的根源。

萌芽：méng yá , 指植物開始發(fā)芽，比喻事物剛發(fā)生。

攜帶：xié dài ，指隨身帶著。

故選 B。

2 ．考查成語辨析。

A ．嘆為觀止：指贊美所見的事物好到了極點，用來形容安塞腰鼓的精彩表演，使用正確；

B ．戛然而止：形容聲音突然終止，用于形容鼓聲停止，使用正確；

C ．人情世故：指為人處世的道理，在文中用來描述燈籠所蘊含的關于人與人之間的各種關系和道 理，使用正確；

D．潛移默化：指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化，與“不知不覺”語義重復， 使用不正確；

故選 D。

3 ．考查病句辨析。

A ．“雖然 … …但是 … …”使用不當，應改為“不僅 … …而且 … …”；

B ．“通過 … …使 … …”并用，造成句子缺少主語，應刪去“通過”或“使”；

C ．“為了 … …為目的”句式雜糅，可刪去“為目的”； 故選 D。

4 ．（6 分）古詩文默寫。

誦詩詞，背古文，感受經(jīng)典魅力：“①_________________ ，只有香如故。”是《 卜算子 ·詠梅》 中寫梅花即使遭受摧折也堅持自己的操守和品行；“萬籟此都寂，②__________________。”是常建 在《題破山寺后禪院》中以聲寫靜，表現(xiàn)出環(huán)境的清幽和內(nèi)心的寧靜；白居易《賣炭翁》把對老翁 的同情、憐憫包含在描寫其矛盾的內(nèi)心活動中：“③___________________，④__________________ ”； 杜甫《茅屋為秋風所破歌》推己及人，發(fā)出了為民請命的最強音：“⑤____________________ ，⑥ ____________________ ”。

【答案】零落成泥碾作塵 但余鐘磬音 可憐身上衣正單 心憂炭賤愿天寒 安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏

【解析】考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合 題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。中的“碾、磬、炭賤、 廈、庇、俱”等字詞容易寫錯。

5 ．（9 分）近年來，國內(nèi)“馬拉松熱”持續(xù)升溫。僅 2025 年 3 月 23 日，全國就有 15 個城市舉辦了 馬拉松比賽。學校準備舉辦“關注馬拉松賽”主題活動，請你積極參與。

（1）（2 分）請給新聞擬寫標題。（不超過 15 個字）

交匯點訊3 月 30 日上午 7 時 30 分，2025 揚州鑒真半程馬拉松暨大運河馬拉松系列賽（揚州 站）在揚州市市民中心廣場鳴槍開跑。三萬名跑者齊聚“世界運河之都、世界美食之都、東亞文化 之都”揚州，以腳步丈量千年古城的歷史底蘊，用激情點燃城市活力。作為全國第七個、江蘇首個 城市馬拉松，揚馬自 2006 年創(chuàng)辦以來始終以專業(yè)鑄就品質(zhì)，連續(xù) 11 屆獲得世界田聯(lián)金標認證。

“揚馬”是世界最早以人名命名的馬拉松。唐代高僧鑒真曾任大明寺住持，受日本普照和尚的邀請東渡日本。有時翻船、有時缺少糧食、有時迷路，歷時 12 年 5 次渡海都未成功，那時鑒真已 經(jīng)失明，但矢志不渝，天寶十二年，第六次東渡終于到達日本，將佛教、醫(yī)藥、文學等盛唐文化傳 到 日本。每屆“揚馬”開賽前舉行火種采集儀式，寓意鑒真精神代代相傳、友誼火種傳遍世界。

完賽獎牌成為本屆賽事文化表達的亮點。大運河的波光、五亭橋的飛檐、園林花窗的紋樣在 方寸間交織，更創(chuàng)新嵌入世界非遺“雕版印刷”技藝——選手完賽后，可親手滾動獎牌上的拓印裝置， 將“鑒真東渡圖” 復刻至定制書簽，以“一滾一印” 的動作，重現(xiàn)鑒真大師“不懼遠行” 的堅毅，亦讓“ 行 大運” 的賽事主題躍然紙上。這份匠心，讓獎牌不僅是榮譽象征，更成為可觸摸的文化信物。

（2）（3 分）揚州鑒真半程馬拉松是世界最早以人名命名的馬拉松賽事，請結(jié)合上述新聞，思考揚 馬為什么以“鑒真”命名？

（3）（2 分）小儀擬寫對聯(lián)宣傳“揚馬” ，請你根據(jù)鏈接材料幫他完成下聯(lián)。

鏈接材料：

賽道總體是龍的形狀，跑者從廣陵新城起航，途經(jīng)東關古渡、文昌閣、四望亭、宋夾城、漢 陵苑、瘦西湖、鑒真廣場、大明寺等歷史文化地標，跨越大運河和古運河，最終匯聚在秀麗的明月 湖畔。全程穿越揚州2500 多年的歷史歲月，跑過唐宋元明清的絢麗文化。沿途風光旖旎、文博秀美、生機勃勃，“古今” 與“ 活力”有機串聯(lián)，悠遠的古韻與蓬勃的生機融合，處處彰顯揚州“好地方”的美好春景，展示揚州高質(zhì)量發(fā)展的無限精彩。

上聯(lián)：澎湃激情碰撞江南浪漫下聯(lián)：______________________________ （4）（2 分）簡要說說從“揚馬”圖表中你讀出了哪些信息。

【答案】（1）2025 揚州鑒真半程馬拉松鳴槍開跑。

（2）紀念鑒真大師，鑒真大師堅忍不拔、矢志不渝的精神與馬拉松永不言棄的精神深度契合，寓 意鑒真大師精神代代相傳。

（3）示例 1：悠遠古韻融合蓬勃生機 示例 2：絢麗文化展示揚州精彩 （緊扣材料內(nèi)容，符合對 聯(lián)要求即可。）

（4）跑者八成以上是中青年人，省外參賽者上海人最多。

【解析】（1）考查擬寫新聞標題。標題需要準確概括新聞的主要內(nèi)容，同時要求簡潔明了，不超過15 個字。首先，我們要從新聞內(nèi)容中提取關鍵信息。由導語句“3月30 日上午7時30 分，2025 揚 州鑒真半程馬拉松暨大運河馬拉松系列賽（揚州站）在揚州市市民中心廣場鳴槍開跑”分析，點明了時間（3月30日上午7時30 分）、事件（2025 揚州鑒真半程馬拉松暨大運河馬拉松系列賽（揚州站）在揚州市市民中心廣場鳴槍開跑）。“2025 揚州鑒真半程馬拉松鳴槍開跑”，簡潔明了地指出了時間、賽事名稱和核心事件，不超過15 字的限制，所以是合適的標題。

二、閱讀（共49分）

（一）閱讀下列非連續(xù)文本，完成下列各題。（13分）

【材料一】

在世界各國、地區(qū)或國際組織提出的 21 世紀人才核心素養(yǎng)框架中，幾乎無一例外把溝通與合 作能力放在非常重要甚至最重要的位置。有研究報告指出：溝通與合作素養(yǎng)位列各個國際組織和經(jīng) 濟體高度關注的七大核心素養(yǎng)之首。

人們經(jīng)常把“ 溝通”和“說話” 畫上等號，仿佛說起話來滔滔不絕就是溝通，其實不然。溝通在 本質(zhì)上是一種信息的互換，雙方基于收到的信息，在各自理解的基礎上達成目標。溝通的形式非常 豐富，包括說話、寫字、表情等多種因素。一個溝通素養(yǎng)良好的個體，能夠綜合運用語言與非語言 的媒介，有效地與他人或群體進行交流。

有效溝通是一種人際交流過程，需要溝通雙方最終達成共同協(xié)議。為了最終達成溝通協(xié)議， 需要注意三個策略：首先是溝通者要“ 深度理解”對方傳遞的信息、隱含的意圖、情緒、情感態(tài)度價 值觀等。其次需要“有效表達” ，溝通者在不同的情境下，運用語言及非語言等多種形式，清楚地傳 達信息，表達思想和觀點。最后，溝通者還需具有“ 同理心” 。同理心，是個體在人際交往中站在他 人角度思考、處理問題，能夠體會他人的情緒和想法，理解他人的立場和感受。同理心比同情心包 含更多的認知因素，而同情心比同理心包含更多的情感因素。有研究表明，同理心的基本動機是利 他，同情心的基本動機是利己。利他動機，最終達到的目標是幫助他人減少痛苦而不期待獎勵；利 己動機，則想減輕自己的壓力，或者避免不利的感受，或者期待獎勵。

【材料二】

溝通漏斗，是指工作、學習、生活中溝通效率逐漸下降的一種現(xiàn)象。如果一個人心里想著 100%的東西，當你在眾人面前、公開的場合用語言表達心里所想的100%的東西時，這些信息已經(jīng)漏掉了20%，那么你說出來的信息就只剩下80%了。而當這80%的東西進入別人的耳朵時，由于聽眾 文化水平、知識背景等原因，信息量只存活了60%。實際上，真正被別人理解并消化了的信息大 概只有40%。三天過后，等聽眾遵照領悟的40%的信息開始行動時，信息量最終變成了20%。三個月后，信息衰減得可能只剩下最初的5%了。因此，我們一定要掌握一些溝通技巧，爭取讓這個“漏斗”漏得越來越少。

【材料三】

有效溝通，需要圍繞設定的目標，在個人或群體間相互傳遞信息、思想和情感。有效溝通大 綱可以幫助我們理清溝通的思路，提供不同維度的思考方向和支架，它是幫助我們刻意練習，以達 到 自如溝通的工具。

6 ．（3 分）根據(jù)材料一、三的相關內(nèi)容，解釋什么是“有效溝通”。

7 ．（3 分）材料二劃線句主要運用了什么說明方法？有何作用？

8 ．（3 分）材料一劃線句中加點字能否去掉，為什么？

幾乎無一例外把溝通與合作能力放在非常重要甚至最重要的位置。

9 ．（4 分）下面是小渝和媽媽的一段對話。請你根據(jù)這段對話，結(jié)合材料一、三的內(nèi)容，聯(lián)系生活 實際，給小渝提出兩條建議，以幫助小渝更好地與媽媽溝通。

媽媽：上了初中，你不能再參加繪畫培訓了。

小渝：我要參加，我喜歡繪畫！

媽媽：繪畫培訓會影響學習！

小渝：不，你不能干涉我的自由！

【解析】這三則材料圍繞“有效溝通”這一核心素養(yǎng)展開系統(tǒng)論述。材料一從理論層面闡釋了溝通的 本質(zhì)與策略，強調(diào)深度理解、有效表達和同理心；材料二通過“溝通漏斗”現(xiàn)象揭示信息衰減規(guī)律， 凸顯溝通技巧的重要性；材料三則提出有效溝通的實踐框架。三則材料形成“理論-問題-方法”的遞 進結(jié)構(gòu)，既展現(xiàn)了溝通作為核心素養(yǎng)的全球共識，又剖析了溝通實踐中的現(xiàn)實困境，最終指向提升 溝通效能的解決方案，具有鮮明的現(xiàn)實指導意義。

（二）閱讀下面的文章，完成各題。（16分）

陪父親看戲

①一個春寒料峭的周末，我從城里回家鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)，去看望住在我妹妹家的父親。由于臨時有 事，啟程晚了些，到了妹妹家已經(jīng)好吃午飯了。

②吃完飯，在客廳里跟父親喝茶聊天，一向愛聊天的父親似乎有些心神不寧，不時抬頭看看墻上的掛鐘。我問他有事，他說沒事。妹妹進來說，父親要去看戲。

③原來，鎮(zhèn)子里新開辟了一個農(nóng)貿(mào)市場，請來縣劇團以示慶賀，演的是老戲。父親是個戲迷， 早就打聽著這一好消息。因為我剛回來，父親覺著應該在家陪我聊聊，可是又惦記著看戲的事。

④一聽看戲，我也來了興致，因為許多年沒在老家看戲了。不過，我對那些老掉牙的老戲倒 不怎么感興趣，目的是再重溫一下在鄉(xiāng)村看戲那種情景。于是，我提出跟父親一塊去看戲，父親聽 了高興得像個孩子，提起馬扎就要走。

⑤戲臺搭在露天市場上，從妹妹家到市場有三里多路。我要攙扶父親，父親卻不肯，非要自 己走不可，父親一輩子就是這么個犟脾氣。路窄，看戲的人多，說說笑笑，歡天喜地，我跟在父親 后邊。年輕時如鐵塔一般高大壯實的父親，如今畢竟老了，腰背彎得非常厲害，人整個地縮了一大 截。望著父親的佝僂的背影，我忽而想起小時候，跟著父親看戲的情形。

⑥那時，鎮(zhèn)子在農(nóng)閑時節(jié)，有時請來劇團演出，一般是在晚上。我們村離鎮(zhèn)子有五六里地。 父親沒上過學，不識字，卻十分喜歡看戲，特別是那些老戲，他對戲中的那些人物和情節(jié)能夠如數(shù) 家珍，甚至還能一字不差地背過許多段戲文，高興的時候還自個兒哼哼上幾句。因此，一有演出， 父親就帶上我徒步去鎮(zhèn)子上看戲。戲臺前面的好位置，早就讓鎮(zhèn)子上的人占去，我們大都是站在后 邊，遠遠地看戲臺。父親把我架在脖子上，我一邊吃著父親買來的糖球之類的，一邊洋洋得意地看 戲。其實，那時我年齡小，根本看不懂那些裝扮怪異、拖著長腔的老戲，只是愛跟著父親來湊熱鬧。 吃完了糖球，不多會兒就迷迷糊糊地睡著了，父親就把我馱在背上或抱在懷里。幾乎每次散場，都 是由父親背著我回家。

⑦想著如煙的往事，看看年邁體衰的父親，陡然心中涌起一種難言的酸楚。

⑧人山人海，挨挨擠擠，我攙扶著父親，終于尋到了一個靠近戲臺的好位置。剛剛坐定，戲就開演了，演的是呂劇《王定寶借當》，這是父親最愛看的老戲。父親滿面喜色，仰著頭，觍著臉， 不停地吧嗒著旱煙袋，目不轉(zhuǎn)睛地盯著戲臺，真是看得津津有味。看著父親那十分投入忘情的樣子， 我心里偷偷地直發(fā)笑。

⑨這時，我的手機突然響起來，是城里一位要好的同學打來的，催促我趕緊回去，說晚上去 某賓館參加同學聚會。猶豫片刻，看看身旁陶醉戲中的父親，然后斷然回絕了，說在老家陪父親看戲。

⑩紅日西沉，戲才演完。父親饒有興致，似乎意猶未盡，一路上嘮嘮叨叨，評說劇情和角色，父親十分高興。陪著父親看戲，我心里也有一種別樣的幸福。

10 .文章以“陪父親看戲”為題，有什么好處？（4分）

11．第①段中成語“春寒料峭” ，有什么作用？（4分）

12 ．第⑤段中畫線句子運用了什么描寫手法？有什么作用？（4分）

13 ．結(jié)合實際，談談你對文中最后一句話“陪著父親看戲，我心里也有一種別樣的幸福”的理解。

【解析】這篇散文以“陪父親看戲”為線索，通過今昔對比的敘事手法，展現(xiàn)了深厚的父子親情。作 者巧妙運用細節(jié)描寫（如父親看戲時的神態(tài)、兒時騎在父親肩上看戲的回憶），塑造了一位熱愛傳 統(tǒng)戲曲、性格倔強又疼愛子女的父親形象。文中“春寒料峭”的環(huán)境描寫與溫暖的親情形成反差，結(jié) 尾處放棄同學聚會選擇陪伴父親的情節(jié)，更是升華了“子欲養(yǎng)而親不待”的傳統(tǒng)孝道主題。全文語言 質(zhì)樸，情感真摯，在平凡的生活場景中流露出動人的親情力量。

（三）名著閱讀

14 ．（5 分）小語讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，在微信公眾號上發(fā)帖：“經(jīng)典涵情，讀書啟智，從榜 樣中獲取自強不息的成長動力。”請結(jié)合相關情節(jié)跟帖回應，談談你對這句話的理解。

要求：（1）結(jié)合相關情節(jié)；（2）突出人物精神；（3）體現(xiàn)助力成長。

【答案】示例：保爾經(jīng)歷了生活的困苦、戰(zhàn)爭的殘酷，甚至在后期遭受了嚴重的傷病，導致身體殘 疾。然而，他沒有屈服于命運，而是克服重重困難，通過寫作繼續(xù)為革命事業(yè)做出貢獻，在母親和 妻子的幫助下，出版了小說《暴風雨所誕生的》。保爾的身上凝聚著為理想而獻身的精神，鋼鐵般 的意志，和頑強奮斗的高貴品質(zhì)。我們應該像保爾一樣敢于向命運挑戰(zhàn)，不畏任何困難，自強不息， 奮發(fā)向上，人生才會更有價值。

【解析】考查人物形象分析。解答時，選擇《鋼鐵是怎樣煉成的》中自己熟悉的具有自強不息精神 的人物，如保爾，結(jié)合其典型的故事情節(jié)進行分析，突出人物的精神品質(zhì)，并要體現(xiàn)其對自己成長的幫助。

（四）文言文閱讀

（11分）閱讀下面語段，完成下面小題。

【甲】

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手， 駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不 飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“ 天下無馬！”嗚呼！ 其真無馬邪？其真不知馬也！（韓愈《馬說》）

【乙】

秦穆公謂伯樂曰：“子之年長矣，子姓①有可使求馬者乎?”伯樂對曰：“ 臣之子皆下才也。有九 方皋，其于馬，非臣之下也，可告以天下之馬② 。請見之。”

穆公見之，使行求馬。三月而反，報曰：“ 已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何馬也?”對曰：“牝 ③ 而黃。”使人往取之，牡④ 而驪⑤ 。報穆公，穆公不說，問伯樂，曰：“子所薦求馬者，馬色牝牡， 尚弗能知，又安知天下之馬也?”伯樂曰：“ 皋之所觀得其精而忘其粗在其內(nèi)而忘其外。見其所見，不見其所不見；視其所視，而遺其所不視。”馬至，果天下之馬也。（選自《九方皋相馬》）

【注釋】①姓：指子孫。②天下之馬：指天下最好的馬。③牝（pìn）：母馬。④牡：公馬。⑤驪（lí): 純黑色馬

15 ．（3 分）根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。

文言語句

方法提示

解釋

①一食或盡粟一石

課內(nèi)遷移法：或王命急宣（《三峽》）

②策之不以其道

查閱詞典法：①竹制的馬鞭。②拐杖。③簡牘。

④鞭打，鞭策。（摘自《古代漢語詞典》）

（填序號）

③子所薦求馬者

詞語推斷法：毛遂自薦

16.（2分）用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。 且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

17.（2分）請用“/”給下面的句子斷句（斷兩處）。

皋之所 觀得其精而忘其粗在其內(nèi)而忘其外

18 . ( 4 分）這兩篇文章都提到了尋馬的故事，但意圖不同。請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。

【解析】這兩則古文《馬說》和《九方皋相馬》均以馬和相馬為題材，借物喻人，揭示了識才與用 才的重要性。《馬說》批判了社會中缺乏伯樂，千里馬得不到應有重視的現(xiàn)象，并強調(diào)了知馬與用 馬之道。《九方皋相馬》通過九方皋誤報馬的性別和顏色，突出其辨識馬內(nèi)在品質(zhì)的獨到之處，兩 篇文章相輔相成，說明真正的人才需要慧眼識珠和合理運用，才可大展宏圖。

三、作文（共50分）

21．人生是一場旅行，我們走過山川田野，才領略自然風光；走過街市巷陌，才感受世俗萬象；走 過任性自我，才磨礪青春鋒芒；走過困惑迷惘，才把握前進方向。很多時候，我們只有經(jīng)歷過，才 會明白一些事情。

請以《走過，才明白》為題目，寫一篇文章。

作文要求：

①自由、有創(chuàng)意地表達出真情實感。

②除詩歌外，其他文體不限。

③不少于 500 字。

④文字和標點書寫要規(guī)范、整潔、美觀。

⑤文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及畢業(yè)學校名。

【解析】考查全命題作文。

1 ．審題立意：“走過，才明白”這個題目中，“走過”是經(jīng)歷的過程，它可以是具體的行走，如走過 山川田野、街市巷陌；也可以是抽象的經(jīng)歷，像走過任性自我、困惑迷惘等階段。“才明白”則強調(diào) 在經(jīng)歷之后所獲得的感悟與成長。這就要求我們在寫作時，要重點突出“經(jīng)歷”與“感悟”之間的因果 關系，通過對過往經(jīng)歷的描述，展現(xiàn)出自己在這一過程中思想、認知或情感上的轉(zhuǎn)變，從而揭示出 “只有經(jīng)歷過，才能真正懂得”這一主題。立意可以圍繞生活中的各種體驗，如成長的挫折、親情的 珍貴、友情的溫暖、夢想的力量等，從這些經(jīng)歷中挖掘出深刻的人生道理，體現(xiàn)出對生活、對人生 的思考。

2 ．選材構(gòu)思：在選材上，可以從自身的真實生活出發(fā)，選取那些給自己帶來深刻觸動和改變的經(jīng)歷。比如，寫自己學習書法的過程。起初，因為對書法的好奇而開始學習，但在練習的過程中，枯燥的筆畫練習和反復的失敗讓自己逐漸失去興趣，甚至想要放棄。然而，在老師的鼓勵和自己的堅持下，經(jīng)過長時間的努力，終于在一次書法比賽中取得了不錯的成績。這時才明白，成功需要付出努力和汗水，堅持的過程雖然艱難，但收獲的喜悅是無比珍貴的。或者以家庭生活為素材，講述自己和父母之間的故事。青春期的自己常常和父母產(chǎn)生矛盾，覺得他們不理解自己，對他們的管教充滿抵觸。一次激烈的爭吵后，自己賭氣離家出走，在外面游蕩了一段時間后，才發(fā)現(xiàn)外面的世界并沒有想象中那么美好，而父母焦急的尋找和包容的態(tài)度，讓自己明白父母的愛是無私且深沉的，學會了理解和感恩父母。也可以選擇校園生活的經(jīng)歷，如參加運動會。在比賽中，自己因為緊張而失誤，導致班級的成績受到影響，內(nèi)心充滿自責和愧疚。但同學們并沒有責怪自己，反而給予鼓勵和安慰，讓自己明白團隊的力量和友誼的珍貴，也學會了勇敢面對失敗。在構(gòu)思文章時，可以采用倒敘的手法，先寫自己在某個時刻突然明白的道理，引發(fā)讀者的好奇心，然后再回憶自己走過的那段經(jīng)歷，詳細描述過程中的困難、挫折、掙扎以及最終的轉(zhuǎn)變。在敘述過程中，要注重細節(jié)描寫，通過對人物的語言、動作、神態(tài)、心理等方面的刻畫，增強文章的感染力，使讀者能夠感同身受。結(jié)尾部分，要再次點明主題，將自己的感悟進行升華，讓文章的主旨更加深刻。

例文：

走過，才明白

雨絲如銀針般，密密麻麻地斜織著，將整個世界籠罩在一片朦朧之中。我站在舞蹈教室的門 口，望著里面翩翩起舞的身影，內(nèi)心滿是羨慕與渴望，也正是這份渴望，讓我毅然決然地踏上了學 習古典舞的征程。

初學古典舞，老師教我們練習壓腿。我滿懷期待地將腿搭在把桿上，可當身體剛向下壓，一陣鉆心的疼痛便從腿部傳來，仿佛有無數(shù)根細針在扎著我的肌肉。我強忍著淚水，偷偷看向身旁的 同學，她們的臉上同樣寫滿痛苦，卻都在咬牙堅持。那一刻，我才明白，學習舞蹈并非想象中那般 輕松美好，而是充滿了艱辛與挑戰(zhàn)。

隨著學習的深入，我們開始練習下腰。站在鏡子前，我小心翼翼地向后仰去，可沒等手觸碰 到地面，就因害怕而慌亂地停住。反復嘗試多次，依然無法成功，恐懼如潮水般將我淹沒。老師走 到我身邊，輕輕托住我的腰，鼓勵道：“別害怕，相信自己，大膽去做。”在老師的幫助下，我終于 完成了下腰動作。那一刻，我既興奮又自豪，以為自己已經(jīng)克服了困難。

然而，真正的挑戰(zhàn)還在后面。一次舞蹈比賽前的集訓，高強度的訓練讓我身心俱疲。連續(xù)幾 個小時的練習，我的體力漸漸不支，動作也變得越來越僵硬。在做一個高難度旋轉(zhuǎn)動作時，我不慎 摔倒在地，膝蓋擦破了皮，鮮血滲了出來。看著傷口，委屈與絕望涌上心頭，我再也控制不住，放 聲大哭起來，心中萌生了放棄的念頭。

回到家后，我躺在床上，腦海中不斷回想著訓練時的痛苦與挫折，對舞蹈的熱情似乎也在一 點點消逝。媽媽似乎察覺到了我的異常，她坐在床邊，輕輕撫摸著我的頭，溫柔地說：“孩子，媽 媽知道你很辛苦，但你要記住，每一份成功的背后，都離不開努力與堅持。你當初選擇學習舞蹈， 不就是因為熱愛嗎？難道這點困難就要把你打倒嗎？”媽媽的話如同一束光，照亮了我迷茫的心。

我擦干眼淚，再次回到了舞蹈教室。從那以后，我更加刻苦地訓練。每一次壓腿，即使疼得 淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，我也會咬牙堅持；每一次下腰，即使心中依然害怕，我也會鼓起勇氣嘗試；每 一次摔倒，我都會立刻爬起來，繼續(xù)練習。

終于，比賽的日子到了。舞臺上，燈光璀璨，我身著華麗的舞裙，隨著音樂翩翩起舞。那一 刻，所有的汗水與淚水都化作了優(yōu)美的舞姿，我盡情地展現(xiàn)著自己的努力與堅持。表演結(jié)束，臺下 響起了雷鳴般的掌聲，我站在舞臺上，心中充滿了喜悅與感動。

走過這段學習舞蹈的歷程，我才明白，成功從來都不是一蹴而就的，它需要我們付出無數(shù)的 汗水和努力，需要我們在面對困難和挫折時，有永不言棄的勇氣和堅定的信念。而這些，遠比舞臺 上的掌聲更加珍貴，因為它們讓我在成長的道路上不斷蛻變，遇見了更好的自己。

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